．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．語

文一、選擇題（本大題共12小題，每小題3分，共36分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）1.下列加點字的讀音全部正確的一項是A.抹煞（shā）混沌（tún）黑魆魆（qū）酒闌燈灺（xiè）B.坍圮（pí）顴骨（quán）撇不開（piē）

新冠（guān）肺炎C.兩靨（yàn）夾克（jiā）一撮鹽（cuō）轉彎抹角（mǒ）D.踮腳（diàn）覘視（zhān）硬撓撓（náo）曝背談天（pù）【B】（A.沌x黑酒快場兩yè轉抹，被ā，菜夾ǎnān）2.下列各句中沒有錯別字一項是卒猝然余暇A.是在她去世之后，我才有設想，當我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦、驚恐與一個母親最低限度的祈求。寒喧暄B.他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還留胡子，一見面是寒喧之后說我“胖了”，說我“胖了”之后即大罵其新黨。

，C.昏時，她們看到墻上那片孤零零的藤葉依舊依附在莖上。隨著夜晚同來的是北風的怒號，雨點不住地打在窗上，從荷蘭式的屋檐上傾瀉下來。嚴儼D.這撐渡船人就生氣似的迫著那人把錢收回這人不得不把錢捏在手里。笑咪咪瞇但到船攏岸時，那人跳上了碼頭，一手銅錢向船艙里一撒，卻忙走了。2.【C】（A.猝然余暇B.寒暄D.儼然笑瞇瞇）3.下列句子中加點的詞語運用不確的一項是

的匆匆忙A.采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是陽，高一語文試卷共8頁第）

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．“究竟，詞畢竟，到。B.者在人物與背景、命運與現實的描繪中流連、品味、捉摸把握那些貌似客觀的細節描寫，從而體會作者的意圖。“捉摸應“磨”，“捉摸側于猜測”“料常于否式，不捉，以捉摸，摸透“琢磨則為反復思考。C.任何一部優秀的文學作品，在正式動筆之前，都必須經過一個慘淡經營構思過程，《品質》也不例外。“慘淡營，指下筆之，心思。申苦心謀。D.鐘南山是中國著名呼吸病學專家中國抗擊非典型肺炎的領軍人物他胸懷坦蕩光風霽月，是眾人仰慕的對象。“光風月，容雨過天時物凈的象比喻開的襟心地也喻平清明政局面。4.下列句子沒有語病一項是A.安區縣重拳擊厲打擊境法行，批違企業責人到封整、政處分刑拘留等罰到封頓B.著某打軟通微支車費惠度增，微信付支寶“錢”戰次高一語文試卷共8頁第）

．．升造的直后是致信付系統時瘓．．果導”C.查表明們無論怎樣減燃、格控車調產業、化理霾天的治理將長的作，不一十。“們和。D.身育度的建不僅那因樣那樣原未能完學的打了扇門為些知有著更需的提了會。5.填入下面語段空白處的詞句，最恰當的一項是現代意義上的青年是五四前后誕生的概念，承載著政治與文化的雙重涵義，，是小時代的產物。因此《后浪》在本質上是向消費主義的一次獻媚，看似肯定和歌頌年輕一代，。，它只是青年這個復雜群體里的一部分，而對于年輕一代自身而言，只有重拾“青年”的身份，，否則不過只是浮沫而已。①《后浪》中的“后浪”代表不了這個時代的年輕人②實際上卻是進一步維護和鞏固“前浪”們對世界的定義與規劃③才能真正稱得上時代浪潮中的“后浪”④青春則屬于抒情主義和消費主義A.①④②③B.②④③C.④②①③D.④①②③【C面“年前句““際句頭6.下列對詩詞所用修辭手法的判斷，有誤的一項是A．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。（比喻）B．寄言紈绔與膏粱：莫效此兒形狀！（借代）C．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）高一語文試卷共8頁第）

．．．．．．．．．．D．可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（擬人）【D】（是比7.下列對文化常識的解說，．．．．．．．．．．A．壬戌之秋，七月既望B．冏卿因之吳公C．六藝經傳皆通習之D．萬幾宸翰之寶

既望：望日的后一日。望，指農歷每月十五日。冏卿：太仆寺卿的別稱，掌管皇帝的車馬。六藝：六經,指禮、樂、射、御、書、數。宸翰，皇帝的筆跡。宸，即北極星，代指皇帝。【C即經指春》）8.下列句子中，加點詞語的意義與現代漢語相同的一項是A.君子博學而日參省乎己B.楚人一炬，可憐焦土C.激昂大義，蹈死不顧D.未嘗有堅明約束者也今淵古：今：憫C./出圍）9.下列各句的句式，與例句相同的一項是例：以為凡是州之山水有異態者A.凌萬頃之茫然B.洎牧以讒誅C.夫晉，何厭之有D.得復見將軍于此【A（A.定B.10.下列句子翻譯不正確的一項是A.巫醫樂師百工之人不恥相師——巫醫樂師各種工匠這些人不以互相學習為恥。B.若亡鄭而有益于君以煩執事——如果滅掉鄭國對您有什么好處就冒昧地亡鄭這件事）麻煩您了。C.安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發其志士之悲哉？——怎么能委屈英雄們，讓他們在墓道上緊握手腕表示惋惜，抒發他們那有志之士的悲憤呢？D.所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。——派遣將領把守關口的原因，是防止其他盜賊進入和意外變故的發生。【C法二、現代文閱讀（共分）高一語文試卷共8頁第）

．．．正紅旗下節選）．．．老

舍①假若我姑母和我大姐的婆母現在還活著，我相信她們還會時常爭辯：到底在我降生的那一晚上，我的母親是因生我而昏迷過去了呢，還是她受了煤氣。②幸而這兩位老太太都遵循著自然規律，到時候就被親友們護送到墳地里去；要不然，不論我慶祝自己的花甲之喜，還是古稀大壽，我心中都不會十分平安。是呀，假若大姐婆婆的說法十分正確，我便根本不存在啊！③似乎有聲明一下的必要：我生的遲了些，而大姐又出閣早了些，所以我一出世，大姐已有了婆婆，而且是一位有比金剛石還堅硬的成見的婆婆。是，她的成見是那么深，我簡直地不敢叫她看見我。只要她一眼看到我，她便立刻把屋門和窗子都打開，外散放煤氣！④還要聲明一下并不是為來個對比低大姐婆婆便高抬我的姑母用不著。說真的，姑母對于我的存在與否，并不十分關心；要不然，到后來，她的煙袋鍋子為什么常常敲在我的頭上，便有些費解了。是呀，我長著一個腦袋，不是一塊破磚頭！⑤盡管如此母可是堅持實事求是的態度我大姐的婆婆進行激辯照她的說法，我的母親是因為生我，失血過多，而昏了過去的。據我后來調查，姑母的說法頗為正確，因為自從她中年居孀以后搬到我家來住可能不掌握些第一手的消息與資料的啼哭，吵得她不能安眠。那么，一定不會是一股煤氣⑥我也調查清楚：自從姑母搬到我家來，雖然各過各的日子，她可是以大姑子的名義支使我的母親給她沏茶灌水，擦桌子掃地，名正言順，心安理得。她的確應該心安理得，我也不便給她造謠：想想看，在那年月，一位大姑子而不欺負兄弟媳婦，還怎么算作大姑子呢？⑦在我降生前后，母親當然不可能照常伺候大姑子，這就難怪在我還沒落草兒，姑母便對我不大滿意了。不過，不管她多么自私，我可也不能不多少地感激她：假若不是她肯和大姐婆婆力戰，甚至于混戰，我的生日與時辰也許會發生些混亂，其說不一了。我舍不得那個良辰吉日！⑧……⑨灶王爺上了天，我卻落了地。這不能不叫姑母思索思索：“這小子的來歷不小哇！說不定，灶王爺身旁的小童兒因為貪吃糖果，沒來得及上天，就留在這里了呢！”這么一想，姑母對我就不能不在討厭之中，還有那么一點點敬意！⑩灶王對我姑母的態度如何，我至今還沒探聽清楚。我可是的確知道，姑母對灶王的態度并不十分嚴肅。她的屋里并沒有灶王龕。她只在我母親在我們屋里給灶王與財神上了三炷香之后，才搭訕著過來，可有可無地向神像打個問心。假若我恰巧在那里，她必狠狠地瞪我一眼；她認準了我是灶王的小童兒轉世，在那兒監視她呢！

說到這里，就很難不提一提我的大姐婆婆對神佛的態度。她的氣派大。在她的堂屋里，正中是掛著黃圍子的佛桌，桌上的雕花大佛龕幾乎高及頂棚，里面供著紅臉長髯的關公。到春節，關公面前擺著五碗小塔似的蜜供、五碗紅月餅，還有一堂干鮮果品。財神、灶王，和張仙（就是“打出天狗去，引進子孫來”的那位神仙）的神龕都安置在兩旁，倒好象她的“一家之主”不是灶王，而是關公。趕到這位老太太對丈夫或兒子示威的時候，她的氣高一語文試卷共8頁第）

．．派是那么大，以至把神佛都罵在里邊，毫不留情！“你們這群！”她會指著所有的神像說：“你們這群！吃著我的蜜供、鮮蘋果，可不管我的事，什么東西！”．．eq\o\ac(○,12)

可是，姑母居然敢和這位連神佛都敢罵的老太太分庭抗禮，針鋒相對地爭辯，實在令人不能不暗伸大指！不管我怎么不喜愛姑母，當她與大姐婆婆作戰的時候，我總是站在她這一邊的。eq\o\ac(○,13)

經過客觀的分析，我從大姐婆婆身上實在找不到一點可愛的地方。是呀，直到如今，我每一想起什么“虛張聲勢”、“瞎唬事”等等，也就不期然而然地想起大姐的婆婆來。我首先想起她的眼睛。那是一雙何等毫無道理的眼睛啊！見到人，不管她是要表示歡迎，還是馬上沖殺的眼總是瞪著大概是想用二目圓睜表達某種感情別人看來卻空空洞洞，莫名其妙。她的兩腮多肉，永遠陰郁地下垂，象兩個裝著什么毒氣的口袋似的。在咳嗽與說話的時候的嗓子與口腔便是一部自制的擴音機總以為只要聲若洪鐘必有說服力。她什么也不大懂，特別是不懂怎么過日子。可是，她會瞪眼與放炮，于是她就懂了一切。eq\o\ac(○,14)

雖然我也忘不了姑母的煙袋鍋子（特別是那里面還有燃透了的蘭花煙的），可是從全面看來，她就比大姐的婆婆多著一些風趣。從模樣上說，姑母長得相當秀氣，兩腮并不象裝著毒氣的口袋。她的眼睛，在風平浪靜的時候，黑白分明，非常的有神。不幸，有時候不知道為什么就來一陣風暴。風暴一來，她的有神的眼睛就變成有鬼，寒光四射，冷氣逼人！不過，讓咱們還是別老想她的眼睛吧。她愛玩牌。每逢贏那么三兩吊錢的時候，她還會低聲地哼幾句二黃。據說：她的丈夫，我的姑父，是一位唱戲的！在那個改良的……哎呀，我忘了一件大事！eq\o\ac(○,15)

你看，我只顧了交待我降生的月、日、時，可忘了說是哪一年！那是有名的戊戌年啊！戊戌政變！13.理解選文段中加點詞語的含義。分）

說到這，很不提一提的姐婆對神佛態。的派大。在的屋，正中是掛黃子佛桌桌的花大佛幾高及頂棚里供紅臉長髯關。春節關面前擺五小似的蜜供五紅餅還有堂干鮮品財、灶王，張（是“出狗去，進孫”的那位仙的龕都置高一語文試卷共8頁第）

．．．兩旁，好她“一家之”是王，是公趕這位老太丈或兒示的候她的氣派那大以把佛都罵在邊，不情！“們群”她會指所的像說“們這群吃我蜜供、鮮果可管我事什么東．．．（1）她氣很大）綽（2（2）她氣是那大）橫（2答題情況：①學生受環境描寫分析的影響，把1）讀為人物的心理、性格，審題顯得不夠準確；②學生用語極為隨意，過分口語化，出現諸如“很拉風很有范”“騷性十足”“威風相”等詞語；③很多答卷中出現“排面”一詞，估計應是“排場”一詞的誤寫。14.概況小說中姑母的形象。分）、橫刻欺怕旗婦、高一語文試卷共8頁第）

。…得4不加選擇地大段摘抄原文，信息篩選和概括能力有待提高。部分同學沒有注意依分答題，分點回答。字跡潦草，書寫不工整。15.小說從姑母、大姐婆婆爭辯我降生那晚情形寫起，有什么好處？分）作題一可形手法結內容個度考；手：辭，襯（襯托反對比結：起、承啟、結鋪、線、首呼（點題呼標）…內：升主（點明旨，塑人形象，表情吸讀（引起讀趣，豐文內容，增文文學色，渲氛。注必結合文分，能搬套。高一語文試卷共8頁第）

起者讀入說姐婆矛物，出文的文的生成16.小運多手以得語言幽效果請從中出兩處法同的例并要析分多，遠兩裝袋的，制幽說的候腔是機，夸街婆；在年，欺兄算大子，諷然和位太分對爭，暗大高一語文試卷共8頁第）

．．．．．與語搭．．．．．（6分兩即）1、審題不過：目求分析言幽效，很同分析刻人的法結的手；目求出兩處法同例，很多學出兩例子是同，分在惜。2、答題不規一分生只找了具的子沒分析手；有部學籠統說篇章到了比、張修手但是知結具實例分，能到有點，后合章體分析還相多同不能到點題讓老師找案點實有些。三、古詩文閱讀（本大題共分，其中選擇題每小題分）（一）閱讀下面的文言文，完成題。（17分）甲凡百元首，承天景命，莫不殷而道著，功成而德衰，有善始者實繁，能克終者蓋寡。豈其取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則吳越為一體，物則骨肉為行路。雖董之以嚴刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人，載舟覆舟，所宜深慎。（節選自《諫太宗十思疏》）乙太宗新即位，勵精政道，數引徵入臥內，訪以得失。徵雅有經國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗與之，未嘗不欣然納受。徵亦喜逢知己之主，思竭其用，知無不言。太宗嘗勞之曰："卿所陳諫，前后二百余事，非卿至誠奉國，何能若是"其年，遷尚書左丞。或有言徵阿黨親戚者，帝使御史大夫溫彥博案驗無狀，彥博奏曰："徵為人臣，須存形跡，不能遠避嫌疑，遂招此謗。雖情在無私，亦有可責帝令彥博讓徵，且曰自今后不得不存形跡。高一語文試卷共8頁（第0）

．．．．．．．．．"他日，徵入奏曰：臣聞君臣協契，義同一體。不存公道，唯事形跡，若君臣上下，同遵此路，則邦之興喪，或未可知。帝："吾已悔之。．．．．．．．．．（節選自《舊唐書?魏征傳》）太剛即位，勵精治，多次把魏召到臥室里，獨詢問治國施的得失。魏征有理國家的才干性情又耿直，不退縮屈服，宗與他談論，是欣然接受他意見。魏也為遇到賞識己的君主而喜自勝，于是把里的想法全部出來，毫不隱。太宗經慰勞魏征說“您所陳述進的事，前后有百多項，不是至誠報效國家怎么能這樣？”那年太宗又升任他尚書左丞。有誹謗魏征包庇己的親戚，太派御史夫溫彥博去查，結果查無實，溫彥博向太奏道：“魏征為一個臣子，該使自的行為顯明，不能遠避嫌疑以致遭受這些有根據的誹謗雖然沒有私情也應當到責備。”太叫溫彥博去責魏征，并說：從今以后，行不得不存痕跡”第二，魏征入朝上太宗說：“我說君臣一心，同一個整體。國家大事于不，一味求行為顯露痕，如果君臣上都共同遵循這道路，那么國的興衰就難以料了。”太大驚失色說：我已經悔悟這事了。”丙貞觀初，太宗與黃門侍郎王珪宴語，時有美人侍側，本廬江王瑗之姬也，瑗敗，籍沒入宮。太宗指示珪：“廬江不道，賊殺其夫而納其室，暴虐之甚，何有不亡者乎！”珪避席曰：“陛下以廬江取之為是邪，為非邪？”太宗曰：“安有殺人而取其妻，卿乃朕是非，何也？”珪對曰：“臣聞于《管子》曰：齊桓公之郭國，問其父老曰：‘郭何故亡？’父老曰：‘以其善善而惡惡也。’桓公曰：‘若子之言，乃賢君也，何至于亡？’父老曰：‘不然。郭君善善而不能用，惡惡而不能去，所以亡也。’今此婦人尚在左右，臣竊以為圣心是之。陛下若以為非，所謂知惡而不去也。”太宗大悅，稱為至善，遽令以美人還其親族。（節選自《貞觀政要》）貞初年，唐太宗黃門侍郎王珪宴會上交談，時有個美人在邊侍候，她本廬王李瑗的愛姬李瑗事敗后，被籍沒入宮。宗指著她對王說：“廬江王淫無道殺害了她原先丈夫而把她占己有。暴虐到點，怎么有不亡的呢？”王離座說“陛下認為廬王奪取她是對呢，還是不對”太宗說：“有殺人而奪取妻的道，你卻問我對對，這是什么思？”王珪回說：“我聽到管子》這本書說：齊公到了郭國，那里的父老：郭國為什么會亡？’父老說‘因為郭君喜好人而惡壞人。’齊公說：‘照你說，他是個賢啊，怎會滅亡？’父老說：不是這，郭君喜歡好卻不能任用，惡壞人卻不能棄，這就是他亡的原因。’今這個人還在陛下左，我私下認為下的心意認為樣做是對的，下如果認為不，那就所謂知道邪惡不能摒棄了。太宗聽罷大為喜，夸他講得極了，馬上命把這個人送還給她的族。17.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.莫不殷憂而道著B.帝令彥博讓徵C.帝瞿然改容曰D.太宗指示珪曰

殷：深切的讓：責備瞿然：瞪眼驚視的樣子指示：傳達指令高一語文試卷共8頁（第1）

．．．．．．．【D】指．．．．．．．18.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.今守之而不足賂秦而力虧B.則縱情以傲物于其身也，則師焉C.太宗與之言失其所與不知D.卿乃問朕是非今其智乃不能及【D】A卻因果詞B項，表折C項，D項相然卻19.下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是（3分）A.選文甲從正反兩方面進行比較，對取天下和守天下的難易問題進行分析，最后得出需以仁義治天下，以百姓為社稷根本的結論，說理清晰透徹有力。B.選文乙陳述了幾段對話，對為人臣之行為是否需要“存行跡”進行了辨析，表現了魏征為人正直坦蕩、敢于直言抗爭的一面。C.選文丙引述了《管子》中對郭國滅亡原因的分析，王珪借此表達了為君當賢明的觀點，間接回答了唐太宗的疑問，且使自己的觀點有所依據。D.選文甲、乙、丙的內容雖然都側重于下臣的進諫，但對于唐太宗的虛心納諫和禮待臣下也有所表現，使文章更具有可讀性。【D】只魏的納和待20.把文中畫線的句子譯成現代漢語。（8分））董之以刑震以威怒終免不懷仁貌不服（4）罰茍以免感（高一語文試卷共8頁（第2）

第1題“董以刑”用酷的懲罰他處罰他釋不確應“責”更甚者把董”誤人：之董董大、仲舒董等。“而懷，多譯“沒仁德，是己有仁德而是感皇的仁。兩狀后置不考生沒調語序）君善善而不用惡惡而不去所以也（4分）卻卻是滅，4分。第2題善”惡惡”不白么思就來了，善、惡等不一足“所亡，以亡。看懂的代語還你翻譯鬼兩翻得滿分同不，本什么誤得0分的同不，了多基找不一得分。（二）閱讀下面這首詩歌，