PAGEPAGE392022年鷹潭市月湖區(qū)幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．從頻率上看，()歲之前，幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多。A、2B、3C、4D、5答案：C解析：1歲左右幼兒開始出現(xiàn)工具性攻擊行為。兩歲左右幼兒之間表現(xiàn)出一些明顯的沖突，如打、推、咬等。從頻率上看，4歲之前，幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多，到4歲最多，之后數(shù)量就逐漸減少。故選C。2．講述活動是發(fā)展幼兒()的教育方式。A、對話語言B、獨白語言C、描述語言D、論述語言答案：B解析：講述活動是以培養(yǎng)幼兒獨立構思和表述一定內(nèi)容的語言能力為基本目的，給兒童提供積極參與命題的實踐機會。講述活動的基本特征：講述活動擁有一定的憑借物;講述活動的語言是獨白語言;講述活動具有相對正式的語言情境;講述活動中需要調(diào)動兒童的多種能力。故選B。3．視敏度是指眼睛精確地辨別細小物體或遠距離物體的能力，且在不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特點。4—5歲幼兒視敏度的平均距離為()厘米。A、300B、270C、210D、240答案：C解析：視敏度是指眼睛精確地辨別細小物體或遠距離物體的能力，且在不同年齡階段表現(xiàn)出不同的特點。4—5歲幼兒視敏度的平均距離為210厘米;5—6歲為270厘米;6—7歲則為300厘米。隨著年齡的增長視敏度在不斷提高。故選C。4．直接影響活動效率的因素是()。A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、興趣答案：C解析：能力直接影響活動的效率。5．根據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》的相關精神，幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的()。A、人際關系B、社會性行為規(guī)范C、社會性D、社會文化答案：C解析：幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的社會性，這一點從幼兒園社會領域的內(nèi)容中我們也可以看出。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中提出的幼兒園社會領域的主要內(nèi)容有：引導幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能;在共同生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，學習自律和尊重他人等，對其分析可以得出，這些內(nèi)容都是為了發(fā)展兒童的社會性，故選C。6．20世紀20、30年代，創(chuàng)辦了南京市試驗鄉(xiāng)村師范學校的是()，后改名曉莊學校，并親自試驗，為中國現(xiàn)代鄉(xiāng)村教育做出巨大貢獻。A、黃炎培B、張雪門C、陳鶴琴D、陶行知答案：D解析：陶行知是中國現(xiàn)代杰出的人民教育家，他的教育思想是一種具有創(chuàng)造性并不斷發(fā)展、不斷進步的教育思想，生活教育思想則始終貫穿其中。1927年春，陶行知創(chuàng)辦了南京市試驗鄉(xiāng)村師范學校，后改名曉莊學校，確立了“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”的生活教育理論，并親自試驗，成為中國現(xiàn)代教育史上提倡鄉(xiāng)村教育，興辦鄉(xiāng)村學校的先行者。故選D。7．主張教育要“順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展”的人是()。A、孔子B、孟子C、盧梭D、夸美紐斯答案：C解析：盧梭提倡自然教育，他所理解的自然，是指不為社會和環(huán)境所歪曲、不受習俗和偏見支配的人性，即人與生俱來的自由、平等、淳樸和良知。盧梭認為，人為的根據(jù)社會要求強加給兒童的教育是壞的教育，讓兒童順其自然地發(fā)展的教育才是好的教育。因此，他主張順應兒童自然的本性，讓他們的身心自由發(fā)展。故選C。8．()歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音。A、3B、4C、5D、6答案：B解析：4歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音，而且學得迅速，掌握得也較快。只是對某些相似的音發(fā)音仍有困難，需要反復練習，加以區(qū)分，如n、1、r等。故選B。9．“六一”兒童節(jié)聚會時，小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首樂曲時，就知道自己曾經(jīng)唱過。這種記憶現(xiàn)象在心理學上稱為()。A、再認B、識記C、回憶D、保持答案：A解析：識記、保持、再認或回憶是組成記憶的三個依序發(fā)展又密不可分的環(huán)節(jié)。識記，是指識別和記住事物的特征與聯(lián)系，是大腦皮層形成相應的暫時神經(jīng)聯(lián)系;保持，是指暫時聯(lián)系的痕跡在腦中保留，表現(xiàn)為鞏固已獲得知識經(jīng)驗的過程;再認，是指事物重新呈現(xiàn)時能夠再認識;回憶，是指事物不在當前時能夠回想起來。小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首樂曲時，就知道自己曾經(jīng)唱過，這是事物重新呈現(xiàn)時能夠再認識的現(xiàn)象，即再認。故選A。10．()真正發(fā)生后，再認的內(nèi)容和性質(zhì)也迅速發(fā)生變化。A、感覺B、運動C、想像D、語言答案：D解析：語言的真正發(fā)生，是第二信號系統(tǒng)的逐漸形成，記憶內(nèi)容與性質(zhì)也會發(fā)展迅速變化。故選D。11．要教育兒童從小注意口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成早晚刷牙、吃東西后漱口、睡前不吃零食的習慣。并且每次刷牙的時間不短于()分鐘。A、1B、2C、3D、10答案：C解析：每次刷牙的時間應不短于3分鐘。故選C。12．()是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。A、游戲B、反思C、總結(jié)D、評價答案：D解析：評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。評價要有利于發(fā)揮教師、園長不斷改進課程、提高教育質(zhì)量的主動性和積極性，提倡以研究的精神看待評價。故選D。13．為了了解幼兒同伴交往的特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于()。A、訪談法B、觀察法C、實驗法D、作品分析法答案：B解析：觀察法是在自然情境中有計劃、有目的地收集幼兒的行為與言語，以了解幼兒心理與行為的一種方法。故選B。14．從使用頻率上說，幼兒對()運用頻率最高。A、名詞B、動詞C、數(shù)詞D、量詞答案：B解析：學前兒童對自己所掌握的詞，使用的次數(shù)并不相同，可以用詞頻率來表示。“詞頻率”是指使用詞的頻繁程度。研究表明，幼兒使用的各類詞中，詞頻率最高的是代詞，然后是動詞，名詞的頻率要低于動詞。因此，題中幾類詞中動詞使用頻率最高。故選B。15．依據(jù)想象活動是否具有()，想象可分為有意想象和無意想象。A、客觀性B、目的性C、概括性D、直觀性答案：B解析：有意想像和無意想像是依據(jù)想像的目的性來區(qū)分的。故選B。16．幼兒園教學評價要以()作為出發(fā)點和歸宿。A、教學質(zhì)量的提高B、幼兒發(fā)展C、幼兒安全D、幼兒健康答案：B解析：教學評價要以“幼兒發(fā)展“作為出發(fā)點和歸宿。故選B。17．教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書是()。A、《世界圖解》B、《大教學論》C、《蒙臺梭利教學法》D、《政治論》答案：A解析：1658年，捷克教育家夸美紐斯編寫的《世界圖解》一書在紐倫堡出版。這是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書。《世界圖解》的內(nèi)容包羅萬象，不僅涉及到了動物界、植物界，還涉及到了人類，人類的起源、各年齡階段、人類有機體的組成部分、人的活動、道德的特征、人在家庭、城市社會、國家和教會里的關系等內(nèi)容。故選A。18．當前“入園難”成為社會普遍關注的問題。某私立幼兒園招生計劃人數(shù)為200人，報名入園幼兒卻多達1000人。園方臨時決定采取“面談+展示”的方式，錄取綜合成績排在前200名的幼兒。這種評價方式屬于()。A、診斷性評價B、總結(jié)性評價C、絕對評價D、相對評價答案：C解析：相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，確定每個評價對象在集合中所處的相對位置。題干中幼兒園以200名為基準，錄取排名前200名的幼兒，屬于相對評價。故選C。19．學前教育的目標、內(nèi)容和方法都應以()為主要衡量標準。A、綜合性B、啟蒙性C、科學性D、現(xiàn)代性答案：B解析：啟蒙性原則是指學前教育要為兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學習和發(fā)展打下初步的基礎。故選B。20．斯金納操作條件反射學習理論的核心是()。A、動機B、練習C、強化D、及時反饋答案：C解析：斯金納操作條件反射學習理論的核心是強化，他認為人類的學習是在做出某種行為后，受到環(huán)境或教育的某種強化而形成的。故選C。21．堅持性發(fā)展變化最迅速的年齡，也是()。A、它受外界影響而波動最大的年齡B、它受外界影響而波動最小的年齡C、它在各種條件下堅持的時間都比較穩(wěn)定的年齡D、它在各種條件下堅持的時間都很長的年齡答案：A解析：行動過程中的堅持性是指在較長時間內(nèi)連續(xù)地自覺按照既定目的去行動。研究表明，堅持性發(fā)展變化最迅速的年齡約4~5歲，也是受外界影響而波動最大的年齡。成人應抓緊對這個年齡幼兒堅持性的培養(yǎng)。故選A。22．以下哪一項不是產(chǎn)生佝僂病的原因?()A、維生素D不足B、日照不足C、嬰兒哺乳量過多D、食物中補充維生素D不足答案：C解析：佝僂病即維生素D缺乏性佝僂病，是由于嬰幼兒、兒童、青少年體內(nèi)維生素D不足引起鈣、磷代謝紊亂而產(chǎn)生的一種以骨骼病變?yōu)樘卣鞯娜怼⒙浴I養(yǎng)性疾病。主要原因有以下四個方面：(1)維生素D不足;(2)日照不足;(3)生長速度快;(4)食物中補充維生素D不足。嬰幼兒哺乳過量可能導致嬰幼兒肥胖。故選C。23．人可以辨別物體的顏色形狀，分辨各種聲音、氣味、味道以及空間遠近和時間長短等。這是由于()。A、感覺和知覺B、聽覺和運動覺C、感覺和推理D、感覺和嗅覺答案：A解析：感覺是指人腦對直接作用于感覺器官的刺激物個別屬性的反映。外部感覺有視覺、聽覺、嗅覺、味覺與膚覺。知覺是人腦對直接作用于感受器官的客觀事物的整體反映。故選A。24．人生最早出現(xiàn)的認識過程是()。A、感覺和知覺B、感覺和記憶C、知覺和記憶D、記憶和想象答案：A解析：感知覺是人類最低級的心理過程，人從一出生都具備感知覺的能力，這是人適應外部世界的重要手段。感覺是其他一切心理現(xiàn)象的基礎，沒有感覺就沒有其他一切心理現(xiàn)象。感覺誕生了，其他心理現(xiàn)象就在感覺的基礎上發(fā)展起來，感覺是其他一切心理現(xiàn)象的源頭和“胚芽”，其他心理現(xiàn)象是在感覺的基礎上發(fā)展、壯大和成熟起來的。知覺是直接作用于感覺器官的事物的整體在腦中的反映，是人對感覺信息的組織和解釋的過程。例如，看到一個蘋果，聽到一首歌曲，聞到花香等，這些都是知覺現(xiàn)象。故選A。25．幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”;一會兒想像它是一座會動的“山”……這種想像屬于()。A、無意想像B、有意想像C、再造想像D、幻想答案：A解析：根據(jù)想像是否具有目的性，可分為無意想像和有意想像。無意想像是一種沒有預定目的和意圖，在一定刺激影響下，不由自主地形成某種形象的過程;有意想像是根據(jù)一定目的、自覺地創(chuàng)造出新形象的過程。幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”，一會兒想像它是一座會動的“山”，反映了幼兒并沒有預定目的和意圖，是一種不由自主進行的想像，是一種無意想像。故選A。26．幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于()。A、一般性觀察B、個別物體觀察C、比較性觀察D、長期系統(tǒng)觀察答案：D解析：長期系統(tǒng)性觀察指在較長一段時間里，有計劃地觀察某一自然物體和現(xiàn)象的發(fā)展變化，使幼兒對其發(fā)展過程有較完整的認識，同時還可了解事物之間的簡單聯(lián)系和因果關系。幼兒觀察西紅柿的生長過程屬于長期系統(tǒng)性觀察。故選D。27．不屬于先天條件反射的注意是()。A、有意注意B、無意注意C、定向性注意D、選擇性注意答案：A解析：有意注意是后天的，是個人有意識參與的過程。28．教師在幼兒談話中間接指導的方式是提問和()。A、顯性示范B、隱性示范C、直接示范法D、講解示范法答案：B解析：談話活動中，教師的間接引導往往通過兩種主要方式得以體現(xiàn)。一是用提問的方式引出話題或轉(zhuǎn)換話題，引導幼兒談話的思路，把握談話活動的方式。二是教師用平行談話的方式對幼兒做隱形示范教師通過談論自己的經(jīng)驗，如自己喜歡的糖果及喜歡的原因等，向幼兒暗示談話時組織交流內(nèi)容的方法。故選B。29．小飛努力地練習跑步，希望能在運動會上令全班同學刮目相看。從動機來看，小飛很可能處于()。A、兒童早期B、少年期C、青年期D、說不清楚答案：B解析：到了兒童后期和少年期，附屬內(nèi)驅(qū)力的強度有所減弱，而來自同伴、集體的贊許和認可逐漸替代了對長者的依附。在這期間，贏得同伴的贊許就成為一個強有力的動機因素。小飛的動機更多的是在于獲得同伴的認可，他很可能處于少年期。故選B。30．在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是()。A、1∶15~20B、1∶20~25C、1∶25~30D、1∶30~35答案：A解析：在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1∶15~20。故選A。31．患有“夜盲癥”的人可能是體內(nèi)缺乏()。A、維生素AB、維生素B1C、維生素CD、維生素D答案：A解析：學前兒童的飲食中要注意供給充足的維生素A、胡蘿卜素、鈣等營養(yǎng)物質(zhì)預防夜盲癥和干眼病。維生素A缺乏還可有皮膚干燥、粗糙，毛發(fā)干、脆，易于脫落，并容易反復發(fā)生呼吸道、消化道感染。故選A。32．1993年聯(lián)合國教科文組織成立了“國際21世紀教育委員會”，提出“()、學會做事、學會做人、學會共處”是未來教育的四大基礎支柱。A、學會認知B、學會認字C、學會生存D、學會生活答案：A解析：1993年聯(lián)合國教科文組織成立了“國際21世紀教育委員會”，提出“學會認知、學會做事、學會做人、學會共處”是未來教育的四大基礎支柱。鑒于此，學前教育面臨的社會發(fā)展需求是：培養(yǎng)全面素質(zhì);重視培養(yǎng)競爭意識、競爭道德、競爭能力;重視培養(yǎng)幼兒開闊的眼界、寬廣的胸懷、開放性的思維習慣;重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神。故選A。33．小朋友們聽老師講《龜兔賽跑》的故事，仿佛看見了沉穩(wěn)而踏實的烏龜和靈活而驕傲的小兔子賽跑的情景，這些是()。A、創(chuàng)造想象B、有意想象C、無意想象D、再造想象答案：D解析：再造想象是根據(jù)語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描述，在頭腦中形成相應的新形象的過程。如幼兒聽老師講故事，會在頭腦中浮現(xiàn)出相應的情景。故選D。34．有時候能夠看到這樣的情況，有的兒童為了找到收音機里說話的人，他(她)就把收音機拆開，這說明()。A、兒童具有破壞性B、家長和教師管教不嚴C、很可能是兒童科學潛能的表現(xiàn)D、擺在兒童面前的玩具太多答案：C解析：幼兒科學教育是引導幼兒主動學習、主動探索的過程;是支持幼兒親身經(jīng)歷探究過程，體驗科學精神和探究解決問題策略的過程;是使幼兒獲得周圍有關物質(zhì)世界及其關系的感性和經(jīng)驗的過程。故選C。35．從記憶內(nèi)容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是()。A、運動記憶B、形象記憶C、情緒記憶D、語詞記憶答案：B解析：在幼兒的記憶中，形象記憶占主要地位，比重最大。幼兒的形象記憶是依靠表象進行的，其中起主要作用的是視覺表象。故選B。36．喜歡花草樹木，所體現(xiàn)的藝術領域目標是()。A、具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力B、喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品C、親近自然，大膽表現(xiàn)D、喜歡自然界與生活中美的事物答案：D解析：《指南》中藝術領域“喜歡自然界與生活中美的事物”指出3-4歲幼兒的目標是：(1)喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美好的事物。(2)容易被自然界中鳥鳴、風聲。雨聲等好聽的聲音吸引。故選D。37．個性結(jié)構中最活躍的因素是指()。A、個性傾向性B、個性心理特征C、個性能動性D、個性獨特性答案：A解析：個性傾向性包括需要動機、興趣、理想、信念、世界觀等表明人對周圍環(huán)境的態(tài)度，是個性心理結(jié)構中最活躍的成分。故選A。38．幼兒園教育要幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)幼兒初步的()和行為。A、環(huán)保意識B、感性認識C、人文意識D、自然規(guī)律答案：A解析：《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園教育要在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系，讓幼兒認識到環(huán)境保護的重要性，并從身邊小事做起，踐行環(huán)保意識。故選A。39．教師對學生的愛要以對學生的()為前提，對學生的嚴應當是嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。A、尊重和信賴B、理解C、信任D、包容答案：A解析：《素質(zhì)教育觀念學習提要》指出：“教師對學生的愛要以對學生的尊重和信賴為前提，對學生的嚴應當是嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。”故選A。40．想像發(fā)展的初級階段在()。A、0~2歲B、2~3歲C、3~6歲D、5~6歲答案：B解析：2~3歲是想象發(fā)展的最初階段;3~4歲時迅速發(fā)展，且這時期的想象基本上是無意的自由聯(lián)想;4~5歲的想象出現(xiàn)了有意成分;5~6歲的兒童有意想象和創(chuàng)造想象已經(jīng)有明顯的表現(xiàn)。故選B。41．想象的兩大特點是()。A、生動性和新穎性B、生動性和形象性C、趣味性和形象性D、形象性和新穎性答案：D解析：想象是對頭腦中已有的表象進行加工改造，建立新形象的過程。想象的兩大特點是形象性和新穎性。故選D。42．在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學校——“兒童之家”，創(chuàng)立以感官為基礎的幼兒教育教學體系的教育家是()。A、福祿貝爾B、蒙臺梭利C、德可樂利D、凱米答案：B解析：蒙臺梭利(1870—1952)是意大利幼兒教育家，曾被羅馬大學聘任為該校附屬精神病診所的助理醫(yī)生，主要治療對象為低能兒童。1907年，蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)開辦了一所招收3—7歲貧民兒童的幼兒學校，并命名為“兒童之家”。她創(chuàng)立了以感官為基礎的幼兒教育教學體系，將其使用于特殊兒童，后來又將其經(jīng)過適當?shù)男抻啠\用于正常兒童，也取得了極大的成功，引起了國內(nèi)外人士的廣泛關注。故選B。43．根據(jù)評價的范圍，教育評價可分為三類，下列不屬于這種分類方式的是()。A、宏觀評價B、相對評價C、中觀評價D、微觀評價答案：B解析：根據(jù)評價范圍，教育評價可分為宏觀評價、中觀評價和微觀評價。故選B。44．與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對輕松，幼兒教師的勞動具有()。A、無意性B、自主性C、隨意性D、被動性答案：B解析：與中小學相比，當前我國對幼兒教師的管理控制相對放松。幼兒教師可以自定教養(yǎng)目標，自選內(nèi)容，自己組織安排各種活動。幼兒教師的工作在很大程度上取決于幼兒教師的獨立自覺性。因此，幼兒教師的勞動具有較強的自主性。故選B。45．電報句一般出現(xiàn)于()。A、1歲至1歲半左右B、2歲半至3歲半左右C、2歲半至3歲左右D、1歲半至2歲半左右答案：D解析：電報句嬰兒約從1歲半至2歲半左右開始出現(xiàn)了雙詞或三詞組合在一起的語句。它在表達一個意思時，雖然比單詞句明確，但表現(xiàn)形式卻是斷續(xù)、簡略的，結(jié)構不完整，好像成人所發(fā)的電報式文件，故通稱為電報句。故選D。46．說幼兒想像具有再造性，是從()來說的。A、想像發(fā)生B、想像過程C、想像目的D、想像內(nèi)容答案：D解析：是否有創(chuàng)造性是對內(nèi)容來說的。故選D。47．“兒童中心論”的倡導者是()。A、蒙臺梭利B、杜威C、盧梭D、福祿貝爾答案：B解析：杜威的教育原則“兒童中心論”認為教育應該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，即尊重兒童真正的面貌來熟悉兒童，尊重自我指導學習，尊重作為學習的刺激和中心活動。故選B。48．某幼兒園為提升教師專業(yè)水平，從所有教師工資中扣除100元用于訂閱專業(yè)刊物。該園的做法()。A、合法，幼兒園有權管理和使用本單位經(jīng)費B、合法，幼兒園有按照章程自主管理的權利C、不合法，侵犯了教師獲取工資報酬的權利D、不合法，侵犯了教師從事科學研究的自由答案：C解析：《中華人民共和國教師法》指出，教師享有按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權利。該幼兒園的做法損害了教師依法獲得工資報酬的權利，是一種不合法的行為。故選C。49．大班幼兒認知發(fā)展的主要特點是()。A、直覺行動性B、具體形象性C、抽象邏輯性D、抽象概括性答案：B解析：一般認為2.5~3歲是幼兒從直覺行動思維向具體形象思維轉(zhuǎn)化的關鍵年齡。3至7歲幼兒思維的典型方式是具體形象思維，5歲以后，抽象邏輯與概括思維的能力不斷地一些發(fā)展。大班幼兒的年齡是5~6歲，根據(jù)題干表述，大班幼兒的認知特點主要還是具體形象性。故選B。50．美術教育與其他藝術形式的教育相比，最本質(zhì)的區(qū)別在于它是一門()。A、時間藝術B、聽覺藝術C、視覺藝術D、表演藝術答案：C解析：現(xiàn)今“藝術”一詞為一切藝術門類的總稱，“美術”則指視覺藝術，包括繪畫、雕塑、建筑、工藝美術等。故選C。51．教育的生命和靈魂是()。A、育人為本B、德育為先C、以人為本D、教育公平答案：A解析：“教育大計，育人為本”，育人為本這是教育的生命和靈魂所在，是教育的本質(zhì)要求和價值訴求。而育人為本的教育思想，不僅要求我們教育需要關注學生的當前發(fā)展，還要關注他們的終身發(fā)展，不僅要關心學生的基礎知識和基本能力的落實提高，更要關注學生的全面發(fā)展。故選A。52．3—4歲幼兒所掌握的詞匯中，()占多數(shù)。A、名詞和形容詞B、動詞和副詞C、名詞和動詞D、數(shù)次和量詞答案：C解析：3--4歲幼兒所掌握的詞匯中，名詞和動詞占多數(shù)，這是由他們思維的直覺行動性決定的。因為名詞代表著具體的東西，動詞是與具體動作聯(lián)系著的，這些具體東西和具體動作是幼兒生活中常常經(jīng)歷和感知到的，所以容易掌握。故選C。53．“培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識”該目標屬于幼兒全面發(fā)展的()。A、德育目標B、智育目標C、美育目標D、體育目標答案：B解析：幼兒的智育目標包括：發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有意的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。故選B。54．關于社區(qū)教育的特點，錯誤的說法是()。A、是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B、適應社區(qū)需要，服務社區(qū)C、社區(qū)教育形式多樣D、社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童答案：D解析：作為社會經(jīng)濟、文化、教育發(fā)展的產(chǎn)物，社區(qū)教育的共同特點是：地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度;適應社區(qū)需要，服務社區(qū)，教育具有極大的靈活性，服務意識強;社區(qū)教育形式多樣，面向社區(qū)全體成員。選項D將社區(qū)教育的對象限定于青少年及兒童是錯誤的。故選D。55．在廣義的教育中，受教育者是指()。A、所有在校學生B、學齡兒童C、所有的學習者D、知識經(jīng)驗不足的人答案：C解析：在廣義的教育中，受教育的對象非常廣泛，不分年齡、不分性別、不分身份、不分職業(yè)背景，凡是進入學習過程的人都成為受教育者。故選C。56．根據(jù)評價方式的不同，教學評價可以分為()。A、總結(jié)性評價、形成性評價與診斷性評價B、常模參照評價和標準參照評價C、標準化測驗評價與教師自編測驗評價D、系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價答案：D解析：根據(jù)評價方式的不同，可以將教學評價分為系統(tǒng)測驗評價和日常觀察評價。故選D。57．渴望同伴接納自己，希望得到老師的表揚，這種表現(xiàn)反映了幼兒()。A、自信心的發(fā)展B、自尊心的發(fā)展C、自制力的發(fā)展D、移情的發(fā)展答案：B解析：主觀地希望被認可，是自尊心發(fā)展的表現(xiàn);而自信更多的是對自己能力的認可。故選B。58．幼兒期幼兒性格的典型特點不包括()。A、活潑好動B、喜歡交往C、好奇好問D、很不穩(wěn)定答案：D解析：在嬰兒期性格差異的基礎上，幼兒性格差異更加明顯，并越來越趨向于穩(wěn)定。在兒童性格差異日益明顯的同時，幼兒性格的年齡特征也越來越明顯，其典型特點具體表現(xiàn)在以下幾方面：活潑好動、喜歡交往、好奇好問、模仿性強以及好沖動。故選D。59．3歲以前，腦部的發(fā)育已達到成人的()左右。A、70%B、80%C、60%D、90%答案：B解析：3歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達到成人的80%。故選B。60．幼兒從平行游戲發(fā)展為聯(lián)合游戲，主要反映了幼兒的()。A、認知發(fā)展水平B、社會性發(fā)展水平C、情感發(fā)展水平D、身體發(fā)展水平答案：B解析：根據(jù)兒童社會性發(fā)展水平，把幼兒游戲分為獨自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲和合作游戲。故選B。61．“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普追出現(xiàn)的()傾向提出來的。A、幼兒教育多元化B、幼兒教育制度化C、幼兒教育小學化D、幼兒教育特色化答案：C解析：發(fā)展適宜性原則是美國幼兒教育協(xié)會針對美國幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學化”傾向面提出來的。幼兒園在很早就對幼兒進行正規(guī)學生培養(yǎng)的錯誤做法，引起了美國兒童心理學家和幼兒教育專家的廣泛關注和反思。幼兒期更為有效地學習方式應該是具體形象的、以游戲為主的自發(fā)性學習，而不是這種”小學化”教學。故選C。62．個性形成的最初階段是()。A、嬰兒期B、先學前期C、幼兒期D、學齡初期答案：C解析：從3歲到6歲，是進入小學之前的時期，故稱為學前期，又因為這是進入幼兒園的時期所以又稱為幼兒期。從兒童心理發(fā)展看，1~3歲，高級的心理過程逐漸出現(xiàn)，是各種心理活動發(fā)展齊全的時期;而3~6歲，則是心理活動系統(tǒng)的奠基時期，是個性形成的最初階段。故選C。63．不屬于表演游戲的種類的有()。A、娃娃家B、桌面表演C、影子戲D、木偶戲答案：A解析：表演游戲是按照童話、故事中的角色、情節(jié)和語言來進行的游戲。它包括：桌面表演、木偶表演、影子戲表演、戲劇表演。而選項A娃娃家屬于角色游戲，是以模仿和想象，通過角色扮演創(chuàng)造性反映周圍生活的游戲。故選A。64．幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是()。A、半圓形一圓形一三角形一正方形B、正方形—長方形—八邊形一五邊形C、五邊形—八邊形一三角形一正方形D、圓形一半圓形一正方形一三角形答案：C解析：幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是五邊形一八邊形一三角形一正方形。65．言語的自我調(diào)節(jié)機制不包括()。A、言語聽覺調(diào)節(jié)B、言語視覺調(diào)節(jié)C、言語動覺調(diào)節(jié)D、言語觸覺調(diào)節(jié)答案：D解析：在幼兒言語的自我調(diào)節(jié)機制中，沒有言語觸覺調(diào)節(jié)一說。故選D。二、多選題1．兒童前運算階段思維的特征是()。A、以為外界一切事物是有生命的B、—切以自我為中心C、認知活動有相對性D、思維不可逆性答案：ABD解析：認知發(fā)展理論把2~7歲劃分成前運算階段，這一階段的主要特點是：“萬物有靈論”、一切以自我為中心、思維不可逆、沒有守恒概念、作出判斷時只能運用一個標準。故選ABD。2．幼兒識記特點有()。A、形象識記占主導B、意義識記占主導C、無意識記占主導D、詞語識記占主導答案：AC解析：幼兒識記的發(fā)