浙江省金華市蘭溪蜀山中學2021-2022學年高一語文聯考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成文后各題。霧季羨林①我從來沒有喜歡過霧。②抵達加德滿都的第二天凌晨，我一起床，推開窗子：外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個個都戴著一頂頂的白帽子，這些都是萬古雪峰，在陽光下閃出了耀眼的銀光。這是我生平第一次看到這種景象，我簡直像小孩子一般地喜悅。現在大霧遮蔽了一切，連那些萬古雪峰也隱沒不見，一點影子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹，在平常時候，高枝直刺入晴空，現在只留下模糊的黑影，襯著白色的大霧，宛如一張中國古代的畫。昨天抵達旅館下車時，我看到一個尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上。現在我看到一個男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當他走得近了一點時，我才發現那一堆簌簌抖動、模模糊糊的東西，原來是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來。

③正當我失神落魄地自己暗笑的時候，忽然聽到不知從哪里傳來了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的聲音。當我傾耳細聽時，又不知從哪里傳來了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬萬沒有想到，我在加德滿都學會了喜歡的兩種動物――鴿子和狗，竟同時都在濃霧中出現了。難道濃霧竟成了我在這個美麗的山城里學會欣賞的第三件東西嗎？

④世界上，喜歡霧的人似乎是并不多的。英國倫敦的大霧是頗有一點名氣的。有一些作家寫散文、寫小說來描繪倫敦的霧，我們讀起來覺得韻味無窮。對于尼泊爾文學我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊爾作家專門寫加德滿都的霧。但是，不管是在倫敦，還是在加德滿都，明目張膽大聲贊美濃霧的人，恐怕是不會多的，其中原因我不甚了了，我也沒有那種閑情逸致去鉆研探討。我現在在這高山王國的首都來對濃霧大唱贊歌，也頗出自己的意料。過去我不但沒有贊美過霧，而且也沒有認真去觀察過霧。我眼前是由贊美而達到觀察，由觀察而加深了贊美。霧能把一切東西：美的、丑的、可愛的、不可愛的，都給罩上一層或厚或薄的輕紗，讓清楚的東西模糊起來，從而帶來了另外一種美，一種在光天化日之下看不到的美，一種朦朧的美，一種模糊的美。

⑤一些時候以前，當我第一次聽到模糊數學這個名詞的時候，我曾說過幾句怪話：數學比任何科學都更要求清晰，要求準確，怎么還能有什么模糊數學呢？后來我讀了一些介紹文章，逐漸了解了模糊數學的內容。我一反從前的想法，覺得模糊數學真是一個了不起的發現。在人類社會中，在日常生活中，在社會科學和自然科學中，有著大量模糊的東西。無論如何也無法否認這些東西的模糊性。

⑥在大自然中怎樣呢？在大自然中模糊不清的東西更多。連審美觀念也不例外。有很多東西，在很多時候，朦朧模糊反而更顯得美。月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎？在這里，觀賞者有更多的自由，自己讓自己的幻想插上翅膀，上天下地，縱橫六合，神馳于無何有之鄉，情注于自己制造的幻象之中；你想它是什么樣子，它立刻就成了什么樣子，比那些一清見底、纖毫不遺的東西要好得多，而且絕對一清見底、纖毫不遺的東西，在大自然中是根本不存在的。

⑦我的幻想飛騰，忽然想到了這一切。我自詫是神來之筆，我簡直陶醉在這些幻象中了。這時窗外的霧仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我對它的贊揚。它無法說話，只是呈現出更加美妙更加神秘的面貌，彌漫于天地之間。（《中華散文珍藏本從書·季羨林卷》）4.下列對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.本文融記敘、描寫、議論和抒情于一爐，文字清新優美，筆法細膩流暢，內容純凈具體，結構清晰明了，充滿哲理，給人無盡的美感享受。B.作者認為絕對一清見底、纖毫不遺的東西，在大自然中是根本不存在的，但在社會生活中是存在的。C.作者認為在社會科學和自然科學中，有著大量模糊的東西，承認這個事實，對研究學術和制訂政策等等都是有好處的。D.文本結尾說霧“呈現出更加美妙更加神秘的面貌，彌漫于天地之間”，形象而含蓄地表達出作者對模糊空間的思考。5.文章的第②、③自然段中著重寫到了關于鮮花和動物的細節。從本文的主旨來看，這些細節描寫表現了霧的哪兩個主要特點？從藝術表達效果來看，這些細節描寫又有什么作用？6.本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。參考答案：4.B

5.1）霧的主要特點：模糊性和遮蔽性。2）細節描寫的藝術表達作用：①突出霧的特點；②使文章的內容更加豐富；③行文生動活潑，增強文章的情趣和可讀性。

6.①作者開篇說“不喜歡”霧。②接著寫“喜歡”，進而“欣賞”后來“贊美”霧景。③霧引發了作者的理性思考。④作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。4.試題分析：本題考查的是對文意的理解類試題，考生要注意結合對文本的理解和對選項的比對作答本題，B項“但在社會生活中是存在的”說法錯誤，根據原文“在人類社會中，在日常生活中，在社會科學和自然科學中，有著大量模糊的東西。無論如何也無法否認這些東西的模糊性。”應該是“在社會生活中也是不存在的”。點睛：文學類文本閱讀的選擇題重在對手法和內容進行考核，考生在作答這類試題的時候，首先要認真研讀文本內容，其次要將選項內容與文本內容進行仔細的比對，注意常見的錯誤有曲解文意、強加因果、枉家推斷、無中生有、張冠李戴等。5.試題分析：本題考查的是對文本的手法的理解和賞析類試題，考生要注意先要審題“文章的第②、③自然段中著重寫到了關于鮮花和動物的細節。從本文的主旨來看，這些細節描寫表現了霧的哪兩個主要特點？從藝術表達效果來看，這些細節描寫又有什么作用？”根據題意結合對文本的理解進行概括作答：霧的主要特點：模糊性和遮蔽性。細節描寫的藝術表達作用：突出霧的特點；使文章的內容更加豐富；行文生動活潑，增強文章的情趣和可讀性。6.試題分析：本題考查的是對文本主要內容的梳理和概括，考生首先要認真研讀文本內容，然后要根據理解逐層概括主要內容：作者開篇說“不喜歡”霧。接著寫“喜歡”，進而“欣賞”后來“贊美”霧景。霧引發了作者的理性思考。作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。2.閱讀下面的語段，完成19~21題。（共8分）

①所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！②譬如罷．我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功(姑且讓我這么說說罷)，得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。那么，怎么辦呢?我想，首先是不管三七二十一，“拿來”!但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因為原是羨慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片，那當然更是廢物。“拿來主義”者是全不這樣的。

③他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在毛廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。

④總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。19．第①自然段只有一句話，分析不正確的一項是(

)（2分）

A．這是全文的中心句，簡潔、明了、準確地闡述了“拿來主義”的內涵。

B．本段中“運用腦髓”、“放出眼光”、“自己來拿”三個詞為并列關系，闡述了三層意思。

C．“運用腦髓”的意思指要有思考能力，要思考需要什么、怎樣拿來和拿來以后怎么辦的問題。D．“放出眼光”指分辨好壞，認真挑選，具有判斷力；“自己來拿”是說主動性是“拿來主義”的主要特征。20．第③段中“看見魚翅”，“也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓”一句的內涵是什么？（2分）

21．把第④段中“使用”、“存放”、“毀滅”與上文的對應內容和使用的論證方法填入表格的序號處。（4分）

對應的事物具體的做法論證方法使用魚翅和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉__⑦_論證方法①②存放③④毀滅鴉片/煙槍和煙燈大可以毀掉的了⑤⑥

參考答案：19．B20．對于精華應全面繼承，為我所用。并且對于精華的吸收應有利于“大眾化”，不能只供少數人享用。21．①鴉片②送到藥房，以供治病之用③煙槍和煙燈④送一點進博物館⑤姨太太⑥請她們各自走散⑦比喻論證3.閱讀下面的文字，完成20—23題。“末日即將來臨！”威廉·L·勞倫斯

1945年7月16日清晨，山地戰時標準時間5時30分整，在離新墨西哥州阿拉馬戈多直線距離為五十英里的一片半沙漠地帶，在黎明即將降臨在地球這一部分的時候，原子彈的時代開始了。

在新墨西哥州阿爾布克基西南一百二十五英里處，阿拉馬戈多空軍基地的西北角，沙漠之中的一個小山坡上，我目睹了“原子能時代”的誕生。為了這個重大時刻的到來，這座無名小山被命名為“康珀尼亞山”。它座落在“零號地區”西北二十英里的地方——“零號地區”是個代號，指的是被選為點燃地球上第一堆原子之火的那個地方。那枚炸彈被安裝在一座一百英尺高的結構鋼塔上，在它西南九英里處是試驗基地營地，這里就是這次科學試驗。的總司令部。哈佛大學的肯尼斯*T．貝思布里奇教授是現場總指揮。倒計數進行到負一分鐘的時候，隨著無線電傳來的一道命令，基地營地里所有的觀察人員——他們約一百五十人，都是科技界和軍界的知名人士——同時在預先分配好的掩體里“就地臥倒”、“面部朝下，頭部背向零號地區”。在零號地區以南、以北和以西，設有三個點，各距零號地區一萬碼。S一10點是控制中心。奧本海姆教授是這兒的總司令，他同他的現場司令官貝恩布里奇教授一道發布命令，協調各個崗位的行動。信號已經發出，一個復雜的系統開始運轉，從而使人、類迄今在地球上所能施放的最大能量爆發出率。人們既沒有拉開關，也沒有按電鈕，就把這地球上的第一堆宇宙之火點燃起來。5時29分50秒，我們正擠在電臺周圍，突然，黑暗中傳來一個響亮的聲音，那聲音似乎來自云空：“負十秒“負零三秒!”寂靜籠罩了整個沙漠。這時，東方已露出第一道微、微的曙光。說時遲，那時快，只見地球的肚腹中射出了一道光芒——這絕不是地球的光芒，而是眾多太陽合而為一的光芒!這是這個世界前所未有的一次日出：一輪巨大的綠色超級太陽在轉瞬間就爬上了八千多英尺的高空，它扶搖直上，直達云端，其光輝燦爛，映徹天際。這個直徑為一英里的巨大火球在向上升騰，其色彩不斷變化——由深紫色變成桔黃色——其體積不斷膨脹，在膨脹中又不斷升騰。被禁錮了億萬年的大自然的能量終于獲得了自由。在短暫的一剎那，這火球呈現出一種人間沒有的綠色，很像日全食時的日冕的顏色。此刻，一切都進入永恒。時間靜止了，空間凝成了一點。對另一個目擊者、哈佛大學的基沙科斯基教授說來，這幅景象不啻是“人們想象中的世界末日”。“我敢肯定，”他說，“在世界末日到來之時，也就是在地球存在的最后一毫秒間，最后一個活著的人所看到的就是我們剛才看到的那幅景象!”一朵巨大的云團緊跟在這巨大的太陽之后拔地而起。開始，它只是一根巨大的煙柱，隨即又變成世間未有的蘑菇狀，轉瞬它又變成自由神塑像的形狀，不過體積要大許多倍。它向上升騰著，在激烈的震顫中越升越高，在幾秒鐘內就生成了幾百萬年才能生成的高聳的峰巒。在遠方，那巍峨壯觀的新生的山峰使塞拉奧斯克羅斯山脈相形之下成了一連串土丘。它斜靠在云間，宛如一座蒼天噴吐烈焰的活火山。這時，從沉寂中突然傳來了一陣巨響，這巨響是伴隨著我們所見的奇觀傳來的，像是上千枚巨型炸彈同時擊中一個目標。巨響在沙漠上回蕩，被塞拉奧斯克羅斯山脈反射回來，形成陣陣回聲。我們腳下的大地像地震似地震顫不已。隆隆的巨響是在烈焰升騰后約一百秒鐘才傳到的——這是一個新生世界呱呱墜地的哭聲。它給生命帶來了安寧和靜止的黑影，賦予它們以音響。人們的呼喊聲在空中回蕩，頃刻間，像沙漠植物似地鶴立于地面上的三個一群、五個一伙的人們跳躍起來，就像歡慶春天到來的原始人那樣激烈地跳躍著。他們忘情地鼓掌、跳躍，像是慶祝羈囚于地球的人們歡慶獲得了新生的自由，歡慶一種新的力量的誕生，這種力量，使得人類有史以來得以戰勝地球的引力，從而使自己獲得自由。當我們的車隊動身返回阿爾布克基和洛薩拉莫斯的時候，太陽才剛從地平線上升起。它將看到一個新事物，將看到人類生活的一個新紀元。我們透過墨鏡看著太陽，把它同我們剛才所見到的相比較。“和它比起來，這太陽還頂不上一支蠟燭。”我們當中的一個人這樣說。(選自《外國新聞通訊選評》長江出版社，原載1945年9月26日《紐約時報》)20這是一篇觀察性報道，它是按照什么順序來安排文章結構的，分別描寫了哪些過程，這樣寫有什么好處？（4分）21這篇報道除了作者這一個目擊者外，還特別提到了另一個目擊者——哈佛法學的基沙克斯基教授，有什么作用？（4分）22新聞報道往往以敘述為主，但作者卻用了大量的篇幅進行描寫，這樣寫有什么好處？（4分）23作者是怎樣評價和議論收詞原子彈爆炸的價值和意義的？請舉例分析。（6分）參考答案：20本文是按時間順序來安排文章結構的（1分），分別描寫了原子彈爆炸前、爆炸中和爆炸后的整個過程（1分）。這樣寫可以增強報道的現場感，讓讀者有身臨其境之感。（2分）21（1）體現了作者對原子彈爆炸的深刻思考，也引發讀者對原子彈爆炸思考與評價。（2分）（2）與題目相照應，表現了對原子時代到來后世界發展的憂慮。（2分）22（1）便于把原子彈爆炸時和爆炸后短短幾秒之內發生的景象用一幅幅生動的畫面，栩栩如生地向讀者展現。（2分）（2）使文章具有了很強的現場感，使讀者身臨其境。（2分）23（1）“這是這個世界前所未有的一次日出”，作者認為原子彈的能量可以和太陽媲美，指出首次原子彈爆炸具有開創一個新時代的意義。（2）“這是一個新生世界呱呱墜地的哭聲”，指出首次原子彈爆炸開創了一個新生世界。（3）“這種力量，使得人類有史以來得以戰勝地球的引力，從而使自己獲得自由。”指出原子彈的威力無比巨大，能給人類帶來自由。（4）“它將看到一個新事物，將看到人類生活的一個新紀元。”指出原子彈爆炸是前所未有的，能開創人類生活的新紀元。（舉例1分，集合例子分析，1分，答出3點得滿分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成小題。【甲】荊軻刺秦王（節選）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。【乙】老僧辨奸〔清〕沈起鳳嚴分宜①未貴時，與敏齋王公讀書菩提寺東院。一日，同閱《荊軻傳》。至樊於期自殺處，嚴曰：“此呆漢也，事知濟不濟，輒以頭顱作兒戲耶!”遂大笑。王曰：“烈士復仇，殺身不顧，志可哀也!”遂大哭。又閱至白衣冠送別時，嚴復大笑曰：“既知一去不返，乃復遣之使去，太子丹真下愚也。”王又大哭曰：“壯士一行，風蕭水咽，擊筑高歌，千古尚有余痛!”繼閱囊提劍斫，箕踞高罵，嚴更笑不可抑，曰是真不更事②漢不于環柱時殺之而乃以嫚罵了事王更涕泗沾襟曰豪杰上報知己至死尚有生氣銅柱一中祖龍③亦應膽落。一時，哭聲笑聲喧雜滿堂。一老僧傾聽久之，嘆者：“哭者人情，笑者真不可測也。二十年后，忠臣義士，無遺類矣。”后,王官中牟縣令，頗有政聲。而嚴竟以青詞作相，專權誤國，植黨傾良，為明代奸邪之冠。老僧預知之，而不能救，殆佛門所謂“定劫”歟?（選自《清代散文名篇集粹》）【注】①嚴分宜：即嚴嵩，明朝中后期的大奸臣。②更事：閱歷世事。③祖龍：指秦始皇。10.下列加點的實詞意思相同的一項A.今提一匕首入不測之強秦

繼閱囊提劍斫，箕踞高罵B.于是荊軻遂就車而去，終已不顧

群臣怪之，荊軻顧笑舞陽C.厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉

忠臣義士，無遺類矣D.于是荊軻遂就車而去，終已不顧

軻自知事不就，倚柱而笑11.下列對文中畫波浪線的斷句，正確的一項是A.曰/是真不更事/漢不于環柱時殺之/而乃以嫚罵了事/王更涕泗沾襟曰/豪杰上報知己/至死尚有生氣/銅柱一中/祖龍亦應膽落/B.曰/是真不更事漢/不于環柱時殺之/而乃以嫚罵了事/王更涕泗沾襟曰/豪杰上報/知己至死尚有生氣/銅柱一中/祖龍亦應膽落/C.曰/是真不更事漢/不于環柱時殺之/而乃以嫚罵了事/王更涕泗沾襟曰/豪杰上報知己/至死尚有生氣/銅柱一中/祖龍亦應膽落/D.曰/是真不更事/漢不于環柱時殺之/而乃以嫚罵了事/王更涕泗沾襟曰/豪杰上報/知己至死尚有生氣/銅柱一中/祖龍亦應膽落/12.下列句子中，說法錯誤的一項是A.“青詞”指用朱筆寫在青藤之上的奏章。明代中后期大臣多用青詞邀寵。B.“五音”是古代音樂調式，即宮、商、角、徵、羽。“為變徵之聲”中的“變徵”是角、徵二音之間接近徵音的聲音。C.《戰國策》又稱《國策》，成書于戰國末年至秦漢間，后經漢代劉向整理編輯，始定名為《戰國策》，是一部國別體的史書。D.《左傳》是我國第一部敘事完整的紀傳體歷史著作，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。13.下列對原文的分析和理解，不正確的一項是A.甲文一開頭就道出了這是一場生離死別，加以蕭蕭易水，變徵歌聲，使人預感到事有不測。B.甲文描寫音樂聲由激憤轉為悲涼，聞者之情由悲壯變為悲涼，高昂變為低沉。C.乙文結尾處交代了嚴分宜、王敏齋二人的不同結局，照應了前文老僧的預言。D.甲、乙兩文對人物形象的刻畫，都有神態描寫，但乙文更注重對比手法的運用。14.把下列句子翻譯成現代漢語。（1）太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。（2）士皆瞋目，發盡上指冠。（3）而嚴竟以青詞作相，專權誤國，植黨傾良，為明代奸邪之冠。參考答案：10.B

11.C

12.D

13.B

14.（1）太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。（2）眾賓客都睜大了眼睛，頭發都向上豎起頂起了帽子。（3）而嚴嵩竟然憑借青詞邀寵做了國相，獨斷專權貽誤國事，培植黨羽傾害忠良，是明朝最奸詐邪惡的人。5.閱讀下面的文言文，完成第10-13題。田單者，齊諸田疏屬也。湣王時，單為臨菑市掾，不見知。及燕使樂毅伐破齊，齊湣王出奔，已而保莒城。燕師長驅平齊，而田單走安平，令其宗人盡斷其車軸末而傅鐵籠。已而燕軍攻安平，城壞，齊人走，爭涂，以轊①折車敗為燕所虜，唯田單宗人以鐵籠故得脫，東保即墨。燕既盡降齊城，唯獨莒、即墨不下。燕軍聞齊王在莒，并兵攻之。淖齒既殺湣王于莒，因堅守距燕軍，數年不下。燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰，敗死。城中相與推田單，曰：“安平之戰，田單宗人以鐵籠得全，習兵。”立以為將軍，以即墨距燕。頃之，燕昭王卒，惠王立，與樂毅有隙。田單聞之，乃縱反間于燕，宣言曰：“齊王已死，城之不拔者二耳。樂毅畏誅而不敢歸，以伐齊為名，實欲連兵南面而王齊。齊人未附，故且緩攻即墨以待其事。齊人所懼，唯恐他將之來，即墨殘矣。”燕王以為然，使騎劫代樂毅。樂毅因歸趙，燕人士卒忿。田單乃宣言曰：“吾唯懼燕軍之劓所得齊卒置之前行與我戰，即墨敗矣。”燕人聞之，如其言。城中人見齊諸降者盡劓，皆怒，堅守，唯恐見得。單又縱反間曰：“吾懼燕人掘吾城外冢墓，僇先人，可為寒心。”燕軍盡掘壟墓，燒死人。即墨人從城上望見，皆涕泣，俱欲出戰，怒自十倍。田單知士卒之可用，乃身操版插。與士卒分功，妻妾編于行伍之間，盡散飲食饗士。令甲卒皆伏，使老弱女子乘城，遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲。田單又收民金，得千溢，令即墨富豪遺燕將，曰：“即墨即降，愿無虜掠吾族家妻妾，令安堵。”燕將大喜，許之。燕軍由此益懈。田單乃收城中得千余牛，為絳繒衣，畫以五彩龍文，束兵刃于其角，而灌脂束葦于尾，燒其端。鑿城數十穴，夜縱牛，壯士五千人隨其后。牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。牛尾炬火，光明炫燿，燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜枚②擊之，而城中鼓噪從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天地。燕軍大駭，敗走。齊人遂夷殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過城邑皆畔燕而歸。田單兵日益多，乘勝，燕日敗亡，卒至河上。而齊七十余城皆復為齊。乃迎襄王于莒，入臨菑而聽政。襄王封田單，號曰安平君。

（節選自《史記·田單列傳》，有刪改。）注：①轊：車輪的軸頭。②銜枚：古代行軍時一種約束喧嘩的辦法。枚：像筷子一樣的東西，橫銜在口中，兩端用小繩結在脖子后面。10.下列句子中加點的詞的解釋不正確的一項是（3分）A.城之不拔者二耳。拔：被攻取。B.齊人未附。

附：歸附。

C.使老弱女子乘城。乘：巡視。

D.燕軍由此益懈。

懈：懈怠。11.以下各組句子中，全都直接表現田單“兵不厭詐”手段的一組是（3分）

①燕王以為然，使騎劫代樂毅。

②乃令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。

③遣使約降于燕，燕軍皆呼萬歲。

④令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。⑤牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。⑥而齊七十余城皆復為齊。

A.①③⑤

B.①④⑥

C.②⑤⑥

D.②③④12．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（3分）A.田單是齊國田氏較遠的宗親，起先并未被上司了解重用。燕軍攻打齊國，包圍了即墨，即墨守將戰死，田單被推舉為將軍。這使他后來得以立下不朽的戰功。B.田單善于審時度勢，利用敵人的矛盾。惠王與樂毅有隔閡，他趁機詐言樂毅緩攻即墨是待機圖變，混淆了惠王的視聽。樂毅最終離職，齊國消除了一大威脅。C.田單深諳戰略藝術，他誘使燕軍犯下令即墨民眾發指的罪行，以激發己方同仇敵愾；又假裝投降，派遣富豪打入敵軍以作內應，麻痹對方，瓦解了敵軍斗志。D.田單的戰術很巧妙，他布下火牛陣，縱牛直沖燕軍，繼之以士卒的追擊，百姓的助威，一舉夷殺燕將騎劫，摧毀了燕軍。先前被侵占的七十余城全部收復。13.將下列的句子翻譯成現代漢語。（10分）①然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。（3分）

②立以為將軍，以即墨距燕。（3分）

③燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北，所過城邑皆畔燕而歸。（4分）

參考答案：10．C．乘：登上。11.D．①為燕王⑤為牛被田單“燒其端”后的行為⑥為田單乘勝追擊，收復失地的結果。都并未直接表現田單“兵不厭詐”。12.C．田單并未派遣富豪打入敵軍以作內應，而是將所收集的千金命令富豪贈送給燕國將領。13.（3分）①既然這樣，那么諸侯國的土地有限，殘暴的秦國的欲望是沒有滿足的，（諸侯）送給他東西越多，（秦國）侵犯他們就越厲害。（“然則”、“厭”各1分，句子1分，共3分。）（3分）②（即墨人民）擁立（田單）做將軍，憑借即墨城來抵御燕軍。（“以為”、“距”各1分，句子1分，共3分。）（4分）③燕軍紛亂逃走，齊人追趕逃跑的敵人，經過的城邑都背叛了燕國，重新回歸齊國。（“奔走”、“逐北”、“畔”各1分，句子1分，共4分。）

譯文：田單，是齊王田氏宗室的遠房親屬（齊原為姜姓諸侯國，戰國初年齊相田和正式奪取政權）。齊湣王時代，田單為臨淄（齊國都城）管理市場的輔助人員，不被人知曉。等到燕國使者樂毅攻敗齊國，齊湣王逃走了，后來不久退守莒城。燕國軍隊迅速地長途進軍（指沒有遇到抵抗）平定齊國絕大部分地區，而田單逃奔安平（城邑名），讓同一家族的人把軸兩頭的尖端部分統統鋸斷，再用鐵箍包住。待到燕國軍隊攻打安平，城墻倒塌，齊人奔逃，搶路逃跑，由于車軸頭被撞斷，車子也就毀壞了，被燕軍所俘虜。惟有田單宗族之人由于鐵帽包住了車軸的緣故，得以逃脫。往東逃到即墨，據城堅守。燕軍已經使齊國其他城邑全都投降了，只有莒城和即墨沒有攻下。燕軍聽說齊王在莒，合兵攻打它。淖齒已經在莒城殺死湣王，因為堅守抵抗燕軍，數年沒被攻下。燕國率軍向東圍困即墨。即墨的長官出城與燕軍作戰，戰敗而死。城中共同推舉田單，說：“安平之戰，田單宗人因為鐵籠（包住車軸）得以保全，熟悉兵法。”（即墨人民）擁立（田單）做將軍，憑借即墨城來抵御燕軍。過了不久，燕昭王死了。惠王即位，與樂毅有隔閡。田單聽說后，對燕國施用反間計，揚言說：“齊王已死，城邑沒有被攻下的只有兩座了。樂毅害怕被殺而不敢回去，用攻打齊國做幌子，實際是想聯合即墨和莒的守軍，自己來做齊王。齊人沒有歸附，所以暫且緩攻即墨以等待即墨一帶的人慢慢歸附樂毅。齊人所害怕的，是只怕別的將領來了，那樣即墨城就毀滅了。燕王以為這是對的，派騎劫代替樂毅。樂毅（害怕被殺而不敢回燕國）于是回到故國趙國去，燕國將士（因此感到）氣憤。田單于是揚言說：“我只害怕燕軍將所俘虜的齊國士兵割掉鼻子，并把他們放在燕軍前面的行列來同齊軍作戰，即墨（會因此而）被攻下了。”燕人聽說了它，按照田單散布的話去做。城中的人看見齊國那些投降燕軍的人都被割掉鼻子，都憤怒，堅守城邑，只怕被活捉。田單又施用反間計說：“我害怕燕軍挖掘我們城外的墳墓，侮辱我們的祖先，當會為此感到痛心。”燕軍挖掘全部的墳墓，焚燒死尸。即墨人從城上望見，都流淚哭泣，都想出戰，怒氣自然比原來大了十倍。田單知道士兵激起了斗志，可以用于作戰了，就親自拿著筑板和鐵鍬參加修建防御工事。和士兵分擔辛勞，把妻妾編在軍隊里服役，要他們把飲食全都拿來犒勞將士。令披甲的士兵埋伏，讓老弱婦幼登上城墻，派遣使者向燕約定投降，燕軍都高呼萬歲。田單又收集百姓的黃金得到千鎰，命令即墨的富豪贈給燕國將領，說：“即墨馬上投降，希望不要擄掠我同族的妻妾，令他們安居。”騎劫非常高興，答應他。燕軍由此而更加松懈。田單于是在城內收集到一千多頭牛，叫人做了深紅色綢衣給牛穿上，上面畫著五顏六色的龍形花紋，把鋒利的尖刀綁在牛角上，把淋了油脂的蘆葦扎在牛尾上，再給蘆葦梢點火燃燒。在城墻上挖數十個洞，夜晚放開牛，五千多名壯士跟隨在牛的后面。牛尾灼熱，憤怒地沖向燕軍，燕軍非常驚異。牛尾上有火把，明亮耀眼，燕軍看見狂奔的火牛全身都是龍紋，被它沖撞的不是死就是傷。五千人銜著枚趁機攻擊燕軍，而城中人擂鼓吶喊追擊燕軍，老弱都擊打家中各種銅制器具制造聲響，聲音震天動地。燕軍非常驚懼，失敗逃走。齊人接著誅殺對方的將領騎劫。燕軍紛亂逃走，齊人追趕逃跑的敵人，所經過的城邑都背叛了燕國，重新回歸齊國。田單的兵力一天比一天多，乘著勝利的威勢（追擊），燕軍天天敗逃，終于退動了黃河北岸（燕國的境內。河上：指齊國的西北界）。而齊國的七十多座城邑又成為齊國領土。于是到莒城迎接齊襄王，進入臨淄處理政事。襄王封賞田單，封號為安平君。

略6.閱讀下面一段文言文，完成4--7題。（19分）

鄭濂，字仲德，浦江人。其家累世同居，凡三百年。鄭氏家法，代以一人主家政。濂受知于太祖，昆弟由是顯。濂詣京師，太祖問治家長久之道；賜之果，濂拜賜懷歸，剖分家人。帝聞嘉嘆，欲官之，以老辭。時富室多以罪傾宗，而鄭氏數千指獨完。會有訴鄭氏交通者，吏捕之，兄弟六人爭欲行，濂弟湜競往。時濂在京師，迎謂曰：“吾居長，當任罪。”湜曰：“兄年老，吾自往辯。”

二人爭入獄。太祖召見曰：“有人如此，肯從人為逆耶？”宥之，立擢湜為左參議，命舉所知。湜舉同郡王應等五人，皆授參議。湜，字仲持，居官有政聲。南靖民為亂，詿誤者數百家，湜言于諸將，盡釋免。居一歲，入覲，卒于京。十九年，濂坐事當逮，從弟洧曰：“吾家稱義門，先世有兄代弟死者，吾可不代兄死乎？”詣吏自誣服，斬于市。洧，字仲宗，受業于宋濂，有學行，鄉人哀之，私謚貞義處士。濂卒，弟渶繼。二十六年，東宮缺官，命廷里舉孝弟敦行者，眾以鄭氏對。太祖曰：“其里王氏亦仿鄭氏家法。”乃征兩家子弟年三十上者，悉赴京，根濂弟濟與王懃為春坊左、右庶子。后又征濂弟沂，自白衣擢禮部尚書，年余，致仕。永樂元年入朝，留為故官。未幾，復謝去。他得官者復數人，鄭氏愈顯。初，渶嘗仕元為浙江行省宣使，主家政數年。建文帝表其門，渶朝謝，御書“孝義家”三字賜之。燕兵既入，有告建文帝匿其家者，遣人索之。渶家廳事中，列十大柜，五貯經史，五貯兵器備不虞。使者至，所發皆經史，置其半不啟，乃免于禍，人以為至行所感云。成化十年，有司奏鄭永朝世敦行義，復旌以孝義之門。自文融至渶，皆以篤行著。文融著《家范》三卷，凡五十八則，子欽增七十則，從子鉉又增九十二則，至濂弟濤與從弟泳、澳、湜，白于兄濂、源，共相損益，定為一百六十八則，刊行焉。（節選自《明史·鄭濂傳》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）A．而鄭氏數千指獨完

完：滅亡。B．吾居長，當任罪

任：承擔。C．宥之，立握得為左參議

宥：寬恕。D．居一歲，入覲，卒于京

覲：拜見。5．以下各組句子中，全都表明鄭波全家“孝弟敦行”的一組是（

）①濂拜賜懷歸，剖分家人

②兄年老，吾自往辯③有人如此，肯從人為逆耶

④湜，宇仲持，居官有政聲⑤詣吏自誣服，斬于市

⑥他得官者復數人A①②⑤

B．①③④

C．②④③

D．③⑤⑥6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．鄭濂是浦江人，其家世世代代共同居住，有很好家聲。他深受皇上賞識，其兄弟也因此顯榮。皇上問及他的治家之道，又欲授予官職，鄭濂卻以年老謝絕。B．鄭濂兄弟極為友愛，有人告發鄭氏有罪，官吏抓捕他們時，眾兄弟競相攬過責任，鄭濂與弟又爭相入獄。皇上得知后，不信鄭氏有罪，并當即提拔其弟鄭湜。C．鄭濂的家風受到普遍贊揚。朝廷提拔官員時，只是從聲望美好的家族中挑選，同鄉王氏仿效鄭氏家法，兩族之中入選官員很多，鄭氏的家聲因此更為顯赫。D．鄭濂死后，鄭渶主持家政，受到建文帝表彰，御書“孝義家”賜給鄭氏。鄭氏祖上以踐行孝義聞名，為給子孫留下規制，著《家范》三卷，由后人增刪刊行。7．把下面文言文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（l）永樂元年入朝，留為故官。未幾，復謝去。譯文：_________________________________________________________（2）使者至，所發皆經史，置其半不啟，乃免于禍，人以為至行所感云。譯文：_________________________________________________________參考答案：4.A

5.A

6.C7.(1)永樂元年被征召入朝，留下擔任原來的官職。不久，又辭官離去。(2)使者到來，打開看到的全是經史書籍，丟下另一半未打開，才免于禍患。人們認為這是崇高品行感應的結果。三、語言文字運用（20分，共4題）7.根據下面統計圖，請將全國農村貧困人口和貧困發生率的變化用文字表述出來。要求：語言簡明、連貫，不超過45字。參考答案：2014—2018年年末全國農村人口和貧困發生率呈下降趨勢。農村貧困人口