四年級《側手翻》一課的教學設計一、指導思想本課根據課程標準的要求，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，重視學生的主體地位，激發學生的運動興趣，注重學生的個體差異，促進學生健康成長；同時，根據學情，側重選取認知、技能、情感三個學習領域來確定本課的教學目標。本課按照遵循“學生為主體、教師為主導”的教學理念；教學中采用模仿、體驗、感悟的教學形式，引導學生積極參與練習，讓學生通過練習感悟到運動帶來的快樂。二、教材分析側手翻是身體沿垂直面，經分腿倒立，手腳依次落地成一直線。要求直臂，直腿繃腳尖，左右（手、腳）撐、推（蹬）地面要依次擺腿、推（手）蹬（地）要加力。完整動作軌跡是：（以向左翻為例）側身開立，兩臂平舉，重心移至右腳，左腿側舉，頭左轉，左腳落地，上體向左側傾，右腿向右側上方迅速擺起，左手外展撐地，左腳用力蹬地擺起。然后右手撐地，經分腿倒立順勢翻轉。左手推離地面，右腿下落。接著右手推離地面，左腿落地成分腿側立。側手翻練習可以增強肩、臂、腰腹肌肉的力量，發展人的空間定位能力和平衡能力、身體控制能力，提高身體靈活性和動作的協調性。本課時第一次課，直臂支撐是教學重點。因為在有支撐的技術動作中支撐住了接下來的教學就比較容易了，本節課將通過一專門性的輔助練習來幫助學生掌握直臂支撐動作，并能很好的支撐住自己的身體，能獨立完成屈髖側手翻。三、學情分析四年級的學生已經掌握了一些簡單的體操技巧性動作如：前滾翻、跪跳起等一些基本動作。但由于手臂的力量發展不是很好，對支撐動作存在恐懼或膽怯心理。也有一些學生膽子很大，無所畏懼，正是由于學生的這些特點，在組織練習時針對不同學生的特點進行分組、分層進行教學，讓學生在安全的環境下快樂的練習，直至能獨立做出側手翻。四、教學目標：1、使學生樂于參與側手翻的學習，能在練習中展示自己學到的側手翻動作。2、教會學生側手翻的基本動作方法，通過反復的練習讓30%的學生能獨立完成直臂支撐身體展開的側手翻動作；80%以上的學生能獨立完成直臂支撐的曲髖側手翻，95%的學生能完成直臂支撐手腳依次著地的動作。通過跨墊接力游戲發展跨跳能力和合作能力。3、在側手翻練習中能表現出良好克服困難的品質，在做側手翻練習時能關注到自己和同伴的安全。五、重點難點：重點：直臂頂肩支撐、四點主動依次著地 難點：身體伸直、擺腿有力六：教學策略與手段本課在教學中采用模仿、體驗、感悟和層層遞進的的教學策略引導學生一步一步的學習動作。如在基本部分中學生先觀看圖解和教師的示范動作，然后去模仿和體驗；學生按照循序漸進、由易到難的學習過程逐步學習技術動作。

本課通過一些專門的輔助練習手段來幫助學生解決重點直臂支撐動作，如觀察法、模仿和完整練習法、手印提示法，整個教學過程中教師都以學生的學為立足點，在教學過程中激勵、組織、點撥、引導，使學生真正成為課堂的主人。七、課時計劃（見下頁）四年級《側手翻》實踐課教案授課班級四年級授課教師單位學生人數40授課時間課次第一課時教學內容主教材：側手翻輔教材：跨墊接力

教學目標認知目標：使學生樂于參與側手翻的學習，能在練習中展示自己學到的側手翻動作。教學目標技能目標：教會學生側手翻的基本動作方法并建立側手翻的表象，95%的學生能完成直臂支撐手腳依次著地的動作，通過跨墊接力游戲發展跨跳能力和合作能力。重占八、、難重占八、、難重點：直臂頂肩支撐難點：動作協調、連貫占八、、課的結構教與學內容練習目的要求教師引導與組織學生參與次數時間1、體委整隊2、師生問好3、教師整理隊形11分1、使得學生快速的注意力快速進入課堂；2、靜、齊、快3、聲音洪亮1、檢查服裝2、語言導入、1、原地站好2、稍息、靜聽。3、聽口令做動作開始部分11宣布本課內容3、整理隊形13分準備部分1、繞著場地擺好的小墊子進行型慢跑12分1、通過慢跑來進行熱身效果很好，借用場地小墊子能激發學生的參與積極性。1、講解繞場地跑的要求和路線。2、教師和學生一起慢跑，并語言提示學生跑的節奏。1、學生聽教師講解并看清楚場地布置及教師指點的跑動路線。

2、雙人徒手操2、通過徒手操達到活動手臂和為接下去的學習做好鋪墊。3、教師邊做邊講解（意在活動學生的上肢為側手翻的直臂支撐做充分的準備。）2、按路線慢跑。學生站成四列體操隊形3、學生模仿練習。（一）1、按照動作要求新授：側進行（原地完成，手翻620直臂支撐，手腳秒1、通過該練習1、直臂支撐練支撐后原地不1、教師完掌握側手翻的習動。）整示范，直臂支撐。（雙手直臂支2、學生認真觀激發學生XXXXX撐在墊子上，雙看學習的興40X腿伸直，腳尖撐掛圖。趣。3秒XXXXX地堅持10秒1、學生觀看教次X鐘）師2、直臂支▲示范。基撐練習XXXXX2、師示范，并2、 學生在墊子本X強調要求。上部20XXXXX認真模仿分秒X3、學生在各自3、直臂支22、體驗直臂的墊撐，擺腿感覺。子上進行練習。練習13、師示范，并分強調要求。4、優秀學生進53、體驗直臂之行4、直臂支次2后蹬腿的感展示動作。撐，雙腳分覺。蹬擺墊子4、讓學生在墊兩側10子上模仿教師

5、側手翻3次205、教師觀察中及時發現動作標準的學生。5、教師巡視觀察，發現安全問5、 學生跟著老師一起練習（主要練習秒題及時解決。是幫助這些學生6、鼓勵學生大掌握路線和著地2膽的展示，并讓順序）6、練習效次學生相互檢驗6、請學生示范果檢測、動作的好壞。動作（教師在學點評生練習時發現動作比較好的6、學生反復練7、師通過巡查學生直接請到習、及時發現錯誤前面進行展示）提高動作質量。并糾正，從而更（動作好的同學好的引導學生示范動作讓同伴掌握完整的動7、指導有方向模仿練習。）作。和四點著地不清楚的學生（止匕環節主要是對7、練習動作，相學生嘗試練習互觀察動作。（觀后出現的個別察同伴手臂是否現象進行專門撐直、動作是否的指導和幫助）連貫。）7、8、互幫互學，讓學生反復練習，做的好的學8、學生反復練1生幫助同伴一習、提高動作質分起完成動作，讓量。（動作好的動作做的較好同學示范動作讓的學生給同伴同伴模仿練習。）3示范動作。提高次動作質量的同（二）時也提高同伴游戲：跨的動作質量。墊接力賽可編輯精品文檔1、交接前不踩線、不超線。2、跨墊子時快速有力。9、學生分組聽口令練習、集體聽口令練習。教師巡視觀察、糾正動作。10、檢測側手翻完整動作并點評。9、練習動作，相互觀察動作。（觀察同伴手臂是否撐直、動作是否連貫。）10學生做動作。1、講解游戲規則。2、開始游戲。3、每次游戲結束后進行點評、指出優點和不足，然后繼續比賽。聽清游戲規則。學生分組游戲。3、根據老師的點評看自己做的如何。好的保持錯誤的改進。結束部分1結束部分1、原地踏步放松2、點評3、學生收回