中考材料作文審題中考沖刺復(fù)習(xí)專題武漢是中考作文的評(píng)價(jià)分兩大塊：內(nèi)容與表達(dá)。評(píng)分時(shí)，內(nèi)容主要由扣題的緊密程度決定，按照扣題的程度分成四類：切合題意、符合題意、基本符合題意、離題。四類作文評(píng)分大致情況是：①切合題意（40分以上）②符合題意（30分以上）③基本符合題意（20分以上）④離題（20分以下）每一類作文分為三檔，即上、中、下三檔。這三檔又由表達(dá)來(lái)決定。劃分到同一類作文后，相鄰每檔分?jǐn)?shù)相差只有幾分。內(nèi)容分制約表達(dá)分。可見(jiàn)，武漢市中考材料作文的審題尤為重要。武漢市中考材料作文常見(jiàn)形式：（1）材料+提示語(yǔ)（或者提示問(wèn)題）2011

年武漢中考：

王羲之學(xué)“書(shū)”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅(jiān)韌。觀察、體驗(yàn)，他的書(shū)法已不再是簡(jiǎn)單的筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)。

孔子學(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂(lè)曲的奧妙，在樂(lè)聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂(lè)中升華。

李時(shí)珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑聲中研讀前人書(shū)典，在遍嘗百草中驗(yàn)證真?zhèn)巍Ｙ|(zhì)疑、實(shí)踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身。······

學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的!以上材料引起你哪些回憶?引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自擬問(wèn)題，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。（2）材料+題目

去年，澳大利亞16歲少女杰西卡·沃森歷時(shí)7個(gè)月完成獨(dú)自駕船環(huán)球航行的壯舉，當(dāng)總理陸克文盛贊她是英雄時(shí)，她說(shuō)：“我不是英雄，我只是個(gè)相信夢(mèng)想的普通女孩。想做成一件令人震驚的事，不必是一個(gè)特殊的人。只需一個(gè)夢(mèng)想，堅(jiān)信它，還要為它努力奮斗。”過(guò)去的210天里，她獨(dú)自與12米高海浪抗?fàn)帲?dú)自忍受思鄉(xiāng)之苦，獨(dú)自承受批評(píng)者對(duì)她的質(zhì)疑。但沃森父母支持女兒，他們認(rèn)為自8歲起開(kāi)始海上航行的女兒已經(jīng)做好準(zhǔn)備。看到女兒的帆船駛過(guò)終點(diǎn)線，沃森的母親朱莉?沃森含淚告訴媒體記者：“她說(shuō)過(guò)要環(huán)球航行，她做到了。她回家了。”駕船航行過(guò)程中，沃森還在自己的互聯(lián)網(wǎng)博客中撰文記錄沿途美景：海上日出令人贊嘆，偶遇藍(lán)鯨令人心動(dòng)，夜空劃過(guò)的流星令人心跳不已……夢(mèng)想原是易碎的，而沃森的經(jīng)歷卻給了我們守護(hù)夢(mèng)想的勇氣。請(qǐng)以《守護(hù)夢(mèng)想》或者《我曾有夢(mèng)》為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。作文審題基本原則：雙扣（1）扣材料+扣提示語(yǔ)（2）扣材料+扣題目具體方法：①讀懂材料。（抓住關(guān)鍵詞，理清句段之間的關(guān)系，理解材料內(nèi)容。）②分析提示語(yǔ)或題目。（抓關(guān)鍵詞，理清其與材料的關(guān)系。）③找出題目與提示語(yǔ)中的共同強(qiáng)調(diào)的點(diǎn)，弄清命題人的意圖，找準(zhǔn)立意點(diǎn)。材料提示語(yǔ)或題目材料題目或提示語(yǔ)立意審題舉例：

王羲之學(xué)“書(shū)”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅(jiān)韌。觀察、體驗(yàn)，他的書(shū)法已不再是簡(jiǎn)單的筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)。

孔子學(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂(lè)曲的奧妙，在樂(lè)聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂(lè)中升華。

李時(shí)珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑聲中研讀前人書(shū)典，在遍嘗百草中驗(yàn)證真?zhèn)巍Ｙ|(zhì)疑、實(shí)踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身。······

學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的!以上材料引起你哪些回憶?引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自擬問(wèn)題，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

王羲之學(xué)“書(shū)”，在廣袤平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅(jiān)韌。觀察、體驗(yàn)，他的書(shū)法已不再是簡(jiǎn)單的筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)。孔子學(xué)琴，在反復(fù)彈奏中思考樂(lè)曲的奧妙，在樂(lè)聲中領(lǐng)悟曲作者高尚的追求。思考、領(lǐng)悟，他的思想在音樂(lè)中升華。

李時(shí)珍學(xué)醫(yī)，在質(zhì)疑聲中研讀前人書(shū)典，在遍嘗百草中驗(yàn)證真?zhèn)巍Ｙ|(zhì)疑、實(shí)踐，他的仁心已超越醫(yī)術(shù)本身。······第一步：先對(duì)材料作分析，掌握材料的內(nèi)容（1）材料的關(guān)鍵詞句提煉出中心意思：1.王羲之學(xué)書(shū)，通過(guò)觀察、體驗(yàn)，取得書(shū)法上的巨大成就。2.孔子學(xué)琴，通過(guò)思考、領(lǐng)悟，升華思想。3.李時(shí)珍學(xué)醫(yī)，通過(guò)質(zhì)疑、實(shí)踐，體現(xiàn)超越醫(yī)術(shù)的仁心。標(biāo)點(diǎn)“······”意味著有許多類似的例子。（2）事例之間是并列關(guān)系。分別寫(xiě)出了“學(xué)習(xí)內(nèi)容”“學(xué)習(xí)方法”“結(jié)果”。

學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)是充滿智慧的!以上材料引起你哪些回憶?引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自擬問(wèn)題，自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。第二步：對(duì)提示語(yǔ)或題目分析，弄清提示語(yǔ)或題目?jī)?nèi)容（1）學(xué)習(xí)方式多種多樣。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩。（3）學(xué)習(xí)是充滿智慧的。（4）由材料引起回憶，引發(fā)思考。（不能丟開(kāi)材料來(lái)談）第三步：將材料和提示語(yǔ)（題目）結(jié)合起來(lái)看，找出共同

強(qiáng)調(diào)的點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩：學(xué)書(shū)、學(xué)琴、學(xué)醫(yī)。學(xué)習(xí)的方式多種多樣：觀察、體驗(yàn)；思考、領(lǐng)悟；質(zhì)疑、

實(shí)踐。“學(xué)習(xí)是充滿智慧的”體現(xiàn)在哪里？（從學(xué)習(xí)的內(nèi)容看）明賢們不止學(xué)到這些，他們拓展了學(xué)習(xí)內(nèi)容，有了更多的收獲——學(xué)習(xí)的智慧的體現(xiàn)（從學(xué)習(xí)的方法看）明賢們運(yùn)用這些學(xué)習(xí)方法，取得很好的學(xué)習(xí)效果——學(xué)習(xí)的智慧的體現(xiàn)作文的立意點(diǎn)是：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，有更多的收獲，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的智慧；或者運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ〉昧己玫膶W(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的智慧。

2011年四月調(diào)考作文題目：

去年，澳大利亞16歲少女杰西卡·沃森歷時(shí)7個(gè)月完成獨(dú)自駕船環(huán)球航行的壯舉，當(dāng)總理陸克文盛贊她是英雄時(shí)，她說(shuō)：“我不是英雄，我只是個(gè)相信夢(mèng)想的普通女孩。想做成一件令人震驚的事，不必是一個(gè)特殊的人。只需一個(gè)夢(mèng)想，堅(jiān)信它，還要為它努力奮斗。”過(guò)去的210天里，她獨(dú)自與12米高海浪抗?fàn)帲?dú)自忍受思鄉(xiāng)之苦，獨(dú)自承受批評(píng)者對(duì)她的質(zhì)疑。但沃森父母支持女兒，他們認(rèn)為自8歲起開(kāi)始海上航行的女兒已經(jīng)做好準(zhǔn)備。看到女兒的帆船駛過(guò)終點(diǎn)線，沃森的母親朱莉?沃森含淚告訴媒體記者：“她說(shuō)過(guò)要環(huán)球航行，她做到了。她回家了。”駕船航行過(guò)程中，沃森還在自己的互聯(lián)網(wǎng)博客中撰文記錄沿途美景：海上日出令人贊嘆，偶遇藍(lán)鯨令人心動(dòng)，夜空劃過(guò)的流星令人心跳不已……夢(mèng)想原是易碎的，而沃森的經(jīng)歷卻給了我們守護(hù)夢(mèng)想的勇氣。

請(qǐng)以《守護(hù)夢(mèng)想》或者《我曾有夢(mèng)》為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。試一試去年，澳大利亞16歲少女杰西卡·沃森歷時(shí)7個(gè)月完成獨(dú)自駕船環(huán)球航行的壯舉，當(dāng)總理陸克文盛贊她是英雄時(shí)，她說(shuō)：“我不是英雄，我只是個(gè)相信夢(mèng)想的普通女孩。想做成一件令人震驚的事，不必是一個(gè)特殊的人。只需一個(gè)夢(mèng)想，堅(jiān)信它，還要為它努力奮斗。”過(guò)去的210天里，她獨(dú)自與12米高海浪抗?fàn)帲?dú)自忍受思鄉(xiāng)之苦，獨(dú)自承受批評(píng)者對(duì)她的質(zhì)疑。但沃森父母支持女兒，他們認(rèn)為自8歲起開(kāi)始海上航行的女兒已經(jīng)做好準(zhǔn)備。看到女兒的帆船駛過(guò)終點(diǎn)線，沃森的母親朱莉?沃森含淚告訴媒體記者：“她說(shuō)過(guò)要環(huán)球航行，她做到了。她回家了。”駕船航行過(guò)程中，沃森還在自己的互聯(lián)網(wǎng)博客中撰文記錄沿途美景：海上日出令人贊嘆，偶遇藍(lán)鯨令人心動(dòng)，夜空劃過(guò)的流星令人心跳不已……夢(mèng)想原是易碎的，而沃森的經(jīng)歷卻給了我們守護(hù)夢(mèng)想的勇氣。請(qǐng)以《守護(hù)夢(mèng)想》或者《我曾有夢(mèng)》為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。試一試2010年武漢中考作文：

花園里的小橡樹(shù)愁容滿面，看到別人在開(kāi)花結(jié)果，它不知道自己該做什么。

蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)："你為什么不能結(jié)出一個(gè)美味的蘋(píng)果呢?你太不努力了!"玫瑰也對(duì)它說(shuō)："別聽(tīng)它的，你應(yīng)該開(kāi)出一朵玫瑰花，你看多容易!"小橡樹(shù)非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋(píng)果，也未開(kāi)出漂亮的玫瑰花，它越來(lái)越迷茫。

迷茫中，小橡樹(shù)嘗試讓自己平靜下來(lái)，去傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音：我是