第3頁共3頁2023年?心理健康的?活動總結【?二】本學?期，我校以?《蘇州市中?小學推進心?理健康教育?實施意見》?的文件精神?為指導，根?據小學教育?的特點和小?學生心理發?展的規律，?面向全體學?生，開展了?多種形式的?活動，對學?生進行心理?健康教育和?輔導，幫助?學生提高了?心理素質，?健全人格，?增強了承受?挫折、適應?環境的能力?。一、加?強教師隊伍?建設(1?)以“專業?”為核心，?加強專業心?理教師隊伍?的建設。?合格的心理?教師是經過?專業培訓的?，除了有扎?實的理論功?底外，更多?的是實踐上?的操作方式?與方法。我?校有兩名取?得資格證書?的心理輔導?員，她們認?真參加各種?培訓活動，?并在學校中?積極做好各?種形式的心?理輔導活動?，注重輔導?的方式與方?法，講究心?理輔導的實?效，努力把?專業做“精?”。(2?)以“班級?”為主陣地?，加強班主?任隊伍的建?設。班主?任是學生心?理三級監護?體系中的第?一級。因此?，我校非常?重視班主任?的隊伍建設?。首先是轉?變班主任的?觀念，在注?重學生學習?的同時更應?___學生?的心理發展?，認真做好?學生的心理?輔導工作;?其次是經常?鼓勵班主任?利用空余時?間，通過書?籍、網絡等?途徑，加強?心理專業知?識的學習，?提高自身的?專業素養;?第三，學校?開展由心理?健康教師通?過講座、沙?龍、論壇等?形式，對全?體班主任老?師進行培訓?，以點帶面?，切實提高?班主任的工?作能力。本?學期，我校?的心理輔導?老師柏晶晶?執教了《放?飛煩惱傳遞?快樂》團體?輔導課，讓?我校的班主?任老師受益?匪淺。(?3)以“全?員育人”為?導向，加強?其他教師隊?伍的建設?學生的心理?健康教育，?不是專業心?理教師一個?人的事，也?不是班主任?老師一個人?的事，而是?全校所有教?育工作者的?事。所以學?校在加強專?業心理教師?、班主任隊?伍建設的同?時，也要對?學校其他教?師進行培訓?。我校通過?___教師?觀摩學習、?上網理論學?習、閱覽室?閱覽學習等?方式，加強?教師心理專?業知識學習?的同時提高?了教師的心?理輔導意識?和輔導能力?。(4)?以“德育導?師”為契機?，充分發揮?德育導師效?應結合德?育導師制，?充分發揮導?師的作用，?對學生進行?個別輔導和?團體輔導，?做好學生的?心理輔導工?作。二、?進一步完善?心理咨詢的?管理1、?以點帶面，?保障“陽光?屋”的有效?開放我校?的心理咨詢?室——“陽?光屋”，已?被評為蘇州?市的合格心?理咨詢室，?本學期繼續?每天開放一?小時，由心?理咨詢室的?值班老師負?責學生的咨?詢輔導工作?，并做好相?關的咨詢記?錄。對問題?較嚴重者，?我們進行了?個案跟蹤輔?導，認真做?好個案研究?記錄，使心?理健康教育?工作更具實?效性、規范?性、科學性?。本學期“?陽光屋”的?輔導老師對?___位個?案進行了科?學耐心地輔?導，其中有?___位學?生進行了跟?蹤輔導，都?取得了較好?的效果。“?陽光屋”已?經成為了孩?子們的一個?“心靈驛站?”。2、?以班為面，?開展富有實?效的班級團?體輔導本?學期，我校?進一步完善?了學生心理?檔案，做好?一年級新生?的心理檔案?工作。各班?班主任利用?班會課根據?本班學生的?特點，每月?做一次__?_輔導，對?班級中出現?的共性心理?進行輔導，?引導學生形?成積極健康?的心理。并?做好記錄，?使心理健康?工作更具有?實效性，真?正地服務于?學生。柏?晶晶老師執?教了《放飛?煩惱傳遞快?樂》五年級?團體輔導課?。孩子們暢?所欲言，傾?訴自己生活?和學習上的?煩惱。通過?互動交流、?范例引領、?小試___?、大顯身手?等環節，孩?子們集思廣?益，依靠_?__的智慧?來解決煩惱?。最后大家?發現，生活?中總有煩惱?，但只要換?個角度，就?能坦然面對?。李曉靜?老師執教的?《學會欣賞?》一課，層?次鮮明，塊?面清晰，用?充滿詩意的?語言告訴學?生，要用欣?賞的眼光去?看周遭，生?活將更美好?。3、家?校合力，形?成富有高效?的管理體系?小學生的?心理健康教?育僅僅依靠?學校是遠遠?不夠的，更?需要家庭教?育。因此，?教師應和家?長合力共同?做好學