明確目標優化策略提高效率廣州市教育研究院唐吉民2016年9月22日——2017屆高三語文復習備考建議幾點說明一，2016年高考語文相關數據及分析

二，2017屆廣州市高三備考復習策略簡介三，2017屆高考作文復習備考建議一、2016年高考語文相關數據2016年廣州市高考語文成績統計分組語文人數語文平均分語文標準差5225395.6376713.3561817950105.445810.1859928981101.88859.5188883893597.4931210.209494704694.5075212.350465812090.735112.07336941585.5552812.708687180691.2109618.66631廣東省評卷場：約90.30；文學類：約91.36；實用類：約89.67網傳各地2016年高考理科語文平均分廣州市2016年文科類各學科上線有效分本A以上二本以上專A以上專B以上語文107938774文數88614923文綜195165145106英語124987942省劃定文科總分分數線514417360245廣州市理科類各學科上線有效分本A以上二本以上專A以上專B以上語文102918577理數98786546理語119937044省劃定理科總分分數線5084023302452016年廣州市高考語文學科分數段統計分數段語文（全體）人數比例累計人數累計比例14040.0140.01130170.03210.041206671.286881.32110573110.97641912.281001445827.672087739.95901681132.173768872.12801012719.384781591.507033446.405115997.90606301.215178999.10501500.295193999.3940470.095198699.4830280.055201499.5320130.025202799.5610170.035204499.5902130.4152257100.00二、2016-2017學年廣州高三語文主要教研工作安排1.第二周周四（9月8日）下午，第一次全市高三語文教研活動。（地點：16中；內容：高三復習整體建議和古代詩文復習研討課）2.第四周周三至五，華南師大文學院“普通高考語文2016年總結暨2017年備考研討”時間：9月21日（周三）－23日（周五）3.第五周周五（9月30日）下午，全市高三古詩文調研測試。（統一試題，各校或區自行組織。）4.第七周周四（10月13日）下午，高三語文青年教師培訓班第一次活動(初定)。5.第八周周四（10月20日）下午，第二次全市高三語文教研活動。

（地點：廣雅；內容：作文備考）6.第十二周周四（11月17日）下午，第三次全市高三語文教研活動。

（地點待定；初定內容：傳記類文本閱讀復習）7.第十三周周四（11月24日）下午，高三語文青年教師培訓班第二次活動(初定)。8.第十六周周四（12月15日）下午，第四次全市高三語文教研活動

（地點待定；初定內容：語言運用復習）9.第十七（或十八）周周四下午，高三語文青年教師培訓班第三次活動(初定)。10.第十八周周二（12月27日），高三語文全市調研測試（模擬考）11.2017年1月第一周，廣東省高三學生學業水平考試。12.高考《2016語文考試說明》研修班等（時間、地點待定）13.下學期第二周周六（初定），四區高三語文研討會。地點：增城；內容，待定。

（上學期末聽試教，時間、地點待定）14.2016年3月，廣州市綜合測試一（一模）。15.高三語文青年教師培訓班第四次活動。(時間、地點待定)16.2016年4月，廣州市綜合測試二（二模）。2017屆廣州市高三語文復習計劃及建議

復習時間安排及復習重點1.2016年8月初至2017年1月中旬，第一輪復習（1）按照《考試說明》規定的考點，進行“拉網式”復習。（2）重點是夯實基礎并盡量顧及到“面”。2.2017年1月中旬至4月中旬，第二輪復習（1）根據“模擬考”和“一測”情況及學生實際，進行有針對性的專題復習。（2）重點是補上短板、強化能力。3.2017年4月下旬至6月初，第三輪復習（1）以全真整卷模擬訓練為主，強化答題規范、答題速度及答題技巧的訓練。（2）根據學生個體情況，有針對性地進行輔導4.大型測試（1）2016年9月底，廣州市古詩文調研測試（2）2016年12月底，廣州市高考模擬考試（3）2017年1月第一周，廣東省高三學生學業水平測試（4）2017年3月中旬，廣州市普通高中畢業班綜合測試（一）（5）2017年4月中、下旬，廣州市普通高中畢業班綜合測試（二）（6）2017年6月7-8日，全國高考板塊復習建議1.2016年8月-9月上旬，文言文閱讀。復習重點：文言實詞、文言句式、文言斷句、古代文化常識、文言翻譯、文言文整體閱讀等。2.2016年9月中旬至10月中旬，古代詩歌鑒賞。復習重點：讀懂詩歌，把握詩歌命題特點，掌握解答詩歌題的基本規律。3.2016年10月中旬至11月中旬，選考（實用類文本閱讀和文學類文本閱讀）。4.2016年11月下旬至12月中旬，現代文閱讀必考。5.2016年12月下旬至2017年1月上旬，語言基礎及語言運用。復習重點：擴展壓縮、選用仿用變換、語言準確鮮明生動簡明連貫得體、圖文轉換、語言運用新題型。（語基、語用部分也可在其他部分的復習中穿插進行。）6.2017年1月下旬至4月中旬第二輪復習。根據“模擬考”和“一測”情況及各校情況，有針對性地、專題式的查漏補缺，7.2017年4月中旬至5月第三輪復習。結合學生個體情況，更有針對性地進行輔導。作文復習采取專題方式，每月以4-6課時的安排穿插在整個復習之中，第一輪復習中每月至少一次作文堂上完卷訓練。第一輪復習方法建議第一，達到基本要求1.解讀考點，梳理知識；2.理清考查方式，把握命題規律；3.講明經典試題，掌握答題規律；4.強化學法指導，力求會學；5.精選訓練材料，提升能力。第二，處理好多種關系1.講與練的關系；2.周測與月測的關系；3.天天小測與大測的關系；4.作文與其他內容的關系；5.扶優與補差的關系……

古代詩文備考建議個人的幾個觀點第一，目前是考試的重點及難點；第二，能夠說得清的一個得分點；第三，值得用時間去爭的一個得分點；第四，對其他版塊有積極影響；第五，對人的成長有重要的價值。

關于名言名句默寫建議:1.先高中后初中(14+50)(4+2)2.常練多寫3.把握準規律10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(2016全國乙卷)(2.930.4883)（1）《荀子·勸學》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“__________，

”，是用心專一的緣故。(上食埃土，下飲黃泉)（2）在《出師表》開頭，諸葛亮向后主指出，先帝劉備過早去世，“__________，

”，正是危急存亡之時。(今天下三分，益州疲弊封狼居胥，贏得倉皇北顧)（3）在《永遇樂（千古江山）》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“_______”，但是由于行事草率，最終卻“_________”。

10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(2016全國甲卷)（1）《孟子?魚我所欲也》中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“__________，__________”。（1）二者不可得兼舍生而取義者也（2）李白《蜀道難》中“__________，__________”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉入后文對人事的關注。（2）其險也如此嗟爾遠道之人胡為乎來哉（3）杜牧《阿房宮賦》中以“__________，__________”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠眺，盼望皇帝臨幸。（3）一肌一容盡態極妍10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(2016全國丙卷)（1）《左傳·曹劌論戰》中記載，魯莊公十年，齊國入侵，曹劌求見國君獻策，但他的鄉人質疑道：“

，

？”（2）嚴格地說，潯陽并非絕對沒有音樂，只是聲音單調繁雜，實在難以入耳。白居易《琵琶行》中“

，

”兩句表達了這樣的意思。（3）在《赤壁賦》的開頭，蘇軾寫自己與朋友泛舟赤壁之下，朗誦《詩經·陳風》中的《月出》篇，即文中所謂“

，

”。（1）肉食者謀之，又何間焉；（2）豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽；（3）誦明月之詩，歌窈窕之章。

關于古代詩鑒賞建議:1.學會讀懂古代詩2.把握詩賞命題規律(內容;思想情感;寫法技巧)

3.訓練答題規范(答所問)閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。(2016全國乙卷)

金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。【注】①派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。8.詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）

（2.140.428）9．詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？（5分）

（2.930.4883）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。(2016年全國甲卷)丹青引贈曹將軍霸①（節選）杜甫先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。是日牽來赤墀下③，迥立閶闔生長風④。詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經營中。斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。8．如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。（5分）9．為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。（6分）閱讀下面的宋詩，完成8～9題。(2016年全國丙卷)內宴奉詔作曹翰①

三十年前學六韜②，英名常得預時髦③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高④。庭前昨夜秋風起，羞見盤花舊戰袍。【注】①曹翰（923～992），宋初名將。②六韜：古代兵書。③時髦：指當代俊杰。④陣云：戰爭中的云氣，這里有戰陣之意。8．詩的頸聯又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識陣云高”，你認為哪一種比較好？為什么？請簡要分析。（5分）9．這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相似，但情感基調卻有所不同，請指出二者的不同之處。（6分）

關于文言文建議:1.不要忽略課內

2.重視基礎積累3.多記多練4.善于歸納5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.首相指宰相中居于首位的人，與當今某些國家內閣或政府首腦的含義并不相同。B.建儲義為確定儲君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。C.古代朝廷中分職設官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。D.契丹是古國名，后來改國號為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發生爭端。

（2016年全國乙卷節選自《宋史·曾公亮傳》）5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可以借指太子是同樣道理。B．陛下指宮殿中立有護衛的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。C．吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調動等，長官為吏部尚書。D．移疾指官員上書稱病，實際是官員受到權臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。（2016年全國甲卷節選自《明史·陳登云傳》）5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A．禮部為六部之一，掌管禮儀、祭祀、土地、戶籍等職事，部長官稱為禮部尚書。B．教坊司是管理宮廷音樂的官署，專管雅樂以外的音樂、歌舞的教習等演出事務。C．致仕本義是將享受的祿位交還給君王，表示官員辭去官職或到規定年齡而離職。D．歷史上的“兩京”有多種所指，文中則指明代永樂年間遷都以后的南北兩處京城。

（2016年全國丙卷節選自《明史·傅珪傳》）

三、20176屆作文備考建議要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）語文學習關系到一個人的終身發展，社會整體的語文素養關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。請根據材料，從自己語文學習的體會出發，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

六、寫作（60分）18.閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）歷經幾年試驗，小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發出一種新式花茶并獲得專利。可是批量生產不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業這么快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地政府有關部門發布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業規模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。致母親的一封信親愛的母親：

您好！

先請允許我引用一句名言：“人能夠登上榮譽的高峰，卻不能長久地居住在那里。”我明白您對我的殷切期望，希望我永遠都是最優秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪個母親不想自己的孩子好？但今天我想跟您說，請原諒我不能一直優秀，請原諒我不能一直都做得最好。

我記得小時候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時候他來我家吃飯，您就會說：“看誰吃的最快。”每次看我快速的吃完，您都會滿意地點點頭。我記得我去學鋼琴，你會坐著聽我彈，聽我練，直到每一個音符都彈得流暢，您才會微笑地放我離開，我去考級，雖說也并不真的痛恨鋼琴，但我對考級的厭惡有一半都來自您過高的期望。有時候我也會羨慕其他孩子，當班上一個成績一般的同學拿到成績單后就能開心地回家，因為他有了一點進步。而我心里卻是忐忑的，我因為您要求每次考試都要95分以上，所以我才懼怕，即使我的成績在班上很好。

母親，我希望您也能理解體諒我，壓力有時是動力，但更多時候，壓力就像一個雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡。我希望您能尊重我內心的最真實的意愿，而不是一味強加壓力給我，我的成長并不是您個人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾說：“大自然希望兒童在成人以前，就應像兒童的樣子。”

有時候我也會想到新聞里報道的“虎媽”、“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏在起跑線上，在這個到處是競爭的年代希望能“與眾不同”，但我覺得他們的孩子并不真的快樂。同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛寫作，到如今已是受廣大讀者喜愛的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛我，您外表嚴厲只是想讓我成為更優秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導我，鼓勵我，我更愿意看到一個溫柔的母親。

今天，坐在高考考場上，人生往后漫漫長路也許就在我的筆尖下書寫與改變，只是想借此機會，想跟您說一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無論結果如何，我都無怨無悔。謝謝您，我的母親。

您的兒子2016年6月7日

點評：這是一篇優秀的書信。全文緊扣漫畫內容，“一直優秀”“不能一直優秀”緊扣100分和98分；“成績一般同學”“有了一點進步”扣住了55分和61分；母親的“滿意”“微笑”“嚴厲”等相當于“唇印”和“掌印”。在書信中巧妙、多次扣題及點題是本文的特色之一。全文的感情自然、真摯。母親愛兒子，希望兒子優秀；兒子愛母親、理解母親，希望能“看到一個溫柔的母親”，這里沒有點染、沒有修飾、沒有造作，是自然的流露。讀之，讓人心動，引人深思。立意深刻，中心突出，是本文的另一特色。開篇提出“人不能長久地站在榮譽的高峰”“我不能一直優秀”，觀點鮮明。接著用自己成長的例子，說明母親過高期望給自己帶來的壓力及反感，并提出“壓力就像一個雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡”，分析深刻、透徹。全文用例恰當，中外并舉，詳略得當，內容豐富。語言簡潔、流暢，有一定的文采。假如說理能更嚴密、辯證一點，引用及用例再斟酌一下，本文會更精彩。

好獎差罰不為過

正如漫畫第一張中的內容表現，對好的成績都受人獎勵，對于差的成績都受到他人的失望的感嘆，甚至是家人的懲罰。然而這就是如今的一種現象，是父母對孩子寄上厚望后的喜悅或失望，最終孩子得到的一種獎勵或懲罰，對于這種好獎差罰的現象，我是支持。

誠然，這種好獎差罰的教育只以成績來定奪的，明顯缺少一種現代教育的理念。但如果若給孩子施以同情心會怎么樣？讓孩子覺得自己考了一個55分的分數覺得自己也不是很差，這會抹殺了孩子的進取心。再者，現代教育不能僅僅論分數，但我想說，一個好的分數才會進一個好素質、好環境的教育場所，孩子才能在這中良好的環境下發揮潛能，但同樣，差成績的處（罰）也應有度。

若問為何需要“好獎”，是為了提高信心。在比賽前夕，教練讓很多運動員回顧自己曾經受過的獎勵，為的就是提高信心。在孩子得到自己100分的成績后，得到的父母或是他人贈與的吻，這在孩子最欣喜的時刻中，也等同讓孩子明白，要想再得到獎勵，就必須精益求精，給自己一點自信，把事情做得更好，這就是“好獎”的存在。

與之不同，“差罰”的存在就猶如一種反向作用。正如牛頓的第三定律一樣：“力的作用是相互的。”像漫畫中那個只拿了55分的孩子一樣，他在被掌摑的也同樣會有不甘心的想法，這就迫使他要更加蓄意進取，更加努力來免受處罰，就如鞭馬奔騰一樣，“差罰”的背后也是一番苦心啊！但也試想，正因為這掌的疼痛，朗朗才成了著名的鋼琴演奏家，大多數的名人不也正因為在逃脫懲罰中才脫就成“蝶”的嗎？為此，我覺得“差罰”作為一種潛在的動力也不為過吧。

其實不論是因為好成績受到的獎勵，還是因為不好的成績而受到的處罰，都是為孩子好。畢竟好與差是相對的，而對應的獎勵和懲罰自然也感悟不同。但殊途同歸，盡管一吻與一掌會使孩子臉上出現不同感情色彩的紅印，但這一吻或一掌都為了孩子好，為他能銳意進取罷，為此，我認同這種“好獎差罰”的做法。前

進

漫畫中的男孩，一位雖然得到高分，但因其退步，也得到責備；而另一位男孩雖分數不高，但因其小小的進步而得到贊許。生活亦是如此，讓人變得與眾不同的，不是其取得的成功的多少，而是他是否在前進；讓一個民族變得不同的，在乎其是否在前進。

于個人而言，唯有前進，方能成其大。

獲得中國醫藥界認可，榮獲世界諾貝爾獎的屠呦呦女士，在中華傳統文化中汲取養分，而倘若她固步自封，固守傳統文化中精神內涵與思維方式，而不融入正在前進發展的高端科技，不于之注入鮮活的時代養分，創新與發展中華文化，那么青蒿素何以問世？何以挽救世界千千萬萬的患者？屠呦呦在研究過程中繼承傳統文化的同時，不斷解放、發展著自己的思想，不斷地邁著前進的腳步，最終才得以成就自我。

于社會而言，唯有前進，方能成其美。

社會是由每一個人構成的有機體。在如今快速發展的信息化、工業化進程之下，人們的物質水平得以快速提高，人們的思想素質及科學文化修養應隨之同時前進。然而，社會上出現的“老人摔倒如何扶”“青島天價蝦”“旅游宰客”事件層出不窮，這，能否說成是物質文明迅速發展下倒退的精神文明？回想過去，老子所設想的社會，“阡陌交通，雞犬相聞”，“黃發垂髫，怡然自樂”。如今我們的社會，卻比不上條件落后的過去，我們應該重振社會信任，共創美好社會，讓精神文明的步伐緊跟物質文明前進。

對于民族而言，唯有前進，方能成其強。

一個民族的生存與發展依賴于綜合國力，從過去“東方紅一號”發射成功，到如今取得的豐碩成果，我們的民族在前進，從過去新中國成立時不斷摸著石頭過河，到如今不斷加快社會主義民主政治建設；我們的政治民主化進程在不斷前進；從不成熟的國家，到如今佇立于民族之林，中國的實力在不斷提升……民族只有在不斷前進與發展中，才能佇立于世界民族之林。

“任何前進都值得難倒，任何后退都值得悲傷。”唯有前進，我們的世界才能變得更加美好。

一點進步，一種人生

暮色暗淡,殘陽如血。

北方的風凜冽地刮著,刮的人生疼。一個十八歲的少女坐在河邊,手里拿著最