《都市精靈》教課設計學習目標1、能理解并說出“精靈”在文中的含義。2、學習本文對照的表現手法。3、能聯合文章內容和自己的累積談談人類如何與動物和睦相處。教課內容與過程一、導入新課。舒乙，有名作家老舍之子，中國現代文學館館長。1935年生于青島，北京人，滿族。曾到蘇聯留學，學習的是林業化學工藝專業。1978年開始業余文學創作（43歲），首篇著作《老舍的童年》，作品以散文、列傳創作為主，《散記老舍》、《父親最后的兩天》、《老舍》。被稱為“現代文學的守望者”。二、教讀課文（一）檢查預習，落實字詞。1、讀準以下生字詞棲（)息鵜鶘（

）老鴰

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圍殲（

）2、解說明目張膽：意囂張，沒有一點兒忌憚。習以為常：慣了的事情，其實不感覺奇異。3、注音或填字。行( )宮喧( )鬧呱( )棲( )息退( )三( )( )老鴰( )肆( )無忌憚( )鵜鶘( )駐( )觀( )( )城( )人( )空見( )（二）自主學習、組內研究、解決問題。1、什么是“精靈”，本文中的精靈指什么？“精靈”的原意是“鬼魅”、“仙人”、“精怪”;神話傳說中有妖術的靈怪；文中指可愛的小動物。2、文中寫了哪幾個都市？顯現了哪些可愛的精靈？文中寫到的都市有：北京、昆明、上海、舊金山。詳細顯現的精靈有：喜鵲和灰喜鵲、小松鼠、烏鴉等；紅嘴鷗；鴿子；海洋獅、海洋鳥。3、本文運用對照的寫法，為我們顯現了反差激烈的生活圖景。你能找出幾幅，并談談作者這樣寫的企圖是什么？文學館與北京城區北京城今昔對照不一樣城市的對照

文學館“一景”、“一寶”、其余鳥兒（驕傲、驚喜、幸事）城區連烏鴉都“久違”了（悲痛、悲傷）過去烏鴉“遮天蔽地”“成群作隊”的喧鬧情景（快樂）此刻“兩只老鴰不老呱”的孤獨暗淡情景（悲傷、傷感、可憐）北京三種普通化鳥類構不行景致（痛惜）昆明不計其數紅嘴鷗飛來過冬（敬羨）上海城市廣場上放養鴿子（欽佩）舊金山海獅、鵜鶘等（驚詫、神往）經過對照，倡議每座城市應當有自己寵愛的小動物，倡議人類應當與鳥、魚、獸友善相處，和睦共存。（三）練一練：研讀課文（11—12），回答以下問題。1、人類文明在不停進步，但城市生態卻呈如何的狀況？造成這一現狀的原由是什么？“孤城寡人”的現狀人類的霸道和生計環境的不停惡化2、文本“現代意識”實質上指什么？要保護野生動物，與野生動物和睦共處的意識。（四）想想：都市精靈給人們帶來的好處表此刻哪里？“都市精靈”給我們帶來了活力；成為都市居民不行缺乏的空中伙伴；是都市一道亮麗的景色，讓都市中的人感覺歡樂，享遇到生活的樂趣，提升都市生活的質量。他們給我們帶來了心靈的安慰和活力，是都市生活中人類的伙伴，是給人類帶來快樂的天使，是人類的朋友。（五）說一說1、作為中學生，我們應當如何與動物和睦相處？要讓城市擁有可愛的動物，就一定保護動物的生計環境，與動物友善相處。2、人類如何才能戰勝自己的“霸道行為”，保護好“生計環境”，與鳥、魚、獸友善相處？聯系平常所認識的一些狀況，談談你的見解。應當做到：不隨意倒垃圾和排污；保護珍稀動物，嚴禁獵殺；嚴禁濫捕濫澇；建立保護區；與動物在同一地帶友善相處；增強宣傳教育等。結束語：一個城市假如缺乏了鳥魚獸，整個城市就會缺乏靈性，沒了靈魂，喪失