和青年教師談地理教學北京師大附中王樹聲一、關注課程改革，明確目標要求

1、國際課程改革的主要趨勢（1）調整培養目標，使新一代國民具有適應二十一世紀社會、科技、經濟發展所必備的素質。（2）改變人才培養模式，實現學生學習方式的根本變革，使現在的學生成為未來社會具有國際競爭力的公民。（3）課程內容進一步關注學生經驗，反映社會、科技最新進展，滿足學生多樣化發展的需要。（4）發揮評價在促進學生潛能、個性、創造性等方面發展的作用，使每一個學生具有自信心和持續發展的能力。2、新課程培養目標

全面貫徹國家教育方針，實施素質教育，體現時代精神，對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，使學生具有：社會責任感健全人格民主與法制精神創新精神與實踐能力終身學習的愿望和能力信息素養環境意識（3）課程內容——改變課程內容繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會、科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選包括信息技術在內的終身學習必備的基礎知識和技能。（4）學習方式——改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。（5）課程評價——改變過分強調評價的甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。（6）課程管理——改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。4、地理課程目標初步掌握自然地理、人文地理的基本原理，了解地理信息技術的基本知識；認識中、外所面臨的人口、環境、資源等問題；獲得地理基本技能，發展地理思維能力，初步掌握學習和研究地理的基本方法；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、環境觀、資源觀和可持續發展觀念。具體的三維目標是：③認識區域差異，了結區域可持續發展面臨的主要問題和解決途徑。④學會獨立或合作進行地理觀測、地理實驗、地理調查等獲取地理信息的方法；掌握運用地理基本概念、基本原理閱讀、分析、運用地理圖表、地理數據和評價地理事物的技能。（2）過程與方法①初步學會通過互聯網等各種渠道收集地理信息，嘗試運用所學的地理理論和地理研究方法對地理信息進行分析、綜合等，掌握地理知識，形成地理概念。②嘗試從學習和生活中獲取地理信息，發現地理問題，提出探究方案，與教師或同學合作，開展調查和研究，作出評價，提出解決問題的相應對策。③運用適當的方法和手段，表達、交流、反思自己地理學習和探究的體會、見解和成果。（3）情感、態度、價值觀①激發探究地理問題的興趣，養成求真、求實的科學態度；

②關心我國的基本國情，關注我國的環境與發展，增強熱愛祖國的情感；

③關心全球的環境與發展，理解國際合作的價值，形成正確的環境意識；

④增強對環境、資源的保護意識和法制意識，形成可持續發展的觀念，增強關心和愛護環境的責任感，養成良好的行為規范。

許多地理要素因為分布的不同而各具特點，要素之間的組合，因為在不同地區而產生區域差異，這樣也就形成因地制宜的生產特點、文化發展，產生形形色色的不同景觀，構成豐富多彩、紛繁復雜的世界。空間又根據不同尺度而分為不同范圍的地點、地區、區域等。

構建空間概念的途徑主要是依靠地圖，了解地圖的基礎知識，掌握閱讀的圖的要領，培養讀圖用圖的習慣，教會記憶地理事物的方法，熟悉常用地圖的輪廓和主要圖例。培養地圖的技能是使學生掌握“終生有用的技能”的重要方面。(1)空間定位能力：中國的經緯度位置●●●●31°32°121°122°35°30°15°20°●●地理位置自然地理特征聯想人文地理特征聯想(2)空間想像能力近日點（1月初）12月22日遠日點（7月初）6月22日例：當帕米爾高原日出時間由最晚逐漸提早時，地球公轉的線速度A、接近最快B、接近最慢C、由最快轉慢D、由最慢轉快12月22日過后答案：A判斷：圖中是哪一天？1處是清晨還是黃昏？2-3-4的方向如何變化？(4)重視圖像判讀能力的培養讀圖能力的培養（1）地球日照圖的判讀判讀要領：①根據極圈內的晝夜狀況確定日期節氣、季節、太陽直射點位置、自然現象和自然景觀判斷、農事活動判斷等②根據晨線或昏線與赤道的交點確定鐘點時間計算、自然現象判斷等③根據0點線或180°經線變更日期（3）等值線的判讀中心點高于兩側點；向高度小的方向突出中心點低于兩側點；向高度大的方向突出山谷山脊

等值線中心點高于兩側點；向數值小的方向突出中心點低于兩側點；向數值大的方向突出等高線

山脊（分水線）

山谷（匯水線）等溫線

氣溫比同緯度高

氣溫比同緯度低等壓線

脊線（高壓脊）

槽線（低壓槽）等降水量線降水比附近地區多降水比附近地區少等水溫線

暖流流經

寒流流經等鹽度線比附近海域鹽度高比附近海域鹽度低（1）把握概念特征，明晰易錯概念

①

定義與表達之間差異的誤區時刻與時間水利與水力西部與西面②關聯性概念的誤區豐水期與洪水干旱與旱災水稻與稻谷光照與熱量肥料（養分）與肥力③望文生義的誤區風化與風力侵蝕④程度性概念的誤區氣旋與臺風⑤一因多果和多因一果的概念風暴潮與海嘯地球運動及其產生的現象氣候因素與氣候要素（2）歸納相關概念，形成知識群體（3）注意思維轉化，加深理解概念

（抽象思維形象化）

例如：黃赤交角

地球繞日運行的橢圓路線叫公轉軌道地球公轉軌道的平面叫黃道平面地球赤道的平面叫赤道平面，與地軸垂直黃道平面與赤道平面黃道平面與赤道平面的交角稱黃赤交角地軸、黃道平面和赤道平面的關系（4）反復聯系應用，不斷強化理解

如夏至日日照圖陽光直射北回歸線陽光直射北回歸線冬至日日照圖陽光直射南回歸線陽光直射南回歸線春、秋分日照圖（5）應用基本原理，解決實際問題例：讀圖完成下列要求：（1）補繪圖上赤道附近洋面上空的大氣環流箭頭，以及正確的環流方向。（2）在大洋東部，如果赤道附近海水異常增溫，溫暖海水沿大洋東岸向南流，并迫使原寒流位置向西偏移。那么，圖示大氣環流強弱及赤道附近大洋兩岸的降水量將如何變化？為什么？

大氣環流會減弱（或大氣環流變得不穩定）。因為其下墊面（洋面）東西部的熱力差異減小（或產生變化）；

大洋西岸降水量會明顯減少。因為這里的上升氣流減弱，對流雨隨之減少；

大洋東岸降水量會明顯增多。因為沿岸暖流的加濕作用，以及這里的下沉氣流減弱。①根據知識間的邏輯關系，聯系實際推理分析進行闡釋說明

例如：飛機能在高空飛行，是因為所在的高空氣溫理論氣溫（即根據氣溫垂直遞減率計算的氣溫），如果上升氣流氣溫降低數值高于垂直遞減率，則所在高度的氣溫低于理論氣溫，飛機容易顛簸；反之如果上升氣流的氣溫低于垂直遞減率，則所在高度的氣溫高于理論氣溫，氣流上升運動平穩，飛機可以平穩飛行。對流層中的上升氣流會使飛行中的飛機顛簸。導致對流層氣流上升的原因是：上層實際氣溫低于理論氣溫（按垂直遞減率計算的氣溫）。圖中表示四種對流層氣溫分布狀況，分析回答問題。①圖表示的氣溫降低速率在

A3000M以下低于垂直遞減率B3000~6000M高于垂直遞減率C6000M以下等于垂直遞減率D6000M以下均低于垂直遞減率

本題解題關鍵在于了解題意，看懂圖中內容。氣溫垂直遞減率是高度每上升1000M溫度降低6℃

，低于垂直遞減率則上層氣溫高于理論氣溫，反之則上層氣溫低于理論氣溫。根據圖中地面與上層氣溫數值進行計算，即可判斷。（B）飛機可以在5000米

高度平穩飛行的是

飛機能平穩飛行的條件是對流層氣流上升緩慢，也就是上層氣溫高于理論氣溫，即低于垂直遞減率。分析圖中曲線變化幅度可以看出（4）圖符合條件。該圖地面氣溫約10℃，5000米約為—10℃

，比理論氣溫高，故D為正確選項。A①B②C③D④（D）圖1四條曲線分別示意四地3月21日到6月30日的日出時間。讀圖1，回答下列問題。

（1）與摩爾曼斯克地區日出時間對應的曲線是A．①B．②C．③D．④(B)提示：摩爾曼斯克位于北緯69°，是北極圈內的最大城市，俄羅斯的不凍港。提示：根據日出日落時刻計算晝長

日出時刻6時5時4時3時2時1時0時日落時刻18時19時20時21時22時23時24時晝長時間12時14時16時18時20時22時極晝日出時刻與日落時刻：24－日出時刻＝日落時刻晝長時間＝日落時刻－日出時刻根據晝長時間可判斷季節，夏季晝長，冬季晝短日出日落時刻與晝長時間的計算日出時刻與日落時刻24－日出時刻＝日落時刻如：6點日出，則日落時刻＝24－6＝18點4點日出，則日落時刻為20點，為夏季晝長時間＝日落時刻－日出時刻如：日出時刻為8點、日落時刻為16點則晝長＝16－8＝8小時，晝短夜長，為冬季日出、日落時刻、晝長、夜長時間、季節五項內容知其部分，即可分析判斷其他各項解題思維過程3月21日全球均6點日出①地到3月30日即0點日出晝長達24小時，應在北極點附近；②地自3月21日后白晝漸長，至5月初進入極晝，應在北極圈內；③地在6月22日前后晝長達24小時，以后開始變短，應在北極圈上；④地在6月22日前后晝最長但也不過18小時多，未出現極晝，故在較高緯度不到北極圈。摩爾曼斯克在北緯69°，符合②，故B項正確。（2）④地位于A．南半球中緯度B．北半球低緯度C．副熱帶高壓帶D．副極地低壓帶(D)提示：3月21日到6月30日白晝增長，故不會在南半球，排除A；有長晝（18小時多）現象，故不會在低緯度和副熱帶高壓帶，排除B、C。因此在副極地低壓帶，正確選項為D。（3）8月23日，②的晝長約為A．24小時B．22小時C．20小時D．18小時(C)解題思路提示：8月23日，太陽直射點在北回歸線以北，距秋分日尚有一個月；與這一天太陽直射點相同的一天應在4月22日左右，距春分日也剛過一個月，可知這兩天的晝長是相同的。

4月22日8月23日3月21日9月23日地球在公轉軌道上位置與

太陽直射點位置的關系從3月21日～6月22日～9月23日太陽直射北半球，思考：4月22日與8月23日、5月22日與7月23日的太陽直射點位置相同、正午太陽高度、晝夜長短、日出日落時刻、晝長、極晝極夜范圍等現象也是相同的。A解題思路提示

與8月23日太陽直射點相同的一天應在4月22日左右，這兩天的晝長相同。從圖上可看出4月22日左右的日出時刻在2點，說明晝長20小時，推論8月23日晝長也是20小時。故C為正確選項。關于沙塵暴天氣的分析思路沙塵來源動力影響地區干旱內陸、施工工地盛行風下風向地區形成原因治理措施自然原因人為原因氣候干旱植被稀少地表疏松濫墾濫伐過度放牧違章施工退耕還草退耕還林植樹種草合理放牧文明施工②利用已知與未知的相關聯系，總結規律，類比異同，達到觸類旁通之效。例如沙塵暴問題③對于運用知識的途徑進行深入分析，掌握重組、歸納、聯系、遷移的方法。例如：從南半球的東南信風越過赤道偏轉為西南風，思考北半球的東北信風在什么季節越過赤道會偏轉為什么方向的風？又如：從直布羅陀海峽兩側的地中海與大西洋因海水密度差異而產生表層與深層海水不同方向的流動，思考紅海與阿拉伯海之間、波羅的海與北海之間是否也會有這種現象？它們各自的流動方向怎樣？地球自轉地球公轉赤道平面黃道平面晝夜長短的周年變化太陽高度的周年變化黃赤交角太陽直射點的周年移動四季更替四季更替一些氣候類型的氣候特征隨季節變化一些自然帶的自然景觀隨季節變化一些地區的河流徑流量隨季節變化農業生產活動具有季節性特點旅游活動的季節性興修水利調節水量不違農時適時耕作組成某區域的自然地理特征地形氣候水文生物土壤資源依據人類開展各種生產生活活動工業農業交通人口城市商貿影響區域特征的形成3、綜合區域特征，類比區域差異西北地區深居內陸、自東向西距海越來越遠地形以高原、盆地為主屬干旱、半干旱溫帶大陸性氣候，年日溫差大、降水少自然植被自東向西由草原→荒漠草原→荒漠河谷綠洲灌溉農業小麥、棉花、瓜果重要畜牧業基地肉、奶、皮、毛河流稀少，多內流河和內陸湖泊煤、石油、稀土礦儲量豐富鋼鐵、石油、有色金屬、紡織工業較發達農田、村莊、城市的分布多呈帶狀或點狀治沙和合理利用草場是本區重要任務我國西北地區的區域特征東南亞太平洋和印度洋之間的咽喉要道馬六甲海峽馬來群島中南半島山河相間、縱列分布，大河下游和河口為沖積平原全年高溫，分旱、雨兩季的熱帶季風氣候。多山，多火山、地震，沿海有狹窄平原。全年高溫多雨的熱帶雨林氣候；臺風侵襲頻繁。人口密度大華僑人數多東南亞聯盟東南亞地區的區域特征稻米橡膠油棕金雞納蕉麻椰子水稻種植業種植園農業世界干旱地區的分布中亞、中國西北西亞地區北非地區我國西北干旱地區中亞干旱地區西亞干旱地區北非干旱地區區域特征的相似性降水少、干旱地區面積大，春季常有沙塵暴天氣。灌溉農業和畜牧業較發達；油氣資源較豐富。濫墾濫牧和不合理灌溉造成土地荒漠化和鹽堿化。區域特征的差異性水資源是主要制約因素；荒漠化是主要環境問題。合理開發油氣資源，發展節水農業，防止土地荒漠化深居內陸受海洋影響小，降水少，屬溫帶沙漠氣候；多內流河和內陸湖，冰雪融水為主要補給；地下水為主要灌溉水源，是重要的棉花產區。受副熱帶高壓帶或信風帶影響降水少，屬熱帶沙漠氣候；有外流河分布，以降水為主要補給；河水為主要灌溉水源，北非為重要棉花產區。大陸東岸季風氣候區的地理特征熱帶季風氣候亞熱帶季風氣候溫帶季風氣候熱帶季風氣候區亞熱帶季風氣候區溫帶季風氣候區大致緯度范圍35°N—50°N25°N—35°N10°N—25°N氣候特征全年高溫，降水豐富、分明顯旱、雨兩季夏季高溫多雨、冬季溫暖少雨夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥典型植被熱帶季雨林亞熱帶常綠闊葉林溫帶落葉闊葉林典型動物大象、孔雀獼猴、靈貓松鼠、黑熊自然土壤磚紅壤性紅壤紅壤棕壤、褐土自然帶熱帶季雨林帶亞熱帶常綠闊葉林帶溫帶落葉闊葉林帶熱帶季風氣候區亞熱帶季風氣候區溫帶季風氣候區農業生產類型水田種植業水田種植業旱田種植業耕作制度一年三熟一年三熟一年一熟或兩熟主要糧食作物水稻水稻小麥主要經濟作物甘蔗棉花、甜菜油菜大陸西岸受西風影響地區的地理特征溫帶海洋性氣候地中海氣候4、認識地理價值，增強地理意識

（1）正確認識地理知識的價值人類在長期生產、生活過程中，不斷與環境發生著聯系，并逐漸認識了人類自身賴以生存的自然環境是如何發展變化的，從而意識到由于人類自身的發展、人口增長的壓力，導致資源的不合理利用，片面追求經濟增長，造成生態環境惡化。而這些問題的解決，都與地理學研究的內容密切相關。（2）國家建設發展的各方面都需要

地理知識的參與如：了解國情、制訂國策、確定規劃、國土整治、資源開發、土地利用、農業發展、工業布局、城市定位、交通選線、建筑設計、環境改造、生態建設、人口計劃、水利氣象、災害防治、商業貿易、軍事國防、對外交往、文化背景等，無一不需要地理知識的參與。（3）地理知識與日常生活密切相關學習對生活有用的地理學習對終身發展有用的地理是地理新課程的基本理念之一有利于凸現地理學科的價值，有利于提高地理學習的興趣，有利于培養理論聯系實際的學風，有利于增強生活能力。生活中有用的地理包括：（1）正確使用指南針判斷方向，運用地圖識別方位，估算距離，了解地形。（2）初步學會觀云識天，推測天氣的變化趨勢，并根據當地的氣候特點與天氣狀況來選擇生活方式，合理安排生活。（3）能夠評價生活環境質量，根據自己的需要及個性與愛好選擇居住地的區位，并能對環境采取積極態度與保護行動。生活中有用的地理（4）對各種自然與人為災害的發生、防御有正確認識，具有安全意識，并能基本掌握自我保護的措施。（5）知道地方特征與就業機會的聯系，以調整自己努力地方向，在求職中更有競爭力。（6）運用地理常識看懂各種媒體的新聞報道，了解國內外重大事件的地理背景。生活中有用的地理（7）在休閑時，知道采取什么方式（如娛樂、健身、野營、旅游等），并知道怎樣利用環境或選擇路線來進行休閑活動。（8）知道區位、生產和銷售地的自然人文特征與投入產出之間的關系，以及生產中的環境代價。（9）熟悉地域文化（語言、藝術、體育、民俗）的特色，并能了解與理解異域文化，增強人際的交往與合作。（4）運用地理思想，分析和認識問題①地理知識是進行愛國教育、環境教育、國情教育、全球化教育等最好的啟蒙教育；也是進行公民素質教育中（如改善環境、節約能源、保護生態循環經濟等）不可替代的科目。②地理教師在進行教學過程中不僅是在付出和奉獻，同時也在獲取和提高；教師自身的地理意識、地理思想和觀點，也在教學實踐中不斷加強和修正，教師的地理意識和地理思想，會體現在自己的教學行為中，展示在自己的教育對象面前。

③地理教育主要是地理思想的教育，注重地理的空間性、區域性、綜合性等特點，注重地理圖像與文字的呈現形式。同時進行正確觀點的教育（如地域差異的觀點、因地制宜的觀點、人地協調的觀點、可持續發展地觀點、全球變化的觀點、全球化觀點），是地理教學必須承擔的任務。④科學發展觀中的許多基本理念如建立和諧發展、資源節約、環境友好型社會也都體現了先進的地理思想。科學素質教育中，如節約資源能源、保護生態、改善環境、循環經濟等都與地理教育有密切關系。當前國內的區域協調發展問題正在被有識之士所重視，過去的“條塊分割”、“各自為戰”的做法已逐漸被協調發展、合作交流、資源共享、互利雙贏等思路所打破。⑤認識世界形勢，分析國際問題，需要具備地理思想，掌握地理知識和方法。教師要善于發現問題，具有敏銳的信息意識，從地理視角去分析、去說明。例如當前世界水資源短缺常是引起國際爭端的焦點；海洋對于一個國家的發展關系密切，爭奪出海口也常是矛盾的內因；能源安全是另一個使人困惑的問題，對能源產地和運輸路線的爭奪與反爭奪，也是國際外交的重點內容等。三、適應時代要求，提高自身素質①教育理念是指教師在對教育工作本質理解基礎上形成的教育觀念和理性信念。②教育事業具有基礎性價值，要求教師具有高度的自覺性、責任感和進行創造性的工作。③明晰而正確的教育理念是在認識基礎教育的特性（未來性、生命性、社會性）的基礎上，形成新的教育觀、學生觀和教育活動觀。②教育事業具有基礎性價值，要求教師具有高度的自覺性、責任感和進行創造性的工作。③明晰而正確的教育理念是在認識基礎教育的特性（未來性、生命性、社會性）的基礎上，形成新的教育觀、學生觀和教育活動觀。

1、與時代精神相通的教育理念2、具有多層復合結構特征的專業知識①地理教師知識結構的基礎層面是當代自然科學和人文科學中地理方面的基本知識，以及工具性學科（如地圖）的扎實基礎和熟練的運用技能。②教師專業知識的第二層面是具有1～2門學科的專門性知識與技能。（選修課如：宇宙與地球、海洋地理、旅游地理、城鄉規劃、自然災害與防治、環境保護、地理信息技術應用）③教師專業知識的第三層面是屬于教育學科類，主要由幫助教師認識教育對象、組織教育教學活動和開展教育研究的專門知識構成。④多層復合性還體現在三個層面知識的相互支撐、滲透與有機整合。以及三個層面以外的知識，表現為教師教育行為的科學性、藝術性和個人獨特性。3、勝任社會責任應具備的能力要求

①教育教學的基本能力。包括：鉆研教材的能力（理解教材——懂、分析教材——透、處理教材——活），把“教材內容”變為“教學內容”；設計教法和組織教學活動的能力，重視學法指導，更新教案模式，重視學生參與；文字和教學語言的表達能力（講求語言的藝術，運用藝術的語言），科學準確，清晰生動，邏輯嚴密；

掌握現代教育技術的能力（包括使用多媒體教學手段）；掌握板書、板圖、板畫等教學基本功的能力；指導學習方法的能力（會學、會想、會用，會整理加工知識）；進行能力培養與思維訓練的能力。新課標體現新理念，新教材反映新教法，新評價蘊育新要求

在活動中滲透教學主題，在參與中領會知識內容；在探究中形成科學態度，在體驗中培養健康情感；在思考中掌握學習方法，在應用中獲取實踐能力；在聯系中構建思維線索，在交流中展示個性才能。②理解他人和與他人交往的能力學校教育系統是人與人之間交往的工作系統，越是具有豐富的人性的的工作，機器越不能替代。最根本的是精神的溝通、情感的交流和個體人格的影響力。首先是與學生的交往，還有與其他教師的合作，以及與家長的溝通。教師的工作是為人，通過人與人之間的合作與共同活動、對人的發展產生積極影響的工作，故理解人和與他人交往的能力是最基本的能力。

③管理能力。包括：依照教育目的規劃教育活動的決策與設計能力；作為組織者與領導者的管理能力；要把管理本身作為一種教育力量，把管理工作，變成鍛煉學生、培養學生自我管理和團結合作能力的手段，變成讓學生在為集體貢獻過程中展現才能、發揮優勢的舞臺。教師不要把學生僅僅作為管理對象，而是把學生組織起來，發揮學生的聰明才智，形成每個人都得到生動活潑發展的集體。④教育研究能力。包括：具有科研意識、知識與能力；對教育實踐和教育現象的反思能力；對新的教育問題、思想方法的探索和創造能力；運用多方面的經驗和知識，綜合地創造性地形成解決新問題方案的能力。教育科研能力主要是指研究學生及教育教學實踐的能力，教師的研究大量是結合自己的工作與對象展開的，因此科研能力也是高質量教育和自身不斷發展的能力。

要善于從工作中發現問題，保持一份敏感和探索的習慣，不斷改進工作并形成理性認識。這是教師在工作中自覺性和自主能力的最高表現形式，不斷對新問題的探索和創造，會使教師的工作更富有創造性和內在魅力。4、高尚的師德與健康的心理素質

①思想品德、道德水準是教師素質的核心包含個人品德、職業道德、社會公德、家庭美德。②師德表現在敬業、律己、愛生三方面敬業才能奉獻，才能深入鉆研、精益求精，認真負責地做好工作。律己是自覺的教師意識，嚴于律己才能以身作則、為人師表，。愛生要“愛而不縱、嚴而不厲”，既要體現情的親和，更要反映理的期待。③要重視教師主導作用的發揮明確目的、形成主動性，解決要學；激發興趣、調動積極性，使之愛學；教會方法、養成獨立性，要求會學；培養習慣、啟發自覺性，達到想學。，④健康的心理素質是高尚師德的基礎，也是高質量的完成教育工作的保證。⑤教師心理健康的標準有：對自己工作的熱愛，了解自己工作的意義；心理穩定，樂觀積極；工作主動，具有獨創性；具有自控和應變能力；具有良好的教育人際關系；能對教育環境進行適應與改造。⑥名師的標準精湛的業務和較廣博的知識面較強的教學能力高尚的師德和健康的心理素質扎實的基本功和先進的教學手段與時俱進的教育觀念令人信服的人格魅力深厚的文化底蘊靈活的藝術表現良好的人際關系適當的愛好和較廣泛的生活情趣四、不斷自我更新，爭取持續發展1、教師成長的道路——從適應到合格，從熟練到出色

半年適應，一年合格，兩年熟練，三年出色2、教師成長過程中的“高原期”①工作3～5年左右②工作8～10年左右③工作20～25年左右3、教師自我更新的思考（1）教師面臨的挑戰進入信息時代，知識的增長速度大大加快，到2020年世界知識總量每73天就會翻一翻，在這樣的背景下老師靠自己一桶水去給學生的一碗水，已經遠遠的難以完成教學任務，因此需要不斷的學習，并且要學習知識前沿的問題；教師要給學生的是新鮮的水和找水的方法。（2）信息技術帶來海量的教育信息

信息是促進人們知識更新和認識事物的客觀存在面對巨大的信息來源，我們不僅驚嘆網絡的神奇，也會從此改變教學手段和學習方式。信息技術是推動社會發展的革命性因素，必然在教育領域發揮巨大的作用，而各科教學也必將搭乘信息技術的高速列車，飛速前進。（3）學生獲取知識的途徑在拓寬

過去是教師帶著教材走向學生，現在是教師帶著學生走向教材，今后將是學生帶著教材上的問題走向教師。教師不再是無所不知的“權威”，因為學生獲得知識的途徑正在不斷拓寬，教師要做好“向導”和“顧問”。教師面臨的挑戰不僅是知識量的增長，而且也包括自己教育對象的變化。（4）教育改革提出了新理念新課標提出了新的教育理念新教材反映了知識能力、過程方法、情感態度價值觀的教學目標要求新高考顯示了“以能力立意”的命題思路新學法倡導主動參與、探究發現、合作交流的方式

這一切都對課堂教學提出了新要求課堂教學改革要依靠教師來完成，所有負責任的教師必須敏銳地覺察到這一點，并自覺地投身到教育教學改革事業中。4、教師自我完善與更新的途徑

①戰勝自己，克服各種心理障礙；不斷調節情緒，保持正常心態。②克服由于年齡增長而出現的“負向發展”。③不斷完善自己的知識結構與能力結構是自我更新的動力和持續發展的源泉。

其中教師參與教育科研是教育教學工作的提升，是教學實踐與教育理論的結合，也是成長發展的必經之路。

學習理論，指導自己的教學工作；豐富知識，適應教育職能的轉變；拓寬思路，從多角度思考問題；勇于實踐，是從事教育科研的前提條件。

④豐富文化底蘊，見多才能識廣文化基礎愈深厚，對信息感受愈敏銳，對信息的理解和分析愈深刻，判斷事物則愈準確。目前人文科學與自然科學融合的趨勢非常明顯，傳統專業和課程結構已經跟不上或不適應。學校應該在提高學生全面素質的同時，強調教師素質的提高，特別是文化素質的提高。

教師的人格力量、文化底蘊、業務水平、教學能力、藝術表現，是構成教師的魅力所在，也是自我完善的最高追求。

對教育工作的熱愛，對事業的博大胸懷，對學生成長的關注，敬業奉獻的崇高精神，良好的文化素養，復合的知識結構，在富有時代精神和科學性的教育理念指導下的教育教學能力和科研能力，在實踐中凝聚形成的教育智慧，這就是我們期望的未來教師的理想風采。這將是一支值得人們敬佩的和國家引為驕傲的、由千百萬教師組成的大軍，未來的教育將在他們手中誕生，隨著教育改革的深化他們正在成長。五、構建教師意識，樹立教師形象1、敬業、奉獻、為人師表的師德意識

師德是教師的職業道德，包含對事業、對學生、對工作、對自己、對周圍的人和事的基本態度。熱愛教育、熱愛學生，認真工作，以身作則時時以之指導自己的行動，這應該是師德規范的基本要求，每位教師應作為自覺的行為指南。健康的心理狀態是高尚師德的基礎。2、追求、探索、勇于實踐的創新意識

由于現代科技的不斷發展，對教育的要求不斷提高，教育職能、教育思想、教材內容和教育對象都處于變化之中。因此教師就不能墨守成規，必須適應發展變化的形勢。從封閉式教學向開放式轉變，從單純重視“教”向“教與學”并重轉變，從單項傳遞向多向交流轉變，從單一目標向全面發展與個性發展、智力與非智力因素并重轉變。3、不斷更新、終身學習的自我完善意識

各學科知識和現代化教學手段不斷發展，促使教師要不斷學習新知識、獲取新信息、掌握新理論、研究新觀點，從而在教學中創造新方法。博采眾長，為己所用;要不斷總結經驗教訓，切忌深居簡出，孤陋寡聞；更不能盲目自滿，故步自封，應不斷完善自己的知識結構和能力結構。更新觀念，彌補不足，把提高教學質量與進修和教育科研結合起來。4、履行職能的主導意識和

尊重學生的主體意識

教師要正視自己的作用，履行自己的職能，明確目的、激發興趣、教會方法、培養習慣等都是主導作用的體現；尊重學生，為學生服務，克服“教師為中心”的想法，真正做到：關注個體、面向全體、培養集體。了解學生，關心學生，在了解中進行教育，在教育中加深了解；為每個學生的發展創造機遇，為每個學生的進步提供條件。5、講求教學藝術的教學精品意識

教學藝術是每位教師都必須追求的目標，不斷鉆研教材，深刻領會涵義，設計新穎直觀的教學方法和手段，這應該是知識內容和藝術形式的生動結合，是教學水平和教學能力的完美體現。雖然不可能每堂課都是精品，但教師必須有精品意識，用可能達到的最高標準要求自己，精心設計每一堂課，使自己的生命價值得到充分體現。6、樹立教育教學和

學科間聯系的整體意識

每位教師都應該為積累學生的潛能作出努力，因為學校的“成品”是教師集體、學校環境綜合教育的結果。良好的學習習慣，科學的思維方法，牢固的空間概念，嚴謹的時間觀念，敏銳的信息意識，清晰的表達能力，在各年級每位教師都應注意有意識地培養。對學生負責，教書育人，是教師集體的共同職責。

以高尚的師德回報社會，以精湛的業務投身教學，以真摯的情感熱愛學生，以全新的觀念面向未來！

謝謝大家！0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXhQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZn