第四單元物質構成的奧秘第四單元物質構成的奧秘課題1原子的構成（第一、二板塊你應盡力完成，第三板塊則由你決定取舍）第一板塊本課題你學到多少基礎知識？不妨檢測一下。1.下列關于原子的敘述，錯誤的是（）A.原子是化學變化中最小的粒子 B.原子是構成物質的一種粒子C.原子一定由質子、中子和電子構成 D.原子的質量主要集中在原子核上2.原子顯電中性的原因是（）A.構成原子的各種粒子均不帶電 B.原子核外電子數大于核內質子數C.核內質子數等于中子數 D.原子核所帶電量和核外電子的電量相等，但電性相反3.鐵的相對原子質量為56，表示的意義是（）A.表示鐵原子的相對原子質量為56g B.表示一個鐵原子的質量為56gC.表示鐵原子的原子核內有56個質子 D.表示一個鐵原子質量是一個碳原子質量的1/12的56倍。4.在原子中，不帶電荷的粒子是（）A.質子 B.中子 C.電子 D.原子核5.下列物質不是由原子直接構成的是()A.氧氣B.氬氣C.黃金D.硫磺6.⑴已知在原子中“相對原子質量≈質子數+中子數”。請填寫下面表格原子種類質子數中子數核外電子數相對原子質量氫（H）101氧（O）88鈉（Na）1123⑵根據上表的信息，計算一個水分子所含總質子數為。7.某些花崗石材中含有對人體有害的放射性元素——氡，氡原子質子數為86，中子數為136，這種氡原子核外電子數為，核電荷數為，相對原子質量為。已知一個碳-12原子的質量為1.993×10－27kg，則氡原子的質量為。第二板塊8.1993年8月，我國科學家利用超高真空掃描隧道顯微鏡，在一塊晶體硅（Si）的表面上通過探針的作用搬走原子，寫下了“中國”兩個字。下列說法中不正確的是（）A.上述操作中發生了化學變化 B.上述操作發生了物理變化C.這兩個漢字是目前世界上最小的漢字 D.這標志著我國科學家進入操縱原子的階段9.化學上稱“原子是化學變化中的最小粒子”的根據是（）A.原子質量小 B.原子是構成物質的最小粒子C.原子體積小 D.原子在化學變化前后的種類、數目不變10.下列各種原子的質量各1g，所含原子個數最多的是（）A.氧原子 B.鐵原子 C.氫原子 D.碳原子11.在分子、原子、質子、中子、電子、原子核這些粒子中：（1）能直接構成物質的粒子有；（2）能保持物質的化學性質的有；（3）顯示電中性的粒子有；（4）帶正電荷的有；（5）帶負電荷的有；（6）質量最小的粒子是；（7）參加化學反應時，一定發生變化的是；（8）在同一原子里數目相等的是；（9）質量與原子質量相近的是；（10）原子中可以不含。12.人們揭示原子的結構的奧秘，經歷了漫長的探究過程。自1897年湯姆生發現電子并提出類似“西瓜”的原子模型，1911年著名物理學家盧瑟福等人為探索原子的內部結構又進行了下面的實驗。他們在用一束帶正電的、質量比電子大得多的高速運動的а粒子轟擊金箔時，發現：大多數а粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向；一小部分а粒子改變了原來的運動方向；電子有極少數а粒子被彈了回來。電子湯姆生的“西瓜”原子模型盧瑟福實驗示意圖а粒子運動軌跡示意圖（1）請你根據對原子結構的認識，分析出現上述的現象的原因：A.現象一： B.現象二： C.現象三： （2）通過人類認識原子結構的歷史，你對科學的發展有哪些感想？ 。13.人們在研究物質微觀構成的時候，為了直觀地描述物質的構成，用一個小球來代表原子或離子，用兩個（或更多）小球結合起來代表分子；用小球的體積大小表示原子或離子的體積大小。下圖是一些原子或分子的模型。請根據下面的信息回答下列問題：幾種粒子的小球模型信息卡（1）氧分子的小球模型為。（2）下圖是用小球模型表示的一種化學反應。請根據圖中信息，寫出相應的文字表達式：表達式：。（3）*請你仔細研究信息卡，并結合所學知識，判斷下面的說法。對的打“√”，錯的打“×”。①分子一定比原子大（）②原子質量越大，體積一定越大（）③原子是實心球體（）④原子都含有中子（）板塊已知一個N2O分子的質量為nkg，一個N2O3分子的質量為mkg，若以氮原子的質量的1/14作為標準，則N2O3的相對分子質量為（）A.56m/(3n-m)B.4m/(3n-m)C.(3n-m)/56(m-n)D.(3n-m)/56m（你不好意思提前偷看吧！）第一板塊1.C2.D3.D4.B5.A6.⑴H：1；O：8、16；Na：11、12⑵18個7.86、86、3.687×10－26㎏第二板塊8.A9.D10.C11.（1）分子、原子；（2）分子、原子；（3）分子、原子、中子；（4）質子、原子核；（5）電子；（6）電子；（7）分子；（8）質子和電子；（9）原子核；（10）中子12.（1）現象一：大多數а粒子沒有受到金原子的原子核的排斥力的作用；現象二：少數а粒子受到金原子的原子核的排斥力的作用；現象三：金原子核的體積相對原子的體積小得多，故此只有極少數а粒子與金原子核正面碰撞而被彈回。（2）科學是不斷發展的；科學發展的道路是曲折而漫長的；任何一種科學理論都有它的局限性。13.（1）（2）水eq\o(\s\up9(點燃),→,\s\do9())氧氣＋氫氣；（3）①×②×③×④×板塊原子結構的發現原子“絕對不可再分”的觀點在9世紀末受到了新的科學發現的沖擊。1879年，英國著名的物理學家和化學家克魯克斯（WilliamCrookes，1832—1919）在高真空放電管中發現了一種帶負電荷的粒子流——“陰極射線”。1879年，英國的劍橋大學物理學家湯姆生利用陰極射線能被電場和磁場聯合偏轉的作用，測定了這種粒子的荷質比（即電荷和質量之比）。實驗表明，不論電極用什么材料制成和在陰極射線管中充以什么樣的氣體，生成帶負電的粒子其荷質比都是相同的，說明它是原子的共同組成部分，稱之為“電子”。1903年，電子的發現者湯姆生提出了一個原子的“葡萄干面包”模型，認為電子嵌在原子中，如同葡萄干鉛在面包中一樣。1909年，英國物理學家盧瑟福（E.Rutherford，1871－1939）用一束高能的α粒子（帶正電荷的氦離子）留轟擊金箔時發現，絕大多α粒子幾乎不受阻礙而直接通過金箔，說明原子的內部空曠；但也有極少數（約萬分之幾）α粒子穿過金箔后發生偏轉，個別α粒子的偏轉程度較大，甚至被反彈回來，盧瑟福設想，這是由于原子中存在一個幾乎集中