大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍一、教材分析1、本課為設計?應用課，是平面描繪到立體構成的銜接，本課從學生興趣出發，改變了以往以單純講解立體構成知識為主的教學內容，而是把構成的知識隱含在龍的制作過程之中，讓學生積極參與。教材根據學生實際，選擇廢棄材料讓學生進行有目的的立體制作和練習，符合現代設計的特點。2、本課讓學生學習利用不同的材料如紙杯、其他廢舊物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龍的基本特征，進行組合，穿插連接，進行立體的制作和練習，培養學生的動手能力和立體造型能力。了解“物以致用”的設計思想，并通過運用不同的設計材料，進行有目的的設計和制作活動，創作和裝飾龍的造型，提高學生創新意識和創造能力。大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍二、教學目標（1）知識與技能

了解龍的造型特點及制作方法。能選取不同材料運用剪、刻、粘等方法制作工藝龍。（2）過程與方法

感受龍與中華民族的關系；探究龍的設計方法；合作完成工藝龍的制作。（3）情感、態度和價值觀

引導學生合作學習，提高學生集體觀念，感受龍的精神，引發學生對民族傳統文化的關注與情感。

大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍三、教學重點及難點教學重點：1.調動同學情緒，感受龍的精神，激發學生奮發向上的人生態度。2.研究龍的造型與結構特點，設計并制作工藝龍。教學難點：1.在制作的過程中感受龍的精神、氣勢，抓住龍的特點、造型及動態。2.表現出一條有創意又氣勢中華龍的形象。

大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍四、學情分析1.初一年級學生，對中學美術課的學習充滿好奇和憧憬，特別是對《大家動手做條龍》這一課程，具有較高的學習興趣。作為龍的傳人，他們對龍的文化已有了一些基本的了解，如：中國龍是一個人造形象，其造型是長長的、彎彎的，在民間有舞龍、賽龍舟等民俗活動等2.中學生已具備了初步的造型能力和簡單的動手能力，如：剪刻、粘貼、穿插。

3.中學生已有較強觀察和分析能力，通過自主探索，學生能夠根據龍的形體特征，尋找利用廢舊物、替代品或自制材料來制作工藝龍。大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍五、說教法1、為烘托氣氛，調動學生情緒積極參與，先采用情景設置法把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始，以達到突出主題的目的。2、展示圖片課件介紹龍的民俗、龍的形象、龍的造型特點，激發學生愛國熱情和民族自豪感，產生親自動手制作一條龍的欲望。3、引入做龍的具體方法和內容。用合作探究的方式，以小組為單位，討論材料的選擇以及制作方法，并分組展示。4、在動手實踐的過程中，點撥法指導要點，提醒注意合作學習方式的重要性，對集體主義精神的培養。大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍六、說學法

在學法上提倡小組合作學習、自主探究。在課堂教學中應注重分組活動的團結協作精神的培養，強調集體主義精神的體現。并在展示作品的過程中展現集體的智慧和才華，突出集體競爭的氣氛。大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍七、課前學生準備（1)通過網絡、圖書等途徑查找有關龍的文化淵源和形象資料，為本課學習做好鋪墊。（2)以小組為單位，收集可利用的廢舊材料（易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶等），尋找可替代的材料（高梁、玉米的秸稈、木棍及樹枝、竹子、玉米芯等）或自制材料（課前或課上用較硬的紙做成紙筒作為做龍的材料）并思考怎樣利用現有材料制作龍。八、課堂流程聽一聽你們知道這首歌叫什么名字嗎？誰是龍的傳人？為什么把中國人叫做龍的傳人？大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍龍與民俗舞龍賽龍舟我國民間有許多與龍相關的民俗龍風箏大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍藝術品中龍形象的演變龍的形象經歷了一個由簡單到復雜，由抽象到具象的過程，每個時期的龍都具有強烈的時代色彩。反映了當時人們的審美需求。大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍紅山玉龍距今5000年龍耳方壺戰國時期龍云圖宋代養心殿內藻井清代大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍造型威武氣勢雄健

龍的造型大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍什么樣的造型體現了龍的威武、雄健嘴:眼：尾：頭：身體：高抬彎曲、長張口翹起睜大紙杯做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍小組討論、展示：

老師的龍怎樣用紙杯連接龍身的？還有沒有其他方法？龍頭、龍尾怎么制作？1、龍身：2、龍頭、龍尾：大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍龍身:大家動手做條龍穿拼插捆大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍龍頭:龍尾:龍頭、龍尾：剪、刻、折、粘貼等方法制作、裝飾紙杯做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍小組展示：除紙杯外還可以用什么材料制作？怎么制作？材料的選擇大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍廢棄材料自制材料材料的運用大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍立體構成大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍分組競賽：每個小組利用現有材料制作工藝龍

1.小組分工明確、共同合作：誰做龍頭？誰做龍身？誰做龍尾？

2.做出龍精神（龍頭龍尾向上，龍眼睜大，龍嘴張開，龍身彎曲）

龍與藝術大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍個性展示學生評價大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍中國龍文