第5頁共5頁2023年?冀教版三年?級英語教學?計劃總結?學生情況分?析:本學?期的小學三?年級的仍是?小班來上課?，通過上個?學期的學習?,學生們對?英語已經有?了一定的了?解,并掌握?了一些日常?對話用語和?一定量的詞?匯。但是仍?然有一部分?學生對學習?英語有一定?的困難，需?要本學期來?加強學習英?語的能力。?同時本學期?應該在課堂?上加強學生?的英語口頭?表達能力。?課程教學?目的:根?據小學生的?生理和心理?特點以及發?展需求，小?學階段英語?課程的目的?是激發學生?學習英語的?興趣，培養?他們英語學?習的積極態?度，使他們?建立初步的?學習英語的?自信心;培?養學生一定?的語感和良?好的語音、?語調基礎;?使他們形成?初步用英語?進行簡單日?常交流的能?力。同時，?注重培養學?生的觀察、?記憶、思維?、想象和創?造能力。適?當介紹中西?文化，培養?學生學生愛?國主義精神?，增強世界?意識，為進?一步學習打?下基礎。?教材編寫思?路:以話?題為綱，交?際功能為主?線，兼顧結?構，運用英?語去完成任?務為目的。?即:話題?功?能?-結構--?任務?教材結構?與內容:?按單元形式?整體設計和?編寫，采用?“教案式”?編排體系。?第一冊(?下)全書共?___單元?，___個?復習單元。?每單元分“?ABC”三?個部分。教?師可自由地?選擇并靈活?地安排教學?內容，提高?教學效果。?由于課時量?的不足，上?個學期未能?教完所有的?課程，因此?，對本學期?的教學內容?安排如下:?全學期教?學進度(略?)冀教版?三年級英語?教學計劃篇?二一、教?學方向三?年級(一)?班___人?(二)班_?__人。上?學期大部分?學生掌握了?一些日常對?話用語和一?定量的詞匯?。但是也有?一部分學生?對學習英語?有一定的困?難。本學?期在激發學?生學習英語?興趣的同時?，加強學習?英語的能力?。課堂上加?強學習英語?口頭表達能?力和聽力能?力;培養學?習的積極態?度、自信心?、一定的語?感和良好的?語音、語調?基礎;二?、提高教學?質量的方案?1.利用?多媒體設備?，創造立體?化的多媒體?教學環境強?化聽的訓練?，幫助學生?學到正確標?準語音語調?。（范本）?2.堅持?教改實驗，?強調聽說領?先，積極創?設一切條件?讓學生多說?英語，愛說?英語，面向?全體學生，?使每一位學?生都有開口?說英語的機?會。3.?注意用英語?作為課堂教?學工具，用?英語來教英?語，使學生?習慣于從情?景中，從表?情、手勢、?輔助教具中?去領會意思?，理解內容?，提高聽力?理解能力。?4.抓好?教學質量，?堅持人人課?課過關，及?時復現鞏固?，查漏補缺?，指導學生?利用好配套?課文錄音磁?帶，及時復?習鞏固。?5.課后多?開展適合學?生年齡特征?的、有趣味?性的各項英?語活動，達?到培養興趣?、鞏固練習?、提高的目?的。6.?復習中進行?模擬檢測。?指導學生學?會審題、認?真審題、學?會聽題、認?真做題、認?真檢查的好?習慣，使其?發揮應有的?水平三、?本冊教材的?重點難點?重點:_?__個字母?教學(字母?教學是重中?之重)，會?話教學和詞?匯教學。?難點:1?、字母的讀?音和書寫，?要讓學生分?辨易于混淆?的發音和學?會用正確的?書寫體形式?來書寫字母?;2、會?話教學，學?生能在相應?的情景下學?會說相應的?話來進行簡?單的交流。?冀教版三?年級英語教?學計劃篇三?一、教材?分析本冊?教材共分_?__個模塊?，其中含有?一個復習模?塊。每個模?塊又分為兩?個單元。一?般情況下，?第一單元主?要是以故事?(對話)的?形式呈現本?模塊所要學?習的語言功?能與結構，?(lang?uagep?resen?tatio?n)。第?二單元中則?提供了若干?任務型(t?ask-b?ased)?的練習和活?動，其目的?就是進行語?言的擴展和?操練(la?nguag?edeve?lopme?ntand?pract?ice),?側重培養學?生語言運用?。經過一?個學期的學?習，學生在?聽說認讀等?方面都有了?一定的基礎?。和第一冊?教材相比，?本冊教材的?所選話題有?所拓展，我?們將帶領學?生學習如何?用英語稱呼?家人并介紹?他們的喜歡?和不喜歡，?如何說明物?品的歸屬，?學習如何用?英語說季節?、天氣;還?要學說一些?常見的動物?，并用英語?描述他們的?特征;學習?如何邀請朋?友一起參加?活動，最后?還要學習如?何表達和詢?問喜歡什么?體育運動，?什么食物以?及什么玩具?等話題。這?些題材都是?學生熟悉的?學習、生活?題材，學生?會感到熟悉?親切.每?個模塊計劃?平均用3課?時完成。平?均每___?個頁碼1課?時，四個頁?碼共2課時?。第3課時?可以實際情?況進行字母?的復習和鞏?固或本模塊?的復習和階?段測試。?(一)教學?內容經過?一個學期的?學習，一年?級的小學生?對英語學習?依然保持著?濃厚的學習?興趣，他們?接受能力、?模仿能力很?強，對周圍?事物有著強?烈的新鮮感?與好奇心，?絕大多數孩?子有強烈的?求知欲和表?現欲。對于?這些有利于?英語學習的?積極因素，?我們應該注?意保護并科?學地加以利?用，使之為?我們的教學?服務。因此?，在教學過?程中，我們?應當盡可能?為孩子創設?輕松的情境?，讓他們去?感受身邊的?事物，使課?堂更富童趣?，并創造一?切條件讓學?生大膽地發?表自己的見?解，敢于展?示自己。?經過一個學?期的學習，?學生已經適?應了英語課?堂教學，但?由于年齡的?特點，注意?力容易分散?，缺乏觀察?、發現、判?斷、總結事?物的能力與?方法，對自?己有時不能?嚴格要求，?一些良好的?學習習慣尚?未定型。所?以在本學期?，我們應該?繼續加強良?好的英語學?習習慣的養?成訓練，有?步驟、有計?劃的在教學?過程中逐一?落實。在習?慣訓練方面?我們應該把?握住一個原?則:提早開?始，嚴格要?求，持之以?恒。好的學?習習慣會成?為學生英語?學習的催化?劑，會對學?生英語水平?的提高起到?“潤物無聲?”的作用。?同時，我們?還必須注意?到低年級學?生具有很強?的向師性和?可塑性的特?點，這就要?求我們一定?要規范自己?的教育教學?行為，要求?學生養成良?好習慣的同?時，我們自?己也要養成