第四單元戰后主要資本主義國家的發展變化第四單元戰后主要資本主義國家的發展變化時間：國家：20C50S——20C90S（二戰后—90S）美國西歐（歐共體-歐盟）原因：日本根本原因主要原因政府適時調整經濟政策大力發展科技教育（第三次科技革命的推動）時期特點原因20世紀50-60年代20世紀70年代20世紀70年代后期到8020世紀80年代中后20世紀90年代持續發展，全面繁榮①美國是世界上最富強的國家，占據了廣闊的國際市場；②大力發展科技教育③改進傳統工業④發展新興工業和軍事工業；⑤政府注意改善人民生活經濟受到嚴重打擊，經濟地位下降①經濟發展弊端顯露②中東產油國大幅度提高石油價格，引發1974-1975年世界性經濟危機經濟緩慢回升，但受到通貨膨脹的困擾通貨膨脹經濟形勢好轉，但債務負擔加重。美國成為世界上最大的負債國政府調整經濟政策，債務沉重經濟持續穩定發展，發展速度名列西方發達國家前列，進入了新經濟時代。①進行社會社會經濟改革②大力發展教育、科技事業的力度，促進以信息產業為代表的高新技術的發展；③完成傳統產業的技術改造與前面內容的聯系美國歷史發展的重大事件與后面內容的聯系戰時同盟關系的破裂形成的兩極格局與西歐、日本經濟發展的關系與“美蘇爭霸”形勢變化的關系與“第三次科技革命”的關系第八課美國經濟的發展第九課西歐和日本經濟的發展西歐日本西歐經濟的恢復和發展歐共體的成立歐洲聯盟的成立時間特點原因時間成員作用時間基礎/前身總部目的概況作用概況比較兩國經濟發展的異同對中國發展的啟示西歐經濟恢復和發展

20世紀50-70年代時間：特點：原因：西歐經濟持續繁榮①美國為對付蘇聯，對西歐大量援助②西歐國家發揮高素質的勞動力優勢，采用最先進的科技成果，大力發展教育③制定恰當的經濟發展政策時間：成員：作用：歐洲共同體20世紀60年代對成員國經濟的發展和國際地位的提高發揮了重要作用法國和聯邦德國等12個國家歐洲聯盟（歐盟）時間：基礎/前身：總部：目的：內容：作用：1993年比利時布魯塞爾歐洲共同體為保證自己的安全，促進經濟的發展，并在國際事務中發揮重要作用。貨幣：將逐步使用單一的貨幣——歐元人民生活：歐盟成員國內部人員、資本和貨物可以自由流通，不同國家的人可以自由地在任何一個成員國工作、學習或居住外交：歐盟還力求在外交和國家安全等方面步調一致歐盟成立后，成員國之間資源共享、優勢互補、有利于經濟的發展，歐盟成為世界上最大的經濟體。歐盟地位世界上最大的經濟體時期特點原因20c50-70s20c70s中期20c80s中期以后日本成為僅次于美國的世界第二號資本主義經濟大國（1968年）①進行社會改革，推行非軍事化政策②20c50s，美國出于戰略的需要，開始扶持日本③朝鮮戰爭爆發，美國在日本大量采購軍用物資，刺激了日本經濟的繁榮④政府制定適當的經濟政策⑤引進最新的科學技術成就，大力發展教育和科學技術發展速度一度緩慢1974-1975年的世界性經濟危機的打擊促進了經濟的發展日本實行“科技立國”政策①政府制定適當的經濟發展政策②大力引進最先進的科學技術，發展教育，培養人才③得到美國在經濟上的援助或扶植1.西歐和日本經濟發展有哪些相同點？戰后西歐與日本經濟發展的原因比較。同異社會改革美國援助和扶植政府的宏觀指導重視教育第三次科技革命的推動社會的相對穩定日本消除生產關系中的封建因素,大力發展外向型經濟;西歐加強與周邊國家的經濟合作你覺得其中哪些經驗值得中國借鑒？?善于抓住機遇，注意加強國際間經濟聯系?要大力發展教育，培養人才?積極引進先進科技，大膽創新?堅持改革開放，堅持社會主義道路?制定適合本國國情的經濟發展戰略與前面內容的聯系與美國經濟發展的比較（三足鼎立）與后面內容的聯系與“第三次科技革命”的關系與“馬歇爾計劃的聯系”與“一超多強”局面的聯系第九課西歐和日本經濟的發展二戰后日本經濟高速發展的原因

日本經濟現代化的實現，是諸多因素共同作用的結果，其中既有外部條件，也有日本政府和人民自身的努力。

戰后初期日本實行的民主改革，推動其社會經濟結構發生較大的變化，也對社會生產關系作了局部調整，建立起適應當代經濟發展的資產階級民主制度和有利于運用現代化管理手段的企業組織形式和管理體制，從而將國民中蘊藏的勞動智慧和創造力激發釋放出來，成為推動社會經濟高速發展的基礎動力。

戰后國際形勢的演變給日本的經濟發展提供了良好的機遇。日本在憲法中被迫放棄戰爭權，以后又以允許美國駐軍為代價，換取美國的“核保護傘”，致使其軍費開支相當少，能夠把大量的人力物力投入和平經濟的發展。朝鮮戰爭爆發前后，美國開始大力扶植日本，不僅給了它約36億美元的“特需”訂貨，而且將沒收的850家軍需企業歸還給日本政府，并提供了大量的貸款和援助，美國私人資本也大規模涌入日本。美國的扶植，使日本獲得了經濟發展所必需的資金和技術。

日本自明治維新以后就一直非常重視教育，1872年政府頒布了全國統一的學制，強制推行小學義務教育。1947年又進行教育改革，將義務教育的范圍擴大到初中。到50年代中期，全國25歲以上的人口中受教育率高達94％，70年代中期又基本普及了高中教育。政府教育經費支出在國民收入中的比重逐步上升，50～60年代在5％左右，70年代上升到6%～7%，1980年達到7.2％。在人才結構方面，政府根據不同時期經濟結構的發展變化，調整教育重點。在經濟恢復時期，為了提高勞動者的文化素質，把普及初等義務教育作為重點；50年代后期和60年代，國家大力發展重化