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文檔簡介

第2課時燦爛的文明之花教學目標知識與技能1．了解精神文明創建活動的形式及重要性。2．懂得投身社會主義精神文明建設應該從細微之處做起。過程與方法通過活動，認識精神文明創建活動的形式及意義，引導學生在生活實踐中，自覺做“四有”公民。情感、態度與價值觀使學生以實際行動投身于精神文明創建活動之中。重點難點重點社會主義精神文明創建活動的作用。難點如何參與精神文明創建活動？教學準備學生準備：預習新課；搜集精神文明創建活動的相關資料。教師準備：認真閱讀教材，精心備課，設計教案，制作課件。教學流程教學過程一、課堂導入你知道哪些精神文明創建活動？說出來與大家交流。學生積極回答。小結：希望工程、“微塵”、春蕾計劃、手拉手……這些凝聚著廣大群眾智慧的精神文明創建活動，使神州開遍了燦爛奪目的文明之花。二、教學過程(一)自主學習1．神州遍開文明花學生自讀教材第107～108頁的內容，思考完成以下問題。(1)____________是我國人民移風易俗、改造社會、建設美好生活的偉大創造，也是社會主義先進文化建設的有效形式。(2)寫出你知道的精神文明建設活動。(3)精神文明創建活動有什么作用？2．細微之處見行動學生自讀教材第108～109頁內容，思考完成下列問題。(1)要保持我們精神肌體的健康，就要善于辨別各種__________________并自覺地加以抵制。(2)我們應該建立什么樣的社區？(3)______是我們共同的家，讓我們一起行動起來，參與形式多樣的精神文明創建活動，讓社會主義精神文明之花更加璀璨奪目。(二)合作與探究探究一：精神文明創建活動有哪些？學生分組討論并交流討論的結果。小結：創建文明城市的活動——“創三優”活動：創建優美環境、建立優良秩序、搞好優質服務。創建文明村鎮的活動——“文明戶”的評選、文化科技衛生“三下鄉”活動、“萬村書庫”活動及其他各種移風易俗活動。探究二：面對不健康文化，我們中學生該怎么辦？學生分組討論，列舉消極文化現象及應對方法。小結：面對不健康文化，我們中學生首先要能正確辨別身邊的落后文化和腐朽文化現象，增強抵制其消極影響的能力；要弘揚社會正氣，抵制歪風邪氣；要發揚先進文化，改造落后文化，抵制腐朽文化。(三)收獲與疑問讓學生思考：學習本課后還有哪些疑問或困惑？師生共同解決。教師設疑：你作為社區的居民，希望自己所在的社區是什么樣子的？學生根據自己的認識回答，教師適當補充。小結：社區(街道或鄉村)不僅是我們的居住地，而且是進行人際交往的場所，弘揚社會文明的大學校。潔凈而優美、熱情而溫馨、活躍而向上、富足而安全的社區是我們希望所在的社區。(四)課堂總結本節課主要了解了精神文明創建活動的形式、作用。社會是我們共同的家，我們每個人都要積極行動起來，參與形式多樣的精神文明創建活動，讓社會主義精神文明之花更加璀璨奪目。(五)課外作業制訂一個你打算為所在社區作貢獻的計劃。板書設計教師隨筆教學反思本堂課在教師的啟發引導下，學生圍繞本課的主題進行討論，從

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