蘇教版二年級語文上冊第2課《英英學古詩》第1課時講義第一課時英英學古詩2初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測1.學會本課10個生字，認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，能背誦古詩《靜夜思》。(重點)

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。

2.英英學古詩（課文朗讀）.mp4聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？疑鋪嗯李yípū?glǐ我會認疑鋪了嗯李白yípū易讀錯字?glǐ多音字背bèi（背誦背詩）bēi（背包背負）好hǎo（好人好壞）hào（愛好好奇）檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。說一說課文寫了什么？課文寫了英英和奶奶的一段對話，對話中英英生動而自然地介紹了剛學的古詩《靜夜思》的詩句意思，并說出了詩的作者。我會寫英yīng書寫指導：“艸”扁寬，“央”字撇出頭。部首：艸組詞：英尺英雄造句：英英正在背古詩。音序：Y結構:上下

詩shī書寫指導：“寺”的三橫間距均勻，第二橫長。部首：讠組詞：古詩詩集造句：我已經會背30首古詩了。音序：S結構:左右

我wǒ書寫指導：中間一橫是一筆，右邊斜鉤要長，別忘右上角有一點。部首：戈組詞：我們我家造句：我們是同班同學。音序：W結構:左右

思sī書寫指導：“心”臥圓潤有力，三點位置恰當。部首：心組詞：思親深思造句：《靜夜思》這首詩是唐代詩人李白寫的。音序：S結構:上下

舉jǔ書寫指導：上部最后的撇、捺舒展，蓋住下部，上下不宜靠得太近。部首：丶組詞：舉手舉重造句：小明上課發言很積極，經常舉手回答問題。音序：J結構:上下

晚wǎn書寫指導：右邊中間框要扁，撇從上橫處起筆，豎彎鉤在下橫處起筆。部首：日組詞：夜晚晚上造句：上海的夜晚真漂亮啊！音序：W結構:左右

層céng書寫指導：“云”第二橫略長。部首：尸組詞：一層土云層造句：堤壩崩塌了,奔騰的急流沖垮了鎮子。音序：C結構:半包圍

誰shuí書寫指導：三部分要緊湊，右邊上面有一點，下面是四橫一豎。部首：讠組詞：是誰誰們造句：《靜夜思》這首詩是誰寫的？音序：S結構:左右

故鄉：明月：不由得：理解詞語家鄉；老家；出生或長期居住過的地方。造句：我的故鄉在山東。明亮的月亮。造句：中秋之夜，人們在欣賞空中明月。不禁。造句：看到這么多漂亮的金魚，小朋友們不由得歡呼起來。明亮明朗都指光線充足。“明亮”除了指光線充足外，還可以用來形容眼睛等。“明朗”多指室外光線充足，還指人光明磊落。1.妹妹有一雙明亮的大眼睛。2.哥哥性格明朗，很討人喜歡。辨析詞語相同點：不同點：造句：再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)通過英英的話，引出古詩《靜夜思》。第二部分(第2、3自然段)寫了英英和奶奶的對話。英英的話說出了《靜夜思》詩句的意思。第三部分(第4、5自然段)由英英和奶奶的對話，點明了古詩的作者是唐代的李白。課文寫了英英和奶奶的一段對話，對話中英英生動而自然地介紹了剛學的古詩《靜夜思》的詩句意思，并說出了詩的作者。再讀課文，想一想課文寫了什么？初讀課文后，你感受到了什么？我們從課文中感受到了英英和奶奶有問有答，話說得多么清楚!以后我們說話也要這樣。1．看拼音，寫詞語。sī niànyīng guóshī gēwǎn huìjǔ shǒucéng cìshéi qùyì si

意思思念英國詩歌晚會舉手層次誰去2．比一比，再組詞。誰（）層（）詩（）準（）房（）待（）詩人等待誰去準備幾層房子3．連線。背包

bēi后背好客hào好人背地背負好朋友好奇背影bèi背簍友好hǎo

愛好．．．．．．．．．．．．4．先默寫《靜夜思》，再填空。__________________________________________________________________________________________________________________________《靜夜思》這首詩的作者是________，他是_______代的大詩人。這首詩表達了詩人______________