第四單元第十六課金色的魚鉤【教學目標】理清文章脈絡,了解文章的主要內容,能復述課文。學習作者抓住人物的語言、動作、神態呈現人物內心的表達方法。【教學重點】學習紅軍戰士團結友愛、顧全大局、勇于獻身的崇高品質。【課時安排】1【課前預備】學生：自主預習教師：預備PPT第一課時導入(激趣導入):同學們,看到課題,你們馬上就會聯想到這是一篇表達凡的魚鉤,課文就是圍繞這個普一般通的魚鉤表達了紅軍在長征過草地時發生的一段感人的故事。下面,就讓我們一起翻開發黃的歷史,走進草地深處,來感受這個動人的故事吧!溝通背景

預習與溝通中國工農紅軍主力從長江南北各依據地向陜北革命依據地(亦稱陜甘1934101936108.8只剩下約七千。積存字詞(1)注音顴(quán)骨 青稞(kē) (shuāi)弱蚯蚓(qiūyǐn) 收斂(liǎn) 抽噎(yē)粗糙(cāo) (zhān)仰(2)解釋詞語①瞻仰:仰視,敬重地看。②抽噎:一抽一抽地低聲哭泣。③奄奄一息:形容呼吸微弱,生命垂危。④喜出望外:所遇超過了所望,因而感到特別快活。⑤目不轉睛:眼珠一轉不轉。形容留意力集中,看得出神。合作與探究(一)整體感知課文主要寫了什么內容?【溝通點撥】1935年秋,在二萬五千里長征途中,一位老班長承受黨交給的任務,盡心盡力地照看好三個紅軍傷員,在馬上走出草地時,自己卻犧牲了。理清課文的表達挨次,各局部主要講了什么內容?【溝通點撥】課文按故事進展挨次共分為四局部:第一局部(1—2)老班長的外貌和“老班長”這個稱呼的由來。其次局部(3—22):講青稞面吃完了,老班長想方設法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃,而他自己沒吃過一點兒魚。第三局部(23—34):講走到草地邊緣,老班長犧牲了。第四局部(35):講“我”把老班長留下的魚鉤留神地保存起來。(二)深層探究課文中幾次描寫了老班長的外貌,從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。【溝通點撥】第一次:炊事班長快四十歲了,個兒挺高,背有點兒駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩鬢都花白了。說明白:這時的炊事班長飽經風霜,然而可敬可親。其次次:他瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去。說明白:日夜為小戰士們操勞,老班長身體已經不行了,但絲毫不影響他照看小紅軍,表現了他對工作的高度負責。【溝通點撥】當“我”知道魚來之不易,以及老班長把僅有的一點兒東西都給“我”實在不忍心喝下這少之又少的魚湯。為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃耀著絢爛的金色的光線”?【溝通點撥】這句話外表上看是在寫魚鉤,實際上在寫老班長。老班長用他親自彎成的魚鉤挽救了三個小病號的生命,卻犧牲了自己。魚鉤雖然長滿了紅銹,老班長舍己為人的精神卻永放光線!設計意圖:這幾個問題的設置,意在讓學生通過合作學習,質疑、爭論,師生共同解決問題。(三)品析語言等方面進展細致入微的描寫,提醒出人物崇高的內心世界,試結合例子分析。【溝通點撥】咽下去。我覺得似乎有萬根鋼針扎著喉管,失聲喊起來:‘老班長,你士,寧愿犧牲自己,也要讓另外幾個戰士走出草地的大無畏的革命犧牲精神。“個兒挺高,背有點兒駝,四方臉,高顴骨,臉上布滿皺紋,兩位為革命歷盡千辛萬苦的鋼鐵戰士那飽經風霜的外形,就呈現在讀者面前了。課堂小結炊事班長牢