小學四年級（上冊）環境育課程教案1、大的自述

、大米的自述發現大米的重要性對大米的生活環境感興趣讓學生了解大米的來之不易，要珍惜糧食的態度重點：大米的養護難點：影響大米生長的因素講授法、小組合作探究一、引入播放大米在人們生活中不可或缺的視頻，大約十幾分鐘，引入大米的重要性（板書課題：大米的自述）二、學習新課、結合生活中的實際，請學生回答大米與我們生活的關系、播放圖片學生分組探究論然后班交流探究成果，明白糧食真是來之不易，①看畫,一粒米的自述,想一想小小一粒米的誕生要經過哪些生產過程②指名說說過程小游戲聽了一粒米的自述，說說你有什么感受？（板書：糧食來之不易）介紹一粒米從春耕開始到收糧入庫要經過40多道工序個多月的生長周期呢！同學們想不想親身體驗一下其中的過程呢？現在就讓我們做一個“插秧的游戲。”（由于場地限制原地彎腰踏步三十秒鐘）談談“插秧后的感受。有人說“現在，農民種田有拖拉機、插秧機、收割機、脫粒機等，已經不辛苦了。”你說呢？學生小組交流，然后班上交流大米生長的影響因素。、作業：想一想我們要怎么保護我們大米。、大米的自述2、新友

、新朋友稻米在生產過程中所遇到的挑戰（害蟲）農藥與稻米之間的關系，農藥的危害討論稻米生產過程中該不該用化肥形成初步的環保意識重點：稻米的生長環境難點：如何解決稻米與農藥的關系小組合作探究一、導入圖片展示稻米的生存環境，其中包括稻米葉上的害蟲，稻米因害蟲導致產量減少。談話：如果你是稻米種植者，你會怎么做？（板書課題：新朋友）二、學校新課糧食的生產決定了人們食用是否健康，可見糧食對于人類是何等重要。同學們想一想：你平時都了解到那些有關糧食生產的過程你的身邊有沒有因食物不健康導致生病的現象生共同討論交流組織探索活動（農藥殘留的認識）探索稻米生產兩全其美的方法（魚塘與稻田相間分布）、化肥在稻米成長中的作用進行交流討論，開展辯論賽三、小結總結本節學習的內容和學生探討如何使稻米又好又快生長，初步讓學生形成愛護環境和珍惜糧食的情感。作業：調查農民伯伯是怎么樣來養護稻米的，以心得體會的方式上交。、新朋友3、最密的朋友

、最親密的朋友讓學生了解稻米生長與水的關系使學生知道水污染對稻米產生的影響使學生增強節約水資源，改變不合理用水的觀念重點：水資源的保護難點：保護水資源小組合作探究

一、導入展示圖片讓學生看到當今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等環境問題，讓學生說一說產生這種現象的原因。探討污染的水和稻米生產的危害。（板書課題：最親密的朋友）二、學習新課闡述稻米的生活環境共同探討稻米如果沒有水或者水被污染的后果播放視頻了解稻米生長需要多少水，從稻米的育種到收割，讓學生談談體會到了什么？在水稻秧苗栽種和田間培管期需要大量的水時期對水稻的生長影響最大，因此水的浪費現象最為嚴重。會有哪些水資源浪費現象呢？結合展示的圖片進行討論。介紹現代節水農業的發展（滴灌、噴灌等）就大自然中的水資源是有限的時我們應該怎么樣節約水資源展開交流。探討可以用廢水來做點什么事情。小結：本節我們主要學習了水資源的利用和怎么使污水得到合理利用，要把節約水資源放在首位，做到我們生活方方面面，讓水資源剛好的服務我們的生活。作業：收集有關水污染的例子和同學分享，談談體會。

、最親密的朋友4、能源消耗多少

、能源消耗知多少、使學生了解稻米生產所要消耗的能源、了解古代和現代農具的變化和區別、了解生產工具的變革，形成發展的觀念重點：稻米生產所要消耗的能源難點：人類和自然的和諧相處

小組合作探究一、導入現代技術不斷得到發展，體現在我們生活的方方面面，然后讓同學分析我們身邊有哪些工具是科技不斷發展帶來的產物。二、學習新課講述在以前沒有現代工具的基礎上們是怎么樣進行勞動生產的圖片展示現代機器勞作示意圖同學們討論分析和以前的工具有什么不同，有點在哪里，對生產有什么樣幫助了解不同時期抽水工具總結出以前主要靠人和畜力，速度慢，對環境影響小；有了現代化機械設備，速度可快了。但是，這給環境造成了污染。給同學們展示不同耕作的機械設備（如：聯合收割機、播種機、犁耕機等），讓同學了解不同類型的機械設備分小組討論機械設備給環境帶來的影響有哪些？總結答案和全班進行交流。三、總結這節課我們了許多的農耕機械設備，有耕種的，有收割的，還把古代和現代的抽水工具進行了對比，了解到了技術發展對我們生活的重要性，但是這其中也對環境造成了危害，我們應該合理利用我們的設備，保護我們的環境。作業：課后去調查我們的大米都來自于什么地方。、能源消耗知多少5、秸的處理

、秸稈的處理了解秸稈焚燒的原因和帶來的危害，講解預防秸稈焚燒的辦法。

處理秸稈的方式小組合作探究一、導入當前秋收在即，為了保護生態環境，讓同學充分認識秸稈綜合利用的意義和秸稈露天焚燒的危害性，小班組開展了“小手拉大手，禁止焚燒秸稈”活動。教師向同學發放“禁燒秸稈倡議書”，積極引導同學們支持秸稈禁燒，保護環境。倡導人人參與秸稈活動，從自身做起，做到“不著一把火，不冒一處煙，不亂丟一把草”。通過“小手拉大手”活動，讓每位學生爭做小宣傳員、小監督員，以學生來影響家長、勸說家長并督促家長按照承諾書中的要求去做，真正把秸稈處理方式宣傳到每一個家庭，成為大家的自覺行動。二、學習新課學習宣傳禁止焚燒秸稈的標語。活動準備：同學對秸稈已有一定的認識，一些秸稈?！督斩挿贌稰PT活動過程：（一）開始部分師：看，老師帶來了什么啊，我們來看一看！（二）基本部分請同學講述怎么樣預防這樣的事情發生。師：發生這些事情對我們有什么樣的危害呢？怎樣讓這些事情不發生呢？觀看秸稈的有效利用圖學習宣傳禁止焚燒秸稈的標語“禁燒秸稈，保護環境；禁燒秸稈，美化家園；禁燒秸稈，利國利民?！薄敖菇諚U焚燒，發展生態農業”“秸稈是個寶，焚燒可惜了”了解秸稈的其他用途，比如沼氣、制作工藝品等。（三）結束部分師：以后再我們的生活中，我們一定不要焚燒秸稈了，保護我們的生活環境，讓地球更環保，好嗎？作業：了解秸稈的其他方式。、秸稈的處理6、綠新大米

、綠色新大米使學生認識到大米來之不易對綠色產品有一定的了解了解綠色生產的途徑初步形成學生的愛惜糧食的觀念重點：綠色產品難點：綠色產品的鑒別小組合作探究一、導入讓同學們思考綠色食品對我們身體的影響的問題思考，播放綠色食品的視頻。二、學習新課普及綠色食品的概念。探究綠色大米應該具備的條件，分小組進行討論。講解秧苗栽培