用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。

——華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)得主的頒獎(jiǎng)詞

他說：“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”他曾獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、老舍文學(xué)獎(jiǎng)、華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)2002年度杰出成就獎(jiǎng)。

史鐵生1972年，20歲的史鐵生因患靜脈炎不幸癱瘓，后來身患尿毒癥，需要靠透析來維持生命，命運(yùn)對史鐵生不能不用殘酷來形容。每周3次的透析，1000次針刺，讓他的血管變成了蚯蚓狀。但他卻用筆來超越生命的困境，寫出了大量優(yōu)秀作品。作者簡介

曾任北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國殘疾人協(xié)會(huì)評議委員會(huì)委員。2010年12月31日凌晨3點(diǎn)46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據(jù)其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學(xué)研究；他的肝臟將捐給需要的患者。

作者簡介

“在我的頭一篇小說發(fā)表的時(shí)候，在我的小說第一次獲獎(jiǎng)的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著。我便又不能在家里呆了，又整天整天獨(dú)自跑到地壇去，心里是沒頭沒尾的沉郁和哀怨，走遍整個(gè)園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年?為什么在她兒子就快要碰撞開一條路的時(shí)候，她卻忽然熬不住了?莫非她來此世上只是為了替兒子擔(dān)憂，卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂?她匆匆離我去時(shí)才只有四十九呀!。”……

秋天的懷念史鐵生學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感知文章內(nèi)容，體會(huì)作者感情。2、品析文章語句，深入理解文章。讀文章·知內(nèi)容

文章幾次寫“看花”，圍繞“看花”分別寫了哪些內(nèi)容？第一次：我癱瘓后，母親要帶我去看花，被我粗暴的拒絕了第二次：我勉強(qiáng)答應(yīng)母親去看花，但是母親突然病逝，沒能去看花。第三次：妹妹推我去看菊花，我懂得了母親的苦心，體悟到生命的可貴。（春天）（秋天）（秋天）讀文章·品語言

母親是個(gè)怎樣的人？請結(jié)合課文對母親描寫的語句說一說？母親語言動(dòng)作神態(tài)細(xì)節(jié)理解呵護(hù)尊重寬容好好兒活愛子、堅(jiān)強(qiáng)

面對雙腿癱瘓，我的表現(xiàn)是怎樣的？聯(lián)系文中語句說一說。后來怎么樣了呢？暴怒無常珍愛生命寫我與母親表現(xiàn)的不同對刻畫母親有何作用？讀文章·品語言更加襯托出母親偉大的母愛和堅(jiān)強(qiáng)面對生活磨難的精神讀課文析內(nèi)涵母親提議在春天和秋天去北海公園看花，有什么深刻的意蘊(yùn)？花兒是生命的象征，盛開的花兒，象征著旺盛的生命力。春天看花，是希望喚起我生活的熱情和信心，秋天看花，是希望我從菊花的身上得到啟示，勇敢的面對生活的困境，頑強(qiáng)地“好好兒活”。

課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？讀課文析內(nèi)涵菊花象征了母親堅(jiān)強(qiáng)的性格，盛開的菊花也讓我和妹妹感受到了生命的頑強(qiáng)，生活的美好，懂得了生命的意義和生活的真諦，真正理解了母親“好好兒活”的含義。2、為什么文章題目叫做“秋天的懷念”？“我”在秋天懷念同樣在秋天去世的母親。母親在秋天病逝，帶走了未能陪兒子看菊花的遺憾，留下了對兒女的牽掛。多年后的秋天，我在妹妹的陪同下完成母親遺愿，去北海看了菊花，以實(shí)際行動(dòng)告慰母親：經(jīng)過人生的“秋天”，他的兒女已經(jīng)長大，懂得了“好好兒活”的含義。拓展延伸讀完本文，聯(lián)系自我，你對“好好兒活”有了怎樣深刻的理解？

母親生