中班社會(huì)教案《胖石頭》中班社會(huì)公開課教案《瘦石頭》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體會(huì)主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的深入細(xì)致與資金投入。

2、曉得無論是主角、配角，深入細(xì)致不懈努力地整體表現(xiàn)都應(yīng)該確實(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋果。

【活動(dòng)過程】

一、引入。

1、師：小朋友頗感興趣《白雪公主》的故事，故事里存有誰？

2、師：你能夠把話說確切、說道完備嗎？

3、師：如果使你演出故事，你演過哪個(gè)角色？為什么？

4、師：在故事中，主要的人物叫做主角，次要的人物叫做配角，在《白雪公主》的故事中，誰就是主角？

5、師：存有一個(gè)幼兒園，今天晚上來演《白雪公主》的故事，有個(gè)小朋友叫做胖胖，你們猜猜他出演了什么角色？

6、師：他到底出演了什么角色呢？我們一起來聽到一聽到故事。

二、聆聽、認(rèn)知故事，體會(huì)主人公胖胖對(duì)角色的深入細(xì)致與資金投入。

1、教師講訴故事《瘦石頭》，談至“當(dāng)然出演了！你們沒看到嗎？”（屈老師）時(shí)鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)畫面。

2、師：你們曉得，胖胖出演的就是誰嗎？

3、師：胖胖到底出演的就是誰？我們穩(wěn)步往下聽到。

4、故事聽完后回答：

——胖胖出演了一個(gè)什么角色？

——為什么其他小朋友都不愿出演？

——你真的胖胖出演得好不好？為什么？

5、教師總結(jié)：大家都不愿出演的角色，胖胖卻愿，而且出演得非常不好，說我們，不管就是主角還是配角，只要我們深入細(xì)致回去搞，都會(huì)應(yīng)該別人的確實(shí)。

6、師：如果使你去出演，你能夠演活大石頭嗎？

7、師：使我們一起扮成大石頭試試看。大石頭從故事的什么地方已經(jīng)開始飾演呢？（故事一已經(jīng)開始，就要飾演不好大石頭無法顫抖了）

8、師：故事完結(jié)了，懇請(qǐng)你談?wù)勀泔椦荽笫^的體會(huì)。

9、教師小結(jié)：胖胖能深入細(xì)致、秉持搞好一件事，就是一種較好的品質(zhì)，我們必須向胖胖自學(xué)。

三、聯(lián)系幼兒生活。

1、師：小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中，哪些地方也可以向胖胖自學(xué)？

2、師：在游戲中，有的角色沒有人飾演，只要你能夠深入細(xì)致搞好，也可以獲得別人的表彰與確實(shí)。我必須表彰我們這些小朋友。別人在提問問題的時(shí)都能夠深入細(xì)致地聽到。提問問題的孩子就是主角，其他小朋友就是配角，能夠深入細(xì)致聽到，也就是應(yīng)該我們表彰的。

四、飾演角色，體驗(yàn)角色的深入細(xì)致與資金投入。

1、師：我懇請(qǐng)幾個(gè)小朋友也重拍一出演這個(gè)故事，誰愿去演出呢？

2、懇請(qǐng)五個(gè)孩子上來，懇請(qǐng)他們自己商量自己來演什么角色。

師：給你們10秒，商量一下你必須出演什么角色？

3、師：老師給大石頭準(zhǔn)備工作了一塊墊子，大石頭可以怎么飾演呢？

4、師：當(dāng)我們?cè)诳纯囱莩龅臅r(shí)候，我們小朋友必須怎樣看看？（維持安靜，無法講話。）

5、教師講訴故事