20XX年初二政治上冊教課設計教課設計直接決定了可否能夠上好一節初二政治課,它的作用至關重要。以下是小編為大家整理的初二政治上冊教課設計，希望你們喜愛。初二政治上教課設計難報三春暉教課目的：感情、態度、價值觀目標：感覺父親母親對自己的愛心和撫育，尊敬父親母親的勞動和感情，體驗盡孝后的快樂。能力目標：辨證解析孝順父親母親的好處與不孝之缺點的能力，鑒識詳盡行為可否屬于孝的能力。知識目標：孝順父親母親是中華民族的傳統美德。孝順父親母親表現在平常生活的方方面面。教課要點：領悟父親母親的愛心，學會孝順父親母親教課難點：怎樣孝順父親母親。導入新課：同學們，我們在小學學過孟郊的《游子吟》吧?讓我們一起背誦這首詩。(慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。)誰能談談這首詩的意思?學生回答，教師歸納：同學們說得很對，母愛是無私的，也是偉大的，她們應該獲得我們子女的孝順和回報，但是我們經常是難以報答慈母之愛的，因為她們的付出太多太多了。今天我們就來學習第三框題：三、難報三春暉(板書)1、愛灑人間(板書)活動：“小鋒和媽媽的故事”學生閱讀課本P12的故事，分組議論以下問題，派代表發言。(1)媽媽為兒子的多動癥、成績差而悲傷，卻為何總在兒子眼前露出笑臉、激勵他?(2)你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?(3)小峰以什么方式回報母親?對你有什么啟示?(4)你能談談在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請詳盡說明。學生發言，教師小結：父親母親不單給了我們生命，并且千辛萬苦地撫育我們長大，教我們做人，這類恩惠要永遠銘記在我們心中。孝順父親母親、敬愛尊長是我們中華民族的優異傳統。父親母親為家庭做出了貢獻，為我們付出了好多，他們應該得到愛的回報，理應碰到我們的孝順。2、孝親敬長是我們的天職(板書)孝順父親母親就是子女對父親母親的敬愛、侍奉和供養。此中最重要的是敬愛和敬愛父親母親。這是子女對父親母親養育之恩的回報，也是子女對父親母親應盡的道德義務和法律義務。我國的《婚姻法》和《刑法》都有明確規定，成年子女若是不履行供養父親母親的義務，要碰到法律制裁，自然也要碰到道德和輿論的訓斥。(教師介紹“相關系結”中的事例)活動：孝順父親母親的表現學生閱讀教材中的六個情形(P14-15)，辨析孝與不孝的表現。學生自由發言，教師小結：孝順父親母親不能夠停留在口頭上，而要表現在生活的件件小事上，要從小事做起，孝順父親母親的表現是多種多樣的我國祖先把孝順父親母親歸納為尊親、婦孺、能養三個層次。(教師依據教材講解，略。)發問：你平常是怎樣孝順父親母親的?你以為孝順父親母親應該表現在哪些方面?能談談為父親母親盡了孝心今后的感覺嗎?學生回答，教師小結;以上同學講的都不錯，孝順父親母親是要付出的，要付出時間，付出精力，付出感情，甚至委屈自己，但是孝順父親母親的收獲是甜蜜的。讓我們孝順自己的父親母親吧，去感覺這類甜蜜。可能有些同學還有疑問，怎樣孝順父母?其實對我們來說孝順父親母親就是愛父親母親，心里想著父親母親，理解、關心父母;行動上幫助父親母親，為父親母親分憂;努力學習、踴躍進步，讓父親母親快樂這些都是孝順父親母親的表現。學生閱讀P16的“相關系結”，領悟此中的含義。孝順父親母親是我們子女應盡的道德義務和法律義務，但是我們也要注意，我們孝順父親母親不是古代的愚孝，也不是盲目地聽從。而是在同樣基礎上對父親母親的敬愛和侍奉，是在今世道德和法律基礎上對父親母親勤奮勞動和養育之恩的報答。若是方面做了不道德或違犯罪律的事，我們也要敢于責怪和制止，這是對父親母親好，也是孝的表現。我們不單要孝順父親母親，還要孝順父親母親的尊長。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和尊長，他們為社會、為家庭做出過貢獻，對我們也傾注了極大的關心和珍愛，甚至比父親母親更喜愛我們，在他們年老多病和行動不便時，我們做孫子女的也要盡一份孝心。課堂小結：經過這一節課的學習我們理解了孝親敬長是我們中華民族的傳統美德，我們每個同學孝順父親母親敬愛師長。為此，我想對全體同學提出幾條建議：第一：多關心自己的尊長，特別在他們不舒暢的時候。第二：清早走時對尊長說“再會”，回到家是主動打招呼，特別是不對自己的尊長亂發性情。第三：每天給自己成立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父親母親、尊長愛的襯著下，我們也必然會把愛回報。練習和作業：依據教材要求，聯系自己實質擬定孝順父親母親的孝計劃。德育工作怎樣應付社會的負面影響天津市塘沽區外國語學校鄭永衛現在的教育正處在社會轉型期，學校德育的對象是跨世紀的一代青少年，“新新人類”——他們生活在新的時代，擁有屬于他們自己的思想意識、思想方式。時代造就了一代新人，青少年學生受社會的影響已超乎我們的想象，社會中的負面影響也是盡人皆知，我們的德育工作也就面對著新的挑戰。一、社會“教育”對學校德育工作的影響世紀之交，我們的國家、社會發生了翻江倒海的變化，政治體系的改革、市場經濟體系的成立和完美，令人們的生活狀況有了改進，紛繁復雜的社會現象對人們產生極大的影響，成人的變化，特別是價值趨勢的變化，這些都對青少年產生很大的影響，特別對價值觀、人生觀、道德觀和世界觀的影響。“5+2〈5”有人這樣對待學校和社會教育，也有人更加消極這樣講解：“5+2≤0”自然，社會對青少年的負面影響是不言而喻的，這就需要我們從業人員認真解析和商議。1.人們的功利性與學校德育工作相背叛市場經濟追求的是實利、實效，它經過市場來實現自己的產值、效率、收效，所以必然令人們加強功利意識，人們極少去追求有名無實的“義"。而學校德育工作關系到國家民族的發展前程，重在培育學生形成良好的道德和行為習慣，這是素質教育的重要目標。怎樣協調學校德育工作，戰勝社會功利偏向，讓學生形成優異的價值觀、人生觀、道德觀和世界觀，是德育工作者艱巨的任務。2.社會上重智輕德、升學競爭與學校德育工作之間的不睦睦。重智輕德在社會生活中擁有很大的市場。過去是"只要學好數理化，走遍天下都不怕"，今天是學好中考、高考科目就行了，還有的家長要求孩子參加英語專長班準備未來“考研”，人們的意識中或多或少都有些看重知識，看重分數的偏向。表現在學生身上，就是對政治不夠關心，對參加集體活動、公益勞動不感興趣。家長只關心子女的考分而冷視思想道德質量，高一級學校錄取重生也只看考分而淡化政治思想表現。從目前我國深入改革的狀況看，社會需要，就業壓力，高收人的回報，以及家長的投人與希望等原由，都不行能從根本上改變升學競爭的壓力，這就使學校德育工作碰到巨大的管束。有的學校為了追求著名度，創“名校”不得不狠抓教課質量，把德育置于智育的隸屬地位，評"三好"其實是看誰成績好，"一好"代"三好"，德育工作的整體性、完好性及浸透性都不能夠在學校工作中有所表現。只教書，不育人的現象依舊客觀存在，德育工作經常流于形式。3.學校德育工作與學生心剪發展之間相脫節。今世青少年因受各種要素的影響出現典型的早熟，學校德育教育還有一些不能夠與學生心理變化相適應。社會轉型期間快節奏的學習生活，以及升學的壓力，青春期的迷惑等給學生帶來了巨大的心理壓力，阻擋著學生心理的健康成長。其主要表現在交往不適應，學習困難，感情挫折，娛樂限制，升學壓力大，厭學，生剪發育煩惱，性心理誤差，社會環境不適應，行為不良，心理阻擋等。德育工作在健康心理的教育、心理治療與心理保護等方面，還缺乏必需的研究和解決的方法，對人際交往和社會活動能力的培育等方面，德育工作者還需努力探究。4.學校德育工作與家庭教育之間的不一致。好多家長在子女教育問題上所表現出的無知與天真，進而使學生在家校的不同樣教育眼前經常墜入不知所措的窘境，家庭教育中誤區好多。好多家長忽略子女自己的興趣與條件，忽略青少年成長的客觀規律，可是按自己的意愿教育孩子，希望高、壓力大。有的家長方法簡單粗暴，有的過分關愛，都達不到理想的教育收效，不能夠與學校教育一致同來。5.社會不良要素的影響給學校德育工作帶來重重困難。“校內教育用半天，不如校外一支煙”。社會不良要素的負面影響是顯而易見的，也是學校德育工作所一定面對。社會上流傳的淫穢書刊、黃色光盤、電腦網絡中的黃色站點和網頁等成了迫害青少年的精神鴉片;電腦游戲、網絡游戲也使青少年沉浸;卡拉OK包房、舞廳成為一些意志單薄的青少年墮落的溫床。有的學生與社會上的小流氓結成犯罪團伙，到學校滋事、打架、欺詐訛詐，作惡多端。全部這全部都表示學校德育工作在綜合治理，防備青少年違紀犯罪等方面還有好多實質工作要做。二、學校德育工作的應付舉措全面貫徹黨的教育目標，全面推動素質教育，是黨和人民賜予教育工作者的榮耀使命。“教課工作是學校的中心，德育工作是靈魂”。面對那么多影響和不睦睦，德育需要開辟新思路，修筑新體系，創立學校、社會、家庭齊抓共管的新場面。1.全面推動素質教育，加強德育教育素質教育以面向全體學生，全面提升學生的基本素質為根本目的，以著重學生的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、爽朗、主動地發展為基本特色的教育。摒棄了應試教育中只以知識為依據，忽略德育、體育、勞動教育、藝術教育，壓迫學生個性發展，不利學生身心健康發展的缺點。確定面向全體學生，全面發展的教育思想。此中最突出的一點就是重視提升學生的思想道德素質，讓學生學會做人，把學生培育成為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義的建設者和接班人，這就為學校德育工作創立了優異契機。但是應試教育的習慣影響，片面追求升學率的思潮依舊影響著我們的學校教育。成立確實可行的素質教育評論體系，改革和完美招生考試制度，從根本上擺脫應試教育的影響是德育工作走出迷惑的事不宜遲，也是素質教育得以全面推行的根本保證。我們德育工作者要清醒的認識社會轉型期間德育工作的性質、特色和規律，更新觀點，勇敢探究，腳扎實地，不停提升德育工作的實效性，首創德育工作新場面。2.按照德育規律，使德育工作落到實處。德育應依據青少年的身心特色和教育規律行事，依據今世學生的特點，從基礎抓起，從落實學生守則、行為規范抓起，把公民道德建設落到實處。鄧小平同志曾提出"大力在青少年中倡導勤奮學習，遵守紀律，熱愛勞動，樂于助人，奮斗圖強，勇敢對敵的革命民俗。"小平同志在這里指的就是基礎道德。這既是做人的基本準則，又是形成愛國主義、集體主義、社會主義思想的基礎。基礎道德的形成對于抵擋由市場化帶來的道德負面影響，成立青少年一代的精神支柱擁有踴躍意義。我們的德育面對和存在的問題有：重數目、輕質量;重形式、輕內容;重思慮、輕累積;重過程、輕結果;重獨立、輕交融。我們一定針對現實認真研究，真切掌握德育規律，不擺花架子，對德育工作實抓、抓實。3.指導家庭教育是學校德育工作必不行少的環節。好多做父親母親的缺乏正確的教育觀點、教育思想和教育方法。家庭教育的要點應放在孩子非智力要素的開發和提升上，但是很多家長不懂這一點，而把精力與要點放在智力要素培育上，簡單粗暴、過分喜愛、寬容放縱等等，致使造成孩子任性、脆弱、懶散、自私、冷淡、粗暴等心理障礙，而缺乏剛毅意志，優異習慣，友善的性格，高尚的情操。致使好多學生固然在校內能勉強接受教育，回到家中就獨斷獨行，形成心理上的兩重人品。學校有必需利用家長學校創立家教指導班，有組織的指導家長們學習家庭教育理論，形成優異的家教思想，掌握科學的家教方法。組建家長委員會，溝通學校與家庭和社會的聯系，協調學校教育和家庭教育，使其形成協力。4.心理健康的指導與教育要與學校德育工作有機地結合。因為成長的競爭，青春期的煩惱，升學就業的壓力給青少年的心理帶來好多未知要素，加上青少年缺乏自我調治能力，不擅長人際交往，所以很需要心理幫助。不健康的心理狀態不單會危害人的健康，并且會影響人的生活、學習和工作，對青少年的影響尤其突出，這方面的例子是好多的。所以，學生急需心理指導，心理保健和心理咨詢，但是好多學校這方面的工作仍是空白。每一位教育工作者都應正確運用科學的方法與正確的態度對待自己的學生，在學科教育中進行心育浸透，在班集體建設中展開心理教育。指引學生說出自己的心里話，指導學生登錄青少年心理咨詢網站。有條件的學校應成立心理咨詢室，趕忙填補學校心理指導和教育的空白。5.展開豐富多彩的德育活動，讓學生在優異的氛圍中成長。德育活動包含班級活動、團隊活動、為民服務活動、法制宣傳活動、參觀學習活動等，都是學校德育工作成功的模式。對于社會轉型期間獨生子女、單親家庭日趨增加的青少年群落來說，德育活動還需更新觀點、開拓思路，使活動更加切近學生實質，更加擁有實效。如組織學生參加公益勞動，為孤寡老人和殘疾人服務，走出校園，深入社會，認識社會，參加社會實踐，鍛煉他們人際交往和社會活動的能力等，使現實追乞降欲念接近他們可能達到的利益，進而使這些活動更具實效性。集體活動是一貼良藥，它