2021年山東省高考語文三輪模擬押題卷語

文2021.5一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅱ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一:近年來，我國在遙感測繪、定位導航、科學實驗等中高軌道衛星應用領域取得了一系列重大成果，如風云氣象衛星、北斗導航衛星、中國探月工程等，然而低軌衛星互聯網這一前沿領域的研究工作仍相對滯后。2020年，衛星互聯網被納入我國“新基建”范圍。在衛星互聯網空間段原材料雙邊市場建設、衛星互聯網地面段通信網絡間融合運營、衛星互聯網用戶段“通導遙”數據共享等方面，進一步激發各類信息網絡“新基建”之間的協同集群作用，將有助于形成行業合力，共同推動衛星互聯網高質量發展。衛星互聯網作為系統規模大、通信容量高、傳輸延時小的新型通信產業，動輒涉及上百顆低軌衛星太空組網，空間裝備的研制環節離不開鈦合金、改性電木以及復合陶瓷等上游原材料的供給支撐。據統計，我國星座計劃中組網數量在30顆以上的低軌衛星項目有10余個，項目規劃衛星發射總數量有1900余顆。同時，與“北斗”“天通一號”“實踐十三號”等傳統中高軌道衛星通信系統不同，低軌單星體積更小而協調復雜度更高，對于微型宇航綴芯片、高轉換效率電池、大視場星敏感器等高性能元器件的依賴性更強。因此，要增強衛星互聯網“新基建”空間段電子元器件供應能力，同時著力提升金屬、非金屬和復合材料的上游雙邊市場重合度。受衛星互聯網被納入“新基建”范圍的影響，火箭發射運載等周邊市場迎來爆發式增長。同時，地方政府也在項目審批、土地供給以及稅收優惠等方面為衛星周邊市場開通綠色通道，對促進空間段測控運載研究和帶動衛星互聯網產業發展，都起到了積極的政策推動作用。加大衛星互聯網運載研發領域的“新基建”政策扶持力度，將有利于提高相關周邊基建工程的建設效率。從產業鏈的細分市場規模來看，作為整個衛星互聯網的中樞環節，地面運營服務業占比最大，約為45.6%。但是衛星互聯網與現有地面移動數據網絡之間缺乏頂層設計，難以共建共治，“兩張皮”的物理隔離桎梏亟待破除。一方面，在沙漠、海洋、高空等低密度用戶接入地城，衛星互聯網能夠為科考隊員、遠洋漁民和航空乘客等特定群體提供泛在化的移動通信服務，打造邊遠地區的“衛星+互聯網”運營模式。另一方面，5G網絡在城市、鄉鎮、村屯等人群密集區域被廣泛部署，憑借低資費、大帶寬與小體積等商用優勢，已經成為各地移動通信“新基建”的重中之重。因此，加強衛星互聯網與5G“新基建”的融合運營，可謂大勢所趨。(摘編自臧超、劉暢《各新基建協同作用，助衛星互聯網加速發展》)材料二：近年來，大數據、人工智能、低軌衛星互聯網、量子計算等前沿數字技術在促進生產力發展的同時，也給國家治理帶來了嚴峻挑戰。前沿數字技術變革一方面正在完善國家治理體系并賦能國家治理，另一方面卻不僅“耗散”了傳統治理結構及其相關制度安排，而且給相關立法、公共政策以及社會倫理等提出了新命題。如何充分發揮前沿數字技術在賦能國家治理、創造國民福利盈余等方面的積極作用，科學規避沖擊，是新時代國家治理的新命題、新要求。作為數字經濟發展和繁榮的核心要素，數據為經濟社會的數字化轉型和公共服務效率提升提供了引擎，但其破壞作用也不可小覷。隱私泄露和個人信息濫用事件頻發，跨境數據流動和各國數據監管政策之間的沖突也此起彼伏。同時，人工智能正在強勁觸發并推動新一輪科技革命和產業變革，給國際競爭、科技倫理、法律規則帶來嚴峻挑戰。除此之外，低軌衛星互聯網等新技術的應用加大了網絡信息監管的復雜性和不確定性。以美國星鏈計劃以及柯伊伯星座計劃等為代表的低軌衛星互聯網競爭已經拉開序幕。由于近地軌道頻率資源奉行“先到先得”原則，加之低軌衛星間鏈路以及落地的信關站可以穿透網絡空間的監管邊界，低軌衛星互聯網星座商業化發展的不斷加速，不僅可能使追趕者失去在低軌衛星互聯網領域的話語權，而且也會給國家主權帶來新的挑戰。前沿數字技術是一把“雙刃劍”，既可能賦能國家治理，也可能耗散國家治理。從經濟增長和生產率增長的角度來看，我們必須對數字技術促進經濟增長的積極效應嚴肅地加以甄別并因勢利導，必須通過增加互補性投資來改變整個社會的資源配置，以便防止數字技術耗散經濟增長所導致的“擠出效應”的出現。我們必須注意到，技術創新、需求變化和制度變革是密切互動的過程，前沿數字技術與國家治理之間的互動會決定未來國家治理結構及相應制度安排。未雨綢繆，防患于未然，需要我們加強其賦能的一面，限制其耗散的一面。因此，從現實出發，特別是由于大數據、云計算、人工智能、區塊鏈、低軌衛星互聯網、量子計算等前沿數字技術仍處于發軔期，我們必須從國家治理制度設計的高度出發，將前沿數字技術創新和發展導入賦能國家治理的軌道。(摘編自孫宇《校準前沿數字技術賦能國家治理的“儀表盤”》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)（

）A.近年來，我國已經在各種衛星應用領域取得了一系列重大成果，這對我國衛星互聯網的建設和高質量發展起到了積極作用。B.發展衛星互聯網，需要在空間段原材料、地面段通信網絡間融合運營、用戶段數據共享等方面發揮協同集群作用，形成行業合力。C.只要加強復合陶瓷等上游原材料的供給支撐、提高高轉換效率電池等高性能元器件的供應能力，就掃清了我國衛星互聯網發展的障礙。D.地面運營服務業在產業鏈市場中占比最大，因而是整個衛星互聯網的中樞環節，但衛星互聯網與現有地面移動數據網絡之間互聯互通亟待加強。2.根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是(3分)（

）A.衛星互聯網之所以使用低軌衛星組網，是因為低軌衛星具有系統規模大、通信容量高、傳輸延時小的突出優點。B.把衛星互聯網納入“新基建”范圍，對火箭發射運載周邊市場、空間段測控運載研究、衛星互聯網產業發展等都是個好消息。C.國外在低軌衛星互聯網競爭中已取得先發優勢，這將會給我國網絡空間的監管邊界制造難題，給國家主權帶來新的挑戰。D.我國要防患于未然，搶抓前沿數字技術處于發軔期的機遇，將前沿數字技術創新和發展導入賦能國家治理的軌道。3.下列各項中，不能作為論據來支撐材料二觀點的一項是(3分)（

）A.劍橋分析公司通過分析Facebook用戶數據精準確定用戶心理特征和政治傾向，以此幫助客戶制定有效的競選策略，投放政治廣告，影響選民投票。B.“深度偽造”技術被惡意用于炮制政治謠言、捏造虛假信息，使其借互聯網、社交網絡擴散，從而操縱選舉、制造并加劇社會分裂。C.不法分子打著“區塊鏈”的幌子，從事營銷傳銷、金融欺詐等非法行為，誘騙網民參與投資，嚴重破壞了經濟金融秩序。D.量子計算、量子通信在理論上具備無條件的安全性，能突破現行計算構架的算力瓶頸，從而開辟新的計算時代和通信時代。4.材料一使用了哪些論證方法？請簡要說明。(4分)

5.

有人認為，在對待衛星互聯網的態度上，材料一和材料二完全不同。你是否認同？請結合材料談談你的看法。(6分)

(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：苦瓜是瓜嗎？

汪曾祺昨天晚上，家里吃白蘭瓜。我的一個小孫女，還不到三歲，一邊吃，一邊說：“白蘭瓜、哈密瓜、黃金瓜、華萊士瓜、西瓜，這些都是瓜。”我很驚奇了：她已經能自己經過歸納，形成“瓜”的概念了(沒有人教過她)。這表示她的智力已經發展到了一個重要的階段。憑借概念，進行思維，是一切科學的基礎。她奶奶問她：“黃瓜呢？”她點點頭。“苦瓜呢？”她搖搖頭。我想：她大概認為“瓜”是可吃的，并且是好吃的(這些瓜她都吃過)。今天早起，又問她：“苦瓜是不是瓜？”她還是堅決地搖了搖頭，并且說明她的理由：“苦瓜不像瓜。”我于是進一步想：我對她的概念的分析是不完全的。原來在她的“瓜”的概念里除了好吃不好吃，還有一個像不像的問題(苦瓜的表皮疙里疙瘩的，也確實不大像瓜)。我翻了翻《辭海》，看到苦瓜屬葫蘆科。那么，我的孫女認為苦瓜不是瓜，是有道理的。我又翻了翻《辭海》的“黃瓜”條：黃瓜也屬葫蘆科。苦瓜、黃瓜習慣上都叫瓜；而另一種很“像”是瓜的東西，在北方卻被稱為“西葫蘆”。瓜乎？葫蘆乎？苦瓜是不是瓜呢？我倒糊涂起來了。前天有兩個同鄉因事到北京，來看我。吃飯的時候，有一盤炒苦瓜。同鄉之一問：“這是什么？”我告訴他是苦瓜。他說：“我倒要嘗嘗。”夾了一小片入口：“乖乖！真苦啊！這個東西能吃？為什么要吃這種東西？”我說：“酸甜苦辣咸，苦也是五味之一。”他說：“不錯！”我告訴他們這就是癩葡萄。另一同鄉說：“‘癩葡萄’，那我知道的。癩葡萄能這個吃法？”“苦瓜”之名，我最初是從石濤的畫上知道的。我家里有不少有正書局珂羅版印的畫集，其中石濤的畫不少。我從小喜歡石濤的畫。石濤的別號甚多，除石濤外有原濟、清湘老人、大滌子、瞎尊者和苦瓜和尚。但我不知道苦瓜為何物。到了昆明，一看：哦，原來就是癩葡萄！我的大伯父每年都要在后園里種幾棵癩葡萄，不是為了吃，是為了成熟之后摘下來裝在盤子里看著玩的。有時也剖開一兩個，挖出籽兒來嘗嘗。有一點甜味，并不好吃。而且顏色鮮紅，如同一個一個血餅子，看起來很刺激，也使人不大敢吃它。當作菜，我沒有吃過。有一個西南聯大的同學，是個詩人，他整了我一下子。我曾經吹牛，說沒有我不吃的東西。他請我到一個小飯館吃飯，要了三個菜：涼拌苦瓜、炒苦瓜、苦瓜湯！我咬咬牙，全吃了。從此，我就吃苦瓜了。苦瓜是瓜嗎？苦瓜原產于印度尼西亞，中國最初的種植地是廣東、廣西。現在云南、貴州都有。據我所知，最愛吃苦瓜的似是湖南人。有一盤炒苦瓜——加青辣椒、豆豉，少放點豬肉，湖南人可以吃三碗飯。石濤是廣西全州人，他從小就是吃苦瓜的，而且一定很愛吃。“苦瓜和尚”這別號可能有一點禪機，有一點獨往獨來、不隨流俗的傲氣，正如他叫“瞎尊者”，其實并不瞎，但也可能是一句實在話。石濤中年流寓南京，晚年久住揚州，南京人、揚州人看見這個和尚拿癩葡萄來炒了吃，一定會覺得非常奇怪的。北京人過去是不吃苦瓜的。菜市場偶爾有苦瓜賣，是從南方運來的。買的也都是南方人，近兩年北京人也有吃苦瓜的了，有人還很愛吃。農貿市場賣的苦瓜都是本地的菜農種的，所以格外鮮嫩。看來人的口味是可以改變的。由苦瓜我想到幾個有關文學創作的問題：一、應該承認苦瓜也是一道菜。誰也不能把苦從五味里開除出去，我希望評論家、作家——特別是老作家，口味要雜一點，不要偏食。不要對自己沒有看慣的作品輕易地否定、排斥。不要像我的那位同鄉一樣，問道：“這個東西能吃？為什么要吃這種東西？”提出：“這樣的作品能寫？為什么要寫這樣的作品？”我希望他們能習慣類似苦瓜一樣的作品，能吃出一點味道來，如現在的某些北京人。二、《辭海》說苦瓜“未熟嫩果作蔬菜，成熟果瓢可生食”。對于苦瓜，可以各取所需，愿吃皮的吃皮，愿吃瓤的吃瓤。對于一個作品，也可以見仁見智。可以探索其哲學意蘊，也可以探討其美學追求。北京人吃涼拌芹菜，只取嫩莖，西餐館做羅宋湯則專要芹菜葉。人棄人取，各隨尊便。三、一個作品算是現實主義的也可以，算是現代主義的也可以，只要它真是一個作品。作品就是作品。正如苦瓜，說它是瓜也行，說它是葫蘆也行，只要它是可吃的。苦瓜就是苦瓜——如果不是苦瓜，而是狗尾巴草，那就另當別論了。截至現在，還沒有人認為狗尾巴草很好吃。1986年9月6日文本二：二三十年來的散文的一個特點，是過分重視抒情。似乎散文可以分為兩大類，抒情散文和非抒情散文。即使是非抒情散文中，也多少要有點抒情成分，似乎非如此即不足以稱散文。散文的天地本來很廣闊，因為強調抒情，反而把散文的范圍弄得狹窄了。過度抒情，不知節制，容易流于傷感主義。我覺得傷感主義是散文(也是一切文學)的大敵。挺大的人，說些小姑娘似的話，何必呢。我是希望把散文寫得平淡一點、自然一點、“家常”一點的，但有時恐怕也不免“為賦新詞強說愁”，感情不那么真實。(節選自汪曾祺《蒲橋集·自序))6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)（

）A.“我”認為孫女對“苦瓜是不是瓜”的判斷基于“苦瓜好不好吃”以及“苦瓜外表像不像瓜”這兩個方面。B.“我”的兩個同鄉第一次吃炒苦瓜時，都接受了苦瓜的“苦味”，并認可炒苦瓜這道菜的做法。C.盡管各地對苦瓜的叫法或吃法不同，但總有人愛吃，而且隨著時間的變化，人的口味是可以改變的。D.文本一由人們對苦瓜的不同認知，影射文學創作與批評中存在的一些問題，觀點深刻，分析具體。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（

）A.文本一從孫女識瓜寫起，看似信筆寫來，實則開門見山，緊扣文題，總領全文，使結構井然。B.作者敘述了自己最初認識苦瓜的經歷和吃苦瓜的趣事，使文章搖曳多姿，而又不旁逸斜出。C.“苦瓜是瓜嗎？”一句在文本一中單獨成段，既照應標題，引發讀者思考，又巧妙地引出下文。D.文本一寫北京人由“不吃苦瓜”到“也有吃苦瓜的了”的變化，為下文有關文學創作的討論張本。8.請結合文本二中作者闡明的散文創作思想，分析文本一是如何踐行這種創作思想的。(4分)9.如欲以“‘苦瓜’可以吃”為題寫一則關于《苦瓜是瓜嗎?》的小評論，請結合文本，列出評論要點。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。張楨字約中，汴人。幼刻苦讀書，登元統元年進士第。楨初娶祁氏，祁生貴富家，頗驕縱，見楨貧，不為禮，合巹踰月，即出之。祁之兄訟于官，且污楨以黯昧事，左右司官聽之。平章政事怒曰：“張楨，剛介士也，豈汝曹所當議耶！”踰年，除高郵縣尹，門無私謁。縣民張提領，尚任俠，武斷鄉曲。一日，至縣有所囑，楨執之，盡得其罪狀，里中受其抑者，咸來訴焉，乃杖而徙之，人以為快。守城千戶狗兒妻崔氏，為其小婦所譖，虐死，尸見瘞舍后。楨率吏卒即其所，發土得尸，拘狗兒及小婦，鞫之，皆伏辜。至正八年，拜監察御史，劾太尉阿乞刺欺罔之罪，并言：“今災異迭見，盜賊蜂起，海寇敢于要君，閫帥敢于玩寇，若不振舉，恐有唐末藩鎮噬臍之禍。”不聽。及毛貴陷山東，上疏陳十禍。疏奏，不省。權臣惡其訐直。二十一年，除僉山南道肅政廉訪司事，至則劾中書參知政事也先不花弄權誤國之罪，又不報。方是時，孛羅帖木兒駐兵大同，察罕帖木兒駐兵洛陽，而毛貴據山東，勢逼京畿。二將玩寇不進，方以爭晉、冀為事，構兵相攻，互有勝負。朝廷乃遣也先不花、脫脫木兒、奴奴往解之，既受命，不前進。楨又言：“朝延將使二家釋憾協心討賊此國之大事謂宜風馳電走而乃迂回退懾枉道延安以西繞曲數千里遲遲而行使兩軍日夜仇殺黎庶肝腦涂地，實此三人之所致也。”亦不報。楨乃慨然嘆曰：“天下事不可為矣。”即辭去，居河中安邑山谷間，結茅僅容膝，有訪之者，不復言時事，但對之流涕而已。二十四年，孛羅帖木兒犯闕，皇太子奏除贊善，不起。擴扇廓木兒將輔皇太子入討孛羅帖木兒，遺使傳皇太子旨，賜以上尊，且訪時事。后三年，卒。(節選自《元史·張楨傳》，標點有改動)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)（

）A.朝廷將使二家釋憾/協心討賊/此國之大事/謂宜風馳電走/而乃迂回退懾/枉道延安/以西繞曲數千里/遲遲而行/使兩軍日夜仇殺/B.朝廷將使二家/釋憾協心討賊/此國之大事/謂宜風馳電走/而乃迂回退懾/枉道延安/以西繞曲數千里/遲遲而行/使兩軍日夜仇殺/C.朝廷將使二家/釋憾協心討賊/此國之大事/謂宜風馳電走/而乃迂回退懾/枉道延安以西/繞曲數千里/遲遲而行/使兩軍日夜仇殺/D.朝廷將使二家釋憾/協心討賊/此國之大事/謂宜風馳電走/而乃迂回退懾/枉道延安以西/繞曲數千里/遲遲而行/使兩軍日夜仇殺/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)（

）A.縣尹，職官名，又稱為縣令、縣丞，明清時改稱知縣，是管理一個縣的行政事務的最高長官。B.災異，自然災害或某些異常的自然現象，如水災、地震等，古人通常認為這是上天對人類的警誡。C.藩鎮，藩指保衛，鎮指軍鎮。唐代中期在邊陲和重要地區設節度使，鎮守土地，抵御外侮。D.上尊，古代祭祀或燕飲時放在上位的酒杯(亦指美酒)，后引申為尊奉，文中的意思是美酒。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)（

）A.張橫受人誣陷，終獲信任。張楨休了傲慢任性的妻子，妻兄就誣陷他有不可告人的事情，左右司官員聽信誣告，但平章政事認為他是耿介之人，不會做這種事。B.張楨明察秋毫，備受稱贊。張提領在鄉里隨意決斷事情，后來張楨逮捕了他，同里受他壓制的人都來控訴，最后他被施以杖刑并流放，百姓都稱贊張楨斷案快速。C.張楨忠于朝廷，敢于彈劾。擔任監察御史時他彈劾太尉阿乞刺欺蒙皇上，毛貴攻陷山東時他上疏陳述十項尖禍，后來他還彈劾中書參知政事也先不花弄權誤國。D.張楨心灰意冷，退隱山林。張楨因多次上疏沒有被批復而認為天下的事情已經無法挽救，就辭官歸隱河中安邑，即便有來訪的人，他也只是流淚，不再討論時事。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)楨率吏卒即其所，發土得尸，拘狗兒及小婦，鞫之，皆伏辜。

(2)二將玩寇不進，方以爭晉、冀為事，構兵相攻，互有勝負。14.

張楨在勸諫皇上時為什么認為國家會有“唐末藩鎮噬臍之禍”？請簡要說明。(3分)

（二）詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這兩首唐詩，完成15～16題。春日詠梅花二首

王初其一靚妝才罷粉痕新，遞曉風回散玉塵。若遣有情應悵望，已兼殘雪又兼春。其二青帝【注】來時值遠芳，殘花殘雪尚交光。隔年擬待春消息，得見春風已斷腸。【注】青帝：是位于東方的司春之神。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.其一第一句用寫實手法，描寫春天來臨之前，梅花逢雪后銀裝素裹的美麗形象。B.其一第二句，“散”字寫出了寒風勁吹、雪花飛揚的狀態，刻畫出梅花生存的環境。C.其二中一、二句，兩個“殘”字與“遠芳”形成對比，表現了梅花開放的環境的惡劣。D.兩首詩詩句樸素流暢，都是“以我觀物”，使得春日梅花帶有“我”的主觀色彩。16.兩首詩的三、四句都使用了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的思想情感？請結合詩句簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《屈原列傳》中，司馬遷對《國風小雅》進行評價的句子是“

，

”。(2)《靜女》中，寫男主人公對女主人公毫不吝嗇的贊美的兩處是“

”和“

”。(3)《青玉案·元夕》中寫女子盛裝觀燈情態的句子是“

，

”。

三、語言文字運用(20分)(一）語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18～20題。杏樹易活，并不需要精心照料。我小時就曾將杏核埋到地里，每天澆水，蹲著等待，不幾日杏核就會發芽，小孩的好奇心總是很快消滅，可是家里的雞們還喜歡去啄那些新綠，杏樹后來到底也沒活下來。有次朋友帶我去了杏園，(

)只是在半山腰平整出幾畝條狀地，再將樹苗栽下罷了。正是春天，杏樹的苞蕾剛剛綻開，滿山白洼洼的。春日游，杏花吹滿頭。真是美妙。過河上山，才發覺山上好冷，樹上的花，都在顫抖，村得黑色山體愈發深濃，神情凝重，仿佛剛被火熏過，緩轉頭來，用眼前的花定定神，才有活下去的勇氣。枝上撲簌簌的白色花瓣，在風中轉眼就被吹落，只剩蕊心一點黃，顫巍巍抖著。突然覺得杏花是即便傷、即便死都要葆有尊嚴的花，像流水雖已枯竭，干撲撲的沙底，依舊保留濕潤的、活著的氣息。18.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是(3分)（

）A.可以說是園，也可以說是山。B.說是園，其實就是山。C.杏園就在山上。D.杏園和山連成一片。19.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是(3分)（

）A.問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。B.莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。C.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去，D.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。20.文中畫橫線的語句有語病，請修改。(3分)

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成21～22題。青少年的免疫系統比成人的要脆弱，

①

手機輻射會對青少年腦部神經造成損害，從而引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調等問題，而頻繁玩手機也會使他們視力下降。中學生自制力比較弱，往往在上課、自習時也會發信息聊天，還有的同學晚上就寢時也在用手機與人長時間聊天、看電子小說、玩游戲等，

②

，而且會影響其他同學休息。因為手機發信息簡單、隱蔽，所以

③

。這樣的行為不僅違反了考紀，敗壞了考風，也損害了學校的形象。21.

在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)

22.請分別用一個否定句概括上文各段學生使用手機的危害。每句不超過10個字。(5分)

四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)材料一

幾千年前，屈原面對浩瀚星辰發出了《天問》的慨嘆，在這首長詩中，他叩問自然萬物，表現出為過求真理而不斷探索的精神，其中的“九天之際，安放安屬”更成為中華民族穿越古今的宇宙究極之問。材料二

2020年7月23日，我國首次火星探測任務“天問一號”探測器成功發射。人類火星探測進行了幾十年，而探測成功率還不足一半，難度可想而知。我國深空探測從月球起步，火星探測是從月球向更遠的深空進發。從技術上看，月球探測為火星探測奠定了很好的基礎。材料三

太空探索永無止境。我國廣大科技工作者、航天工作者要為推動世界航天事業發展繼續努力，為人類和平利用太空、推動構建人類命運共同體貢獻更多中國智慧、中國方案、中國力量。——習近平總書記以上材料引發了你怎樣的感悟和思考？假如你是一位學生代表，要在學校晨會上向全體同學演講，請你寫一篇演講稿。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2021年山東省高考語文三輪模擬押題卷參考答案2021-5-18一、現代文閱讀1.B

【選項分析】A項，“我國已經在各種衛星應用領域取得了一系列重大成果”錯，由材料一第一段中的“我國在遙感測繪、定位導航、科學實驗等中高軌道衛星應用領域取得了一系列重大成果……然而低軌衛星互聯網這一前沿領域的研究工作仍相對滯后”可知，我國只在中高軌道衛星應用領域取得了重大成果，而不是“在各種衛星應用領域”取得重大成果。C項，“只要……就……”說法絕對，材料一第二段只是說要加速衛星互聯網的發展需要在上游原材料供給支撐和電子元器件供應能力上著力。D項，強加因果，由材料一第四段可知，“地面運營服務業在產業鏈市場中占比”與“是整個衛星互聯網的中樞環節”之間沒有因果關系。2.A

【選項分析】由材料一第二段中的“衛星互聯網作為系統規模大、通信容量高、傳輸延時小的新型通信產業，動輒涉及上百顆低軌衛星太空組網”可知，“系統規模大、通信容量高、傳輸延時小”這三個優點是衛星互聯網所具有的，且材料沒有說明其使用低軌衛星組網的原因。3.C

【選項分析】作答本題，需要明確材料二的觀點。材料二的觀點是：前沿數字技術是一把“雙刃劍”，在促進生產力發展的同時，也給國家治理帶來了嚴峻挑戰，需要我們加強其賦能的一面，限制其耗散的一面。C項說的是不法分子從事非法行為，他們并沒有運用“區塊鏈”技術本身。4.①對比論證，將中高軌道衛星應用中取得一系列重大成果和低軌衛星互聯網研究工作相對滯后作對比；②舉例論證，列舉低軌衛星互聯網在上游原材料和電子元器件上的需求。(每點2分)【解題思路】題干要求簡要說明材料一使用的論證手法，作答本題首先要掌握論證方法有哪些，常見的有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等，然后從文中找出相關語句加以說明。如材料一第一段中的“我國在遙感測繪……然而低軌衛星互聯網這一前沿領域的研究工作仍相對滯后”運用了對比論證的論證方法，第二段中的“空間裝備的研制環節離不開……高性能元器件的依賴性更強”運用了舉例論證的論證手法。5.不認同。(1分)材料一認為我國應該激發各類信息網絡“新基建”之間的協同集群作用，推動衛星互聯網高質量發展，(2分)材料二認為衛星互聯網等前沿數字技術有利有弊，我們應該未雨綢繆，揚長避短。(2分)兩則材料雖然側重點不同，但都肯定了低軌衛星互聯網的先進性和重要性。(1分)【解題思路】作答本題，首先要明確擺出自己的觀點，然后說明判斷的理由。說明理由時，需分析兩則材料的異同點。材料一著重論述了我國衛星互聯網建設中存在的問題，以及如何加速建設衛星互聯網；材料二著重論述前沿數字技術(其中包括衛星互聯網)的利弊，以及我國應如何對待前沿數字技術。兩則材料都肯定了低軌衛星互聯網的先進性和重要性。據此進行概括即可。6.B

【選項分析】“我”的兩個同鄉第一次吃炒苦瓜時，其中一個同鄉入口覺苦瓜甚“苦”，并提出質疑：“為什么要吃這種東西？”后來在“我”的影響下才認可“應五味皆嘗”；另外一同鄉憑自己對“癲葡萄”的認知提出質疑：“癲葡萄能這個吃法？”，可見他們并沒有都接受苦瓜的“苦味”，也沒有都認可炒苦瓜這道菜的做法。7.A

【選項分析】“總領全文，使結構井然”錯，文本一從孫女識瓜寫起，最后闡發對文學創作中存在的問題的看法，開頭并沒有高度概括全文內容，所以不具有“總領全文，使結構井然”的作用。8.①散文應具有豐富的表達方式。文本一從記敘家庭趣事寫起，到闡發有關文學創作的討論結束，其中還有描寫、抒情、說明，并不局限于抒情。②散文應具有自然平淡的風格，且趨近于生活化。文本一由日常生活小事切入，內容和語言都自然平淡，極具生活氣息。(每點2分)【解題思路】題干指明用文本二的觀點去分析文本一，解答此題需先分析文本二的觀點。文本二中，作者圍繞散文“過分重視抒情”的寫作特點來表達自己的看法。作者認為，從散文的表達方式來看，過分強調抒情會局限散文的寫作；從散文的藝術風格來看，散文應該如實而自然地反映生活。然后據此對文本一中的相關內容進行分析即可。從散文的表達方式來看，文本一不過分強調抒情，其中有對孫女識瓜、同鄉吃瓜的記敘和描寫，也有對孫女的贊賞、對石濤的喜愛，還有對苦瓜產地和種植地的說明，更有對文學創作的議論。從散文的藝術風格來看，文本一寫的都是日常生活中的小事，語言平淡自然，富有生活氣息。9.①《辭海》記載苦瓜是蔬菜，可以食用，不能單獨從口感或外表來評判苦瓜；②苦瓜有炒、煮、涼拌等多種吃法，不能僅憑個人經驗來定義苦瓜的烹飪方式；③苦瓜之苦味是五味之一，總歸有人喜歡吃，不能輕易否定、排斥自己不喜歡的東西。(每點2分)【解題思路】本題是一道情景任務型的閱讀題，其實質是要求考生按照指定的題目對作品進行評論，寫出評論的要點。評論題目為“‘苦瓜’可以吃”，所以應先在文本一中篩選出有關吃苦瓜的內容，如苦瓜是什么、苦瓜的吃法、苦瓜的味道等，從這三個角度闡述“‘苦瓜’可以吃”的原因。要注意這是對文本一的小評論，還需要結合文本一的觀點作答。二、古代詩文閱讀

(一)文言文閱讀【詞語積累】

①合巹：舊時結婚男女同杯飲酒之禮，后泛指結婚。②黯昧：曖昧，不明白。③閫帥：指地方上的軍事統帥。

④噬臍：比喻后悔不及。10.D

【選項分析】解答此題，可采用排除法。從主語“朝廷”、狀語“使二家”分析，其謂語是“釋憾”，“討賊”的狀語是“協心”，由此判斷“釋憾”后應斷開，故排除B、C兩項。從動詞“枉道”分析，其狀語是“延安以西”，“西”后應斷開，故排除A項。11.A

【選項分析】“縣丞”錯誤。縣丞，官名，始置于戰國，秦漢治置，主管文書與倉獄，是縣令的主要助手。12.B

【選項分析】“百姓都稱贊張楨斷案快速”錯誤，原文中“人以為快”的意思是人們為之稱快，并不是稱贊張楨斷案快速的意思。13.（1）張楨率領胥吏和衙役到埋尸之地，挖掘泥土找到尸首，拘捕了狗兒和他的小妾，審問他們，他們都承認了罪行。(2)兩位將領消極抗敵而不進軍，正在把爭奪晉、冀兩地作為重要的事情，出兵交戰相互進攻，各有勝負。【評分標準】

(1)關鍵詞“發”“鞫”“伏辜”各1分，句子大意1分；(2)關鍵詞“玩寇”“進”“構兵”各1分，句子大意1分。14.①自然災害和異常的自然現象不斷；②強盜竊賊蜂擁而起，海寇敢要挾國君；③地方的軍事統帥敢消極抗敵。(每點1分)【解題思路】解答本題需要回到原文，先找到“唐末藩鎮噬臍之禍”所在之處，然后仔細閱讀前后的內容進行分析篩選，可知“今災異迭見，盜賊蜂起，海寇敢于要君，閫帥敢于玩寇”為原因，最后對此進行歸納整合即可。【參考譯文】張楨字約中，汴梁人。幼年刻苦讀書，考中元統元年進士。張楨當初娶祁氏為妻，祁氏生于顯貴富裕的家庭，很傲慢任性，看到張楨貧窮，不以禮相待，他們成婚一個月后，張楨就休了祁氏。祁氏的兄長到官府訴訟，并且用說不明白的事污蔑張楨，左右司官員聽信誣告。平章政事憤怒地說：“張楨，是剛強正直之人，難道是你們能議論的嗎？”過了一年，任高郵縣尹，門前沒有因私情拜見他的人。縣民張提領，崇尚見義勇為、扶助弱小，在鄉里隨意決斷事情。一天，他到縣衙有要托付的事，張楨逮捕了他，弄清了他的全部罪行，同里受他壓制的人，都來控訴，于是對他施以杖刑并流放，人們為之稱快。守城千戶狗兒的妻子崔氏，被狗兒的小妾誣陷，被虐待而死，尸體被埋在房屋背后。張楨率領胥吏和衙役到埋尸之地，挖掘泥土找到尸首，拘捕了狗兒和他的小妾，審問他們，他們都承認了罪行。至正八年，被授予監察御史一職，彈劾太尉阿乞剌欺蒙皇上的罪過，并說：“現在自然災害和異常的自然現象接連出現，強盜竊賊蜂擁而起，海寇敢要挾國君，地方的軍事統帥敢消極抗敵，如果不振作整頓，恐怕有唐末藩鎮之禍，后悔不及。”皇上不聽。等到毛貴攻陷山東，(張楨)上疏陳述十項災禍。奏疏進呈后，皇上沒有省悟。有權勢的大臣討厭他的亢直敢言。二十一年，任山南道肅政廉訪司僉事，到了那里就彈劾中書參知政事也先不花玩弄權術損害國家的罪過，又沒有答復。正當此時，孛羅帖木兒將軍隊駐扎在大同，察罕帖木兒將軍隊駐扎在洛陽，而毛貴占據山東，勢力逼近國都附近。兩位將領消極抗敵而不進軍，正在把爭奪晉、冀兩地作為重要的事情，出兵交戰相互進攻，各有勝負。朝廷于是派遣也先不花、脫脫木兒、奴奴前往解勸，(三人)已經接受命令，又不前進。張楨又說：“朝廷要讓兩位將領消除仇恨，協力討伐盜賊，這是國家的大事，應該風馳電掣般迅速前去，而他們卻遷回畏縮，繞道延安以西，彎曲迂回數千里，慢慢前進，使兩軍日夜互相殘殺。黎民百姓慘死，實在是這三人造成的。”也沒有答復。張楨感慨嘆息說：“天下的事不能挽救了。”就辭官離去，居住在河中安邑的山谷間，蓋了僅能容身的茅屋，有拜訪他的人，不再談論時事，只是對著他們流淚罷了。二十四年，孛羅帖木兒進犯朝廷，皇太子奏請任張楨為贊善大夫，他不出任。擴廓帖木兒將輔佐皇太子入京討伐孛羅帖木兒，派遣使臣(向張楨)傳達皇太子的旨意，賜給張楨上等美酒，并詢問時事。三年后，張楨去世。(二)古代詩歌閱讀15.C

【選項分析】“兩個‘殘’字與‘遠芳’形成對比，表現了梅花開放的環境的惡劣”錯誤。這兩句是說春天來臨時梅花尚有悠遠的芳香，殘花和殘雪交相輝映，“遠芳”指梅花芳香悠遠，兩個“殘”字描寫的是梅花凋零和雪將要融化的狀態。這兩句沒有描寫梅花開放環境的惡劣，也沒有使用對比的手法。16.(1)都使用了擬人的修辭手法。(2分)其一第三句說梅花“有情應悵望”，賦予梅花以人的情感；其二第三、四句說梅花等待春天的消息，春天來了“已斷腸”，把梅花當作人來寫。(2分)(2)兩首詩都表達了詩人對梅花在春天來臨之際就要凋零的傷感。(2分)【詩歌鑒賞】其一：一、二句寫梅花逢春雪。“靚妝”意為美麗的妝飾，即梅花穿上了雪裝；“玉塵”指雪花；“散”描寫出寒風勁吹、雪花四處飛揚的狀態。這兩句寫景，為下面抒情做鋪墊。三、四句運用擬人的修辭手法。梅花悵望，是因為雪已是殘雪，季節已經到了春天，梅花面臨凋謝零落的命運。其二：司春之神姍姍而來，正逢梅花還散發著悠遠的清香，梅花與春雪交相輝映。“遠芳”，即梅花芳香悠遠。第三句寫梅花的感懷。在冰封大地的冬日，梅花期待春天的消息，等到春風吹綠大地，梅花將伴著殘雪被遠遠拋在春天的后面。這兩首詩，詩人“以我觀物”，使梅花帶有“我”的主觀情感。第一首，寫春日梅花“應悵望”，第二首又寫其“已斷腸”，加深了哀傷的程度。白話詩歌：

其一：落雪的梅花就像美人化了美麗的妝飾，還能看到粉底的新痕，拂曉的寒風吹散了梅花上的白雪。梅花如果有情感應該會悵然遠望，因為此時她不但承受著殘留的雪花還承受著春天到來的哀傷。其二：春天來臨時正值梅花還有悠遠的芳香，殘花和殘雪交相輝映。去年冬天就等待春天的消息，得以見到春天，將要凋落的梅花已經哀傷到極點。(三)名篇名句默寫17.(1)《國風》好色而不淫

《小雅》怨誹而不亂

(2)靜女其姝靜女其孌

（3)蛾兒雪柳黃金縷

笑語盈盈暗香去（每空1分，有錯字、別字不得分)【解題題眼】（1）應把握住“對《國風》《小雅》進行評價”這一關鍵信息；(2)應把握住“男主人公對女主人公毫不吝嗇的贊美”這一關鍵信息；(3)應把握住“女子盛裝觀燈情態”這一關鍵信息。

【易錯字】

(1)誹；(2)姝，孌；(3)蛾。三、語言文字運用(一)語言文字運用I18.B

【選項分析】從后文中的“只是在半山腰平整出幾畝條狀地”及“過河上山，才發覺……”等可以看出杏園是建在山上的，再結合括號后的“罷了”可知，括號內的語句應突出杏園根本就不像園，因此B項銜接最恰當。19.C

【選項分析】

文中畫波浪線的句子使用了擬人的修辭手法。A項，使用了比喻的修辭手法，將愁緒比作“一江春水”；B項，使用了夸張的修辭手法，說人比黃花還消瘦；C項，使用了擬人的修辭手法，將花當作人，說“花不語”；D項，使用了借代的修辭手法，以孤帆代指船。20.可是小孩的好奇心總是很快消失，家里的雞們還喜歡去啄那些新綠，杏樹后來到底也沒活下來。(3分)【解題思路】畫橫線的句子有兩處語病：一是“好奇心”與“消滅”搭配不當，可將“消滅”改為“消失”；二是關聯詞“可是”語序不當，“小孩的好奇心總是很快消失”與“家里的雞們……也沒活下來”之間不是轉折關系，而畫橫線的句子與前面的“杏樹易活”“每天澆水，蹲著等待”是轉折關系，可將“可是”移至“小孩”前。(二)語言文字運用Ⅱ21.①他們更容易受手機輻射影響②這不僅會影響自己的學習③有同學用手機來作弊（每處2分，意對即可)【解題思路】

第①處，根據橫線前的青少年和成人免疫系統的對比和橫線后的手機輻射對青少年的影響可知，此處應填“他們更容易受手機輻射影響”之類的句子。第②處，根據橫線后的“而且會影響其他同學休息”可知，此處應填玩手機對自己的影響，且句式為“這不僅……”，再聯系橫線前玩手機的場景，可知此處應填“這不僅會影響自己的學習”之類的句子。第3處，橫線前的“所以”提示此處填的是結果，然后聯系橫線后的“違反了考紀，敗壞了考風”，可知此處應填“有同學用手機來作弊”之類的句子。22.不利于身體健康。

不利于學習和休息。

不利于嚴肅考風考紀。(5分)【關鍵能力】本題考查壓縮語段和正確使用句式的能力。【解題思路】

解答此題，應先分析每一段的段意，第一段說的是手機輻射對青少年身體健康的影響，第二段說的是手機對學習與休息的影響，第三段說的是使用手機對考風考紀的破壞。然后按句式和字數要求進行表述即可。四、寫作

【高頻主題】科技創新、科技強國【審題關鍵】

①為追求真理而不斷探索的精神；②太空探索永無止境；③寫一篇演講稿。23.【題目解讀】材料一概述了屈原《天問》所體現的中國古代人民的探索精神。材料二介紹了兩部分的內容，一是人類火星探測難度大，二是我國深空探測的進程以及可行性。前兩則材料由幾千年前中華民族的宇宙究極之問，到而今的“天問一號”成功發射，讓人聯想到幾千年來中華民族對宇宙奧秘苦苦探尋、對人類創新精神辛勤實踐的漫長歷程。材料三強調中國愿意為世界航天事業發展繼續努力、貢獻力量。探求科學真理征途漫漫，追求科技創新永無止境——可以作為該作文的基本立意，為什么要探求科學真理、如何探求科學真理、怎樣追求科技創新、在追求科技創新的過程中有哪些動人事跡、追求科技創新的目的等，可以作為寫作的基本內容。立意引導

①強化使命擔當，胸懷航天強國夢；②科技創新，刷新“中國高度”；③進行深空探索，努力實現人類夢想；④攻堅克難，貢獻力量，推動構建人類命運共同體。理論素材：地球是人類的搖籃，但人類不可能永遠被束縛在搖籃里。康斯坦丁·齊奧爾科夫斯基事實素材：①2017年7月2日，“長征五號遙二”火箭發射升空后的第346秒，由于芯一級液氫液氧發動機工作異常，發射任務宣告失敗。長征五號團隊來不及