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文檔簡(jiǎn)介
中班社會(huì)教案《胖石頭》中班社會(huì)公開課教案《瘦石頭》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體會(huì)主人公胖胖對(duì)角色扮演活動(dòng)的深入細(xì)致與資金投入。
2、曉得無論是主角、配角,深入細(xì)致不懈努力地整體表現(xiàn)都應(yīng)該確實(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】
故事PPT,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地墊,一籃蘋果。
【活動(dòng)過程】
一、引入。
1、師:小朋友頗感興趣《白雪公主》的故事,故事里存有誰?
2、師:你能夠把話說確切、說道完備嗎?
3、師:如果使你演出故事,你演過哪個(gè)角色?為什么?
4、師:在故事中,主要的人物叫做主角,次要的人物叫做配角,在《白雪公主》的故事中,誰就是主角?
5、師:存有一個(gè)幼兒園,今天晚上來演《白雪公主》的故事,有個(gè)小朋友叫做胖胖,你們猜猜他出演了什么角色?
6、師:他到底出演了什么角色呢?我們一起來聽到一聽到故事。
二、聆聽、認(rèn)知故事,體會(huì)主人公胖胖對(duì)角色的深入細(xì)致與資金投入。
1、教師講訴故事《瘦石頭》,談至“當(dāng)然出演了!你們沒看到嗎?”(屈老師)時(shí)鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)畫面。
2、師:你們曉得,胖胖出演的就是誰嗎?
3、師:胖胖到底出演的就是誰?我們穩(wěn)步往下聽到。
4、故事聽完后回答:
——胖胖出演了一個(gè)什么角色?
——為什么其他小朋友都不愿出演?
——你真的胖胖出演得好不好?為什么?
5、教師總結(jié):大家都不愿出演的角色,胖胖卻愿,而且出演得非常不好,說我們,不管就是主角還是配角,只要我們深入細(xì)致回去搞,都會(huì)應(yīng)該別人的確實(shí)。
6、師:如果使你去出演,你能夠演活大石頭嗎?
7、師:使我們一起扮成大石頭試試看。大石頭從故事的什么地方已經(jīng)開始飾演呢?(故事一已經(jīng)開始,就要飾演不好大石頭無法顫抖了)
8、師:故事完結(jié)了,懇請(qǐng)你談?wù)勀泔椦荽笫^的體會(huì)。
9、教師小結(jié):胖胖能深入細(xì)致、秉持搞好一件事,就是一種較好的品質(zhì),我們必須向胖胖自學(xué)。
三、聯(lián)系幼兒生活。
1、師:小朋友在平時(shí)活動(dòng)或游戲中,哪些地方也可以向胖胖自學(xué)?
2、師:在游戲中,有的角色沒有人飾演,只要你能夠深入細(xì)致搞好,也可以獲得別人的表彰與確實(shí)。我必須表彰我們這些小朋友。別人在提問問題的時(shí)都能夠深入細(xì)致地聽到。提問問題的孩子就是主角,其他小朋友就是配角,能夠深入細(xì)致聽到,也就是應(yīng)該我們表彰的。
四、飾演角色,體驗(yàn)角色的深入細(xì)致與資金投入。
1、師:我懇請(qǐng)幾個(gè)小朋友也重拍一出演這個(gè)故事,誰愿去演出呢?
2、懇請(qǐng)五個(gè)孩子上來,懇請(qǐng)他們自己商量自己來演什么角色。
師:給你們10秒,商量一下你必須出演什么角色?
3、師:老師給大石頭準(zhǔn)備工作了一塊墊子,大石頭可以怎么飾演呢?
4、師:當(dāng)我們?cè)诳纯囱莩龅臅r(shí)候,我們小朋友必須怎樣看看?(維持安靜,無法講話。)
5、教師講訴故事
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