２０23年南京六城區教師招聘考試押題試卷附帶答案公共基礎知識(滿分為100分）一、

填空題（每空1分,共20分）

1.教師的素養涉及(

)、(

)和(

)。?2.鄧小平提出：教育要面向（

)、面向世界、面向未來。

3．（

)提出了范例教學。?４．(

）是根據教學大綱(或課程標準)編制的、系統反映學科內容的教學用書。

5.教育合力是指以學校教育為主體,以(

)為基礎，以(

)為依托的共同育人的力量。

6,布魯納強調：“無論我們選教何種學科,都務必使學生理解該學科的（

)。”

7．美國心理學家吉爾福特曾說“發明思維的核心是(

)”。

８．柯爾柏格認為道德發展的三個水平是(

)、(

)、(

)。

9.(

）是激發和維持有機體的行動,并使該行動朝向一定目的的心理傾向或內部驅力。?10.德國心理學家（

)的遺忘曲線表白：遺忘規律是(

）。?11.所謂“一心不能二用”屬于注意的(

)。?12.格式塔認為學習是通過(

）實現的

13.智育是傳授給學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的(

）與學習有關的非認知因素的,教育。

14．“我們敢說平常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的(

)。?二、單項選擇題（每小題3分，共21分）?

1.（

)是所有教育活動的主題和靈魂,是教育的最高抱負。

A．教育方針

B．教育政策?C．教育目的

D．教育目的?2．引起并決定教育發展變化的最主線、最內在的因素是（

)。?A．社會生產力?Ｂ.文化傳統

Ｃ．社會制度?D.科技水平?3.我國現代學校產生于(

）?A．17世紀末

B．18世紀末?Ｃ．19世紀末?Ｄ．20世紀末?4.教師的勞動價值重要體現在教育勞動的(

）。

A．個人價值和社會價值?Ｂ.主體價值?C.發明價值?D.教育價值?5．以教師的語言為重要媒介,系統、連貫地向學生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法?是（

）。?A.演示法?Ｂ.講授法

C．談話法?D.陶冶法?6.在教學計劃和教學大綱之外,運用課余時間，對學生實行的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（

)。?A．課外教育?B.校外教育?Ｃ.業余教育?D．課外、校外教育

７．“長善救失”、“教學相長”的教學思想由(

)一方面提出的。?Ａ．《論語》

B．《孟子》

C．《學記》?Ｄ．《勸學篇》?三、簡答題(每小題5’分,共10分）??1.簡述教學過程中的基本規律。

2.簡述教師教學行為的轉變。?四、論述題(第１題10分，第2題９分,共19分）

１.試結合實例談談素質教育的含義及意義？?2.論述教育在人(兒童)發展過程中起何作用？?五、案例分析（３0分)??今年新學期開學，立即開始的軍訓讓學生養成了隨身帶礦泉水的習慣,并且將這一習慣帶到了課

:堂上。新學期的第一堂課，我的課漸入佳境,“咚”，一只礦泉水瓶子掉到地上，但不知道是哪個同學掉?,我看了一下大家,“別著急,天很熱,我也有點渴了，下課咱們再喝水,好嗎？”，同學們輕聲的笑了起來,我的課繼續進行,剛講了一會兒,“咚”,又一只礦泉水瓶子掉到了地上,同學們朝小新那邊看去，他

臉騰的紅了,站起來,“老師,我本來想……”，課堂上時間是很寶貴的,我立即接上話：“小新,我知道

你想把瓶子收起來,沒關系,先聽課，好嗎?”。他如釋重負的坐下，同學們仿佛也松了一口氣,畢竟是

一節課,他們對老師的脾氣還不是很了解啊。離下課尚有兩分鐘，“咚”，第三只瓶子掉下，這一次，

同學們齊刷刷的看著我,似乎在等待著什么,“同學們,我，們應當感謝這幾位同學,他們在為我們的課?堂伴奏呢,只是音調太單調了一些。”“哄”,同學們會心的大笑了起采,同時鼓起了掌。第二天去上課

的時候,所有的礦泉水瓶子整齊的擺在教室后面的一張桌子上。?課堂突發事件的解決方法有哪些?本案例中教師解決的好處是什么？參考答案及解析?

一、填空題

1.能力素養

知識素養

思想道德素養

２．現代化

3.瓦根舍因

4．教科書

5.家庭教育

社區教育

6．基本結構

7.發散思維

8.前習俗水平

習俗水平

后習俗水平

９．動機

10.艾賓浩斯先快后慢

11．分派

1２.頓悟

１３．智力

14.《教育漫話》

二、單項選擇題

?1.C

2.A?3．Ｃ?4．A?5.B

６．D?7．C?三、簡答題?

1．教學過程中的基本規律有以下幾點:?(1)教師的主導作用與學生的體作用相結合的規律；?(2)直接經驗與間接經驗相結合的規律;?(3）掌握知識和思想教育相結合的規律;?(４）掌握知識與發展能力相結合的規律。?2．教師教學行為的轉變有以下幾個方面:

（1）由重“教”向重“學”轉變；?(2)由重“結果”向重“過程”轉變；?(3)由重“傳授”向重“指導”轉變；

（４)由重“模式化”向重“個性化”轉變。

四、論述題?

1.(1）素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針,

著眼于受教育者及社會長遠發展的規定，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為主線宗，以注重培養受教育者的本磨能力/9批Ahｄ1卉鱸知忱箠青面生動、活潑、積極地發展為基本特?征的教育。?(2)．素質教育就是要培養面向二十一世紀的耗會主義豌代化建設者,培養品德崇高，身體健康,知識豐富，學有專長,思緒寬廣,實踐能力強,德智體美勞等全面發展的人才。實踐證明：素質教育能更好地促進學生掌握科學文化知識和技術能力,能更好地促進受教育者終身發展,能更好地發現和培養各個領域的拔尖人才。

2.【答案要點】教育在兒童發展過程中起主導作用：

(1)學校教育作為一種專門的教育機關,其所開展的教育活動具有較強的目的性、計劃性、組織性、系統性,而一般的環境影響往往是無意識的、自發的、盲目的、零散的、偶爾的、片斷的；?(2)學校教育是由專門的教育工作者——教師所承擔的；教師可以根據社會發展的需求和青少年成長與發展的需求,施以全面，系統的教育，并保證教育發展的方向；

(3)兒童身心發展過程，也是其知識，技能，能力,人生觀,世界觀的形成和發展的重要時期。

(４)學校教育還能對來自遺傳，家庭和社會方向的諸多影響因素進行協調,取舍克服其悲觀的，不良的因素及其在兒童身心發展中的作用。

五、案例分析

??【答案要點】(１)課堂偶發事件的解決辦法：A以變應變法。當課堂教學超過本來的設想，

忽然出現意料不到的情況，且影響到正常的教學時，教師可以采用以變應變的方式。

B借題發揮法。把課堂教學中的偶發事件巧妙地融進自己的教學中,運用課堂教學中出現的意外情況,?借題發揮大做“文章”。Ｃ將“錯”就“措”法。可以“借”錯生智,來個將“錯”就“措”。?D實話實說法。認可自己的失誤,實話實說。

E因勢利導法。所謂“勢”,是指事情發展所表現出來的趨向。解決偶發事件時,

要注意發現和挖掘事件自身所表現出來的積極意義，然后或順勢把學生引向正路，或逆勢把學生拉向正軌。

?F暫時懸掛(冷解決)法。就是對教室中發生的偶發事件，采用淡化的方法，暫時“擱置”起來;或是

稍作解決,留待以后再從容解決的方法。這種方法多用在學生與學生之間、學生與教師之間發生了?爭執對立,或課堂教學中個別學生發生了一些較嚴重的違紀事件時。

G愛心感化法。在解決偶發事件時,注意把嚴厲、善意的批評與信任、鼓勵結合起來,把“盡量多的

規定”與“盡也許多的尊重”結合起來，切不可感情用事，用譴責甚至是體罰或變相體罰等方法簡樸粗暴地解決，

以免激起師生之間的矛盾，導致師生之間對立情緒的擴大。

H巧給臺階法。課堂上，對于那些好出風頭或惡作劇的學生，在對他們進行批評教育時,要注意給?他們臺階下，千萬不能鬧對立，避免把矛盾擴大。

妙暗示法、個別提醒法、重點提問法、風趣調侃法。這些方，法多用在那些上課注意力不集中、思開小差的學生身上。

I巧妙暗示法、個別提醒法、重點提問法、風趣調侃法。這些方法多用在那些上課注意力不集中、思開小差的學生身上。?停頓休整法。當學生精神疲勞,無法集中