大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍一、教材分析1、本課為設(shè)計?應(yīng)用課，是平面描繪到立體構(gòu)成的銜接，本課從學(xué)生興趣出發(fā)，改變了以往以單純講解立體構(gòu)成知識為主的教學(xué)內(nèi)容，而是把構(gòu)成的知識隱含在龍的制作過程之中，讓學(xué)生積極參與。教材根據(jù)學(xué)生實際，選擇廢棄材料讓學(xué)生進行有目的的立體制作和練習(xí)，符合現(xiàn)代設(shè)計的特點。2、本課讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用不同的材料如紙杯、其他廢舊物品、可以利用的替代品或自制的材料，抓住龍的基本特征，進行組合，穿插連接，進行立體的制作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和立體造型能力。了解“物以致用”的設(shè)計思想，并通過運用不同的設(shè)計材料，進行有目的的設(shè)計和制作活動，創(chuàng)作和裝飾龍的造型，提高學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍二、教學(xué)目標（1）知識與技能

了解龍的造型特點及制作方法。能選取不同材料運用剪、刻、粘等方法制作工藝龍。（2）過程與方法

感受龍與中華民族的關(guān)系；探究龍的設(shè)計方法；合作完成工藝龍的制作。（3）情感、態(tài)度和價值觀

引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生集體觀念，感受龍的精神，引發(fā)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的關(guān)注與情感。

大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍三、教學(xué)重點及難點教學(xué)重點：1.調(diào)動同學(xué)情緒，感受龍的精神，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的人生態(tài)度。2.研究龍的造型與結(jié)構(gòu)特點，設(shè)計并制作工藝龍。教學(xué)難點：1.在制作的過程中感受龍的精神、氣勢，抓住龍的特點、造型及動態(tài)。2.表現(xiàn)出一條有創(chuàng)意又氣勢中華龍的形象。

大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍四、學(xué)情分析1.初一年級學(xué)生，對中學(xué)美術(shù)課的學(xué)習(xí)充滿好奇和憧憬，特別是對《大家動手做條龍》這一課程，具有較高的學(xué)習(xí)興趣。作為龍的傳人，他們對龍的文化已有了一些基本的了解，如：中國龍是一個人造形象，其造型是長長的、彎彎的，在民間有舞龍、賽龍舟等民俗活動等2.中學(xué)生已具備了初步的造型能力和簡單的動手能力，如：剪刻、粘貼、穿插。

3.中學(xué)生已有較強觀察和分析能力，通過自主探索，學(xué)生能夠根據(jù)龍的形體特征，尋找利用廢舊物、替代品或自制材料來制作工藝龍。大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍五、說教法1、為烘托氣氛，調(diào)動學(xué)生情緒積極參與，先采用情景設(shè)置法把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始，以達到突出主題的目的。2、展示圖片課件介紹龍的民俗、龍的形象、龍的造型特點，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感，產(chǎn)生親自動手制作一條龍的欲望。3、引入做龍的具體方法和內(nèi)容。用合作探究的方式，以小組為單位，討論材料的選擇以及制作方法，并分組展示。4、在動手實踐的過程中，點撥法指導(dǎo)要點，提醒注意合作學(xué)習(xí)方式的重要性，對集體主義精神的培養(yǎng)。大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍六、說學(xué)法

在學(xué)法上提倡小組合作學(xué)習(xí)、自主探究。在課堂教學(xué)中應(yīng)注重分組活動的團結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)，強調(diào)集體主義精神的體現(xiàn)。并在展示作品的過程中展現(xiàn)集體的智慧和才華，突出集體競爭的氣氛。大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍七、課前學(xué)生準備（1)通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等途徑查找有關(guān)龍的文化淵源和形象資料，為本課學(xué)習(xí)做好鋪墊。（2)以小組為單位，收集可利用的廢舊材料（易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶等），尋找可替代的材料（高梁、玉米的秸稈、木棍及樹枝、竹子、玉米芯等）或自制材料（課前或課上用較硬的紙做成紙筒作為做龍的材料）并思考怎樣利用現(xiàn)有材料制作龍。八、課堂流程聽一聽你們知道這首歌叫什么名字嗎？誰是龍的傳人？為什么把中國人叫做龍的傳人？大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍龍與民俗舞龍賽龍舟我國民間有許多與龍相關(guān)的民俗龍風(fēng)箏大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍藝術(shù)品中龍形象的演變龍的形象經(jīng)歷了一個由簡單到復(fù)雜，由抽象到具象的過程，每個時期的龍都具有強烈的時代色彩。反映了當時人們的審美需求。大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍紅山玉龍距今5000年龍耳方壺戰(zhàn)國時期龍云圖宋代養(yǎng)心殿內(nèi)藻井清代大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍造型威武氣勢雄健

龍的造型大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍什么樣的造型體現(xiàn)了龍的威武、雄健嘴:眼：尾：頭：身體：高抬彎曲、長張口翹起睜大紙杯做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍小組討論、展示：

老師的龍怎樣用紙杯連接龍身的？還有沒有其他方法？龍頭、龍尾怎么制作？1、龍身：2、龍頭、龍尾：大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍龍身:大家動手做條龍穿拼插捆大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍龍頭:龍尾:龍頭、龍尾：剪、刻、折、粘貼等方法制作、裝飾紙杯做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍小組展示：除紙杯外還可以用什么材料制作？怎么制作？材料的選擇大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍廢棄材料自制材料材料的運用大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍立體構(gòu)成大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍分組競賽：每個小組利用現(xiàn)有材料制作工藝龍

1.小組分工明確、共同合作：誰做龍頭？誰做龍身？誰做龍尾？

2.做出龍精神（龍頭龍尾向上，龍眼睜大，龍嘴張開，龍身彎曲）

龍與藝術(shù)大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍個性展示學(xué)生評價大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍大家動手做條龍中國龍文