保護水資源，節約用水教材分析：本課的主題是珍惜和節約資源,旨在培育學生的環保意識，讓學生從小養成的行動中去。學情分析：識。設計理念：水資源，從而到達品德素養、科學素養和生活水平的提升。教學目標：1、通過活動，使學生樹立節約用水意識，理解到保護水資源的重要性。2、通過活動，使學生把握制作調查表的根本方法，在實踐中學會整理、收集資料。3、在活動中使學生把握一些節水方法，并制定節水打算。教學重、難點：1、理解保護水資源的重大意義2,收集相關水資源及其利用、保護等信息。教學過程：一、 美麗的音樂，看著壯麗的水畫面對本課題產生無限的遐想。源。題：保護水資源，節約用水二、 爭論溝通1、師：有人說我們居住的城市是一座既豐水又缺水的城市，你怎么看？〔〕2、師小結：我們居住的這座城市雖然江河湖泊眾多，但很多水域里的水由于受到污染甚至是嚴峻污染已不能被人們所利用。〔師同時播放受到污染水域的圖片展現〕另一條好方法，由于節約用水能夠削減污水的排放。活動一：月水表起水表終月水表起水表終用水量主要用日始結〔噸〕水讀數讀數方面一周合計用水量：師：依據家人的用水狀況，你認為能夠從哪些方面實施節水行動？〔〕活動二：我家的節水方案1、我家的節水方案1、2、3、4、5、用水量統計。日期 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 月 日

星期 水表讀數(噸) 日用水量(噸) 周用水量(噸)1.25元/噸，一年可節約水費多少元？一個城市呢〔80萬個家庭計算〕？1：我奶奶洗衣聽從來不用洗衣機脫水，怕鋪張電，她還把衣服晾起來，用盆子接水。〔如有比照數據〕……三、 網上查詢〔學生查詢，教師巡察〕2〔學生發言〕四、課堂拓展:：剛剛同學們看到的圖片都真實地反映了我們山西某些農村、山〔出示課件：1、奶奶用淘米水澆花。2、小紅每天早晚都不刷牙，他說他這是節約用水。3、小麗觀察水龍頭嘩嘩地流水，心想：反正又不是我開的。4〕后發言〕四、 〔出〕資料鏈接：14.5億立方千米之多。地球上的水，即使70%以上被凍結在南極和北極的冰蓋中，加上難以利用的高山冰川和永凍積雪，有87%的淡水資源難以利用。人0.26%。世界淡水資源不但短缺而且地區分布極不平衡。按地區分布，巴西、俄9個國家的60%40%80個國家和地人面臨缺水，40個國家和地區淡水嚴峻缺乏。660座城市中有400缺乏，全國城市年缺水量為60億立方米左右，其中缺水比較嚴峻的城市有110個。大量淡水資源集中在南方，北方淡水資源只有南方水資源的1／4。除了缺2023年對我國七大水系斷面監測，到達三類水外，我國淺層地下水資源污染比較普遍，全國淺層地下水大約有50%的地區遭80％以上的地表水、地下水被污染。當前我國城市供水以地表水10015萬平方千米，有的城市形成了幾百平方公里的大漏斗，使海水倒灌數十公里。《保護水資源，節約用水》課后反思一、努力凸顯學生的主體性。活動就可能走向淺薄。二、充分發揮評價的鼓勵性。,內容,活動方式不同于學科課容全面、評價手段多樣、評價結果要有鼓勵性。三、留意活動組織的嚴密性。匯報溝通、宣傳展現四個環節的組織和學習。環環內容充實，節奏適當，有效地但在反思的過程中，也覺察如下狀況：1、實踐熱忱高，記錄習慣還沒形成。問起實踐時覺察了什么狀況，學生能滔滔錄。2、整理和處理資料的水平比較弱。很多同學有資料，但幾乎沒有經過整理，完全是原始的材料。我就依據實際狀況交給學生處理材料的方法。3、過于依靠網絡