《甲午中日戰爭》教學設計一、教學目標1.知識與能力：了解中日甲午戰爭爆發的原因和過程、結果。知道《馬關條約》給中國帶來的嚴重危害。2.過程與方法：

通過學習本課內容,使學生了解甲午中日戰爭的概況:日本發動侵略戰爭的目的。3.情感態度和價值觀：通過分析甲午中日戰爭中國軍隊失敗的原因，使學生認識：社會制度的腐朽、軍事技術的落后是近代中國挨打受辱的主要原因，培養學生的愛國主義精神，增強學生為振興中華勤奮學習的責任感。二、教學重點：甲午中日戰爭爆發的背景。教學難點：為什么說《馬關條約》是繼《南京條約》以來最嚴重的不平等條約？

三、導入新課：

聽歌曲《畢業歌》回憶學過內容，然后提問：1、有哪些國土的淪喪？（1）南京條約割讓香港島。（2）俄國侵占我國領土150多萬平方公里。（3）阿古柏占領新疆。2、掀起了哪些民族自救的巨浪？（1）左宗棠收復新疆。（2）太平天國抗擊洋槍隊。四、學習新課（一）戰前篇：戰爭起因。1、根本原因：（1）地理位置島國，領土少，資源缺乏。（2）明治維新國力日強。（3）用材料了解當時的日本。材料一開拓萬里之波濤，宣布國威于四方，志在向海外擴張——日本明治天皇材料二20年內建造100艘軍艦，增加海軍25000人；40年內建立起完成的紡織、煤炭，鋼鐵、機械、造船等工業。——明治維新之“殖產興業”目標由材料引出日本侵略中國的原因（結合課本）：日本為實現征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界的夢想。2、由直接原因中的哪個詞可以得出本次戰爭的性質。（侵略）師：甲午戰爭是一次侵略戰爭。3、直接原因：朝鮮東學黨起義（簡述其過程）（二）戰中篇1、戰爭經過：主要戰役——平壤戰役（陸）、黃海戰役（海）、遼東戰役（陸）、威海戰役（海）。（看圖了解）（1）平壤戰役：清軍執行李鴻章“先守定局、再圖進取”的命令，貽誤了戰機，使日軍占領了平壤。（2）黃海戰役：北洋艦隊雖受到損失，但主力尚存。但當時李鴻章為了保存實力，命令北洋艦隊躲入威海衛海內，不許巡海迎敵，使得日本取得黃海海域的制海權.（3）遼東戰役：日軍占領大連、旅順。（4）威海戰役：李鴻章下令不準出戰，“如違令出戰，雖勝亦罪”。日軍占領威海衛，北洋艦隊全軍覆沒。（5）四場戰役互有勝負之外，其余均失敗。

2、進一步了解鄧世昌其人（利用材料和視頻）“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。”

請回答：（1）假如你是此人，面臨生死抉擇的時候，會怎么做？

（2）如何評價此人？我們應該學習他什么樣的精神？3、師：我們有如此勇猛的將領，有誓死追隨的士兵，那戰爭失敗的原因是什么？（用材料得出）戰爭失敗的根本原因——清政府的腐敗與腐朽。材料一：北洋艦隊子1888年建軍以來再也沒有增添任何船只，艦齡老化，作戰時隨船炮彈攜帶不足。北洋艦隊官兵可以攜帶家眷住在陸地上，把兵艦當作衙門，點卯應糧。材料二：黃海大戰后，北洋艦隊實力尚存，但由于李鴻章的消極避戰，下令“如違令避戰，雖勝亦罪”。致使北洋艦隊失去戰機。慈禧太后懼怕日本的武力威脅，又忙于自己的六十大壽慶典，一心力保“和局”茍安目前，所以支持李鴻章的“求和”主張。由材料得出甲午戰爭失敗的原因：軍備落后，軍紀松弛;

決策者的妥協退讓。根本原因是清政府的腐敗與腐朽。

4、威海戰役北洋艦隊的全軍覆沒宣告甲午戰爭中國的慘敗，這是戰爭的結局。（三）戰后篇1、了解《馬關條約》內容是什么？對中國產生了哪些嚴重的危害？（了解《馬關條約》是喪權辱國的條約，給中國帶來了嚴重的危害。（結合《南京條約》，以及《馬關條約》城市開放的圖片。）利用表格對比引出《馬關條約》的影響：大大加深了中國的半殖地化程度。2、臺灣人民的抗日自救運動。感悟臺灣人民的愛國精神。（利用圖片和材料）朝廷無力以衛吾臺，能衛吾臺者，吾民耳。眾志成城，山可移，海可干，愿吾血隨吾臺俱盡，吾頭與吾臺俱碎，安知終不可有為耳？-----許驤五、評測練習檢驗本課學生對內容的掌握情況。（限時完成）六、課堂小結殤思甲