本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師個人研修心得體會教師個人研修能夠提高自身水平。基于對教師這個特殊的成人教導對象群體的學習和成長規(guī)律的熟悉,提出理應以的概念取代教師培訓。下面是帶來的教師個人研修心得，接待大家閱讀。

教師個人研修心得篇一理學家馬斯洛認為：一個學生假設失去愛和崇敬，那么他將很難健康地進展。因此教師務必在理解、崇敬、保護學生的情感根基上，為他們創(chuàng)設一個信任、接納、理解、崇敬的情感空氣，這樣才能有利于學生的身心進展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德創(chuàng)辦，或許每個人都有自己的熟悉。

國家的興衰，取決于教導;教導的興衰，取決于教師。

教師是立校之本，而師德那么是教導之魂。從古至今，在人們心目中，貌似很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教導事業(yè)。出名教導家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先理應是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下探討的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

任何教導的結果，都是伴隨著確定的師生關系產(chǎn)生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教導結果。今天的學生需要有一個寧靜、和諧、健康的學習環(huán)境。這也是江在《關于教導問題的談話》中不斷強調的。在教導過程中，教師與學生之間要舉行多方面的互動，會產(chǎn)生種種沖突。假若教師沒有崇敬，關切和喜歡學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。喜歡學生是建立民主、對等、和諧的師生關系的根基。在創(chuàng)造和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也理應努力營造“民主、和諧”的課堂教學空氣，生動活潑與肅穆守紀的辨證統(tǒng)一，因材施教與面向全體相結合。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質的反映。

在學識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師宛如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達夢想的對岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘卻，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上用心施工的工程師。

教師的職業(yè)道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教導事業(yè)，能否堅強不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教導方針;看他是否喜歡學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的進展，黨和國家對教導的深切關注，真誠地喜歡學生已被視為當代教師的師德之魂。

老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教導是我們教學上的巨大推動力。在教導中，我們對學生的愛理應是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純凈的心靈。假設我們夢想學生成為有喜歡美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。

在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種語言學習的輕松，語言習得的充實這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感，肅穆而活潑的空氣，重積累與聯(lián)系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發(fā)學生學習英語語言的內趨力，引導學生主動探求語言學識;指導學生學習英語的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何學識最好的老師。正由于如此，學生們在適應了我的授課模式以后，逐漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉向對英語學習感興趣。我是發(fā)自內心地感動于這種良性的循環(huán)。同時，在英語課堂教學中我能夠適時適當?shù)乩枚嗝襟w教學設備充分調動學生的非智力因素，消釋學習慌張感和焦慮感，激發(fā)學生探索未知的本能和猛烈的奇怪心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習英語的興趣。

愛是教師美觀的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關切他們的成長。我們理應用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的學識與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現(xiàn)代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而馥郁，因奮斗而更美觀。

教師個人研修心得篇二我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教導教學才能直接影響學生的進展。教師自我進展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸裕瑢⒂绊憣W生的終生。隨著課程改革的深入，素質教導的全面推進，教師現(xiàn)有的文化學識、教導思想和教導理念、現(xiàn)代教導技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教導的需要。為了適應時代的需求,促進自己專業(yè)進展，跟著目前的信息潮流，掌管教改動態(tài)，提高課堂效率，增長自己的見識，要樹立終身學習的意識。

廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)學識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留神多鉆研、勤斟酌，將自己的教導教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我精讀了《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教導教學方面的書刊，實時更新教導理念。工作之余，我還賞識一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教導教學理論和各種專業(yè)學識，鞏固自己的理論積淀;廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學識、技能，更加要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的學識布局。

堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;掃視今天——在掃視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與斟酌相結合，在斟酌中工作，在工作中斟酌，創(chuàng)造性地開展工作。

目前舉行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的磨練機遇。我積極向同伴學習，在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學閱歷，以達成取長補短的目的廣泛地學。走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極加入校內校外的教研活動，平日就當天發(fā)生的教學突發(fā)事情，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學才能。

在教學中我嘗試運用多種生動的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。實時對每節(jié)課舉行反思，本學期寫了多篇質量較高的反思和教學設計。同時，堅持寫較高質量的教導教學論文。并一如既往地準時加入校內外教科研培訓活動，提升教學研究才能。

面對自己將來的工作，我彌漫了信仰，也有大量美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

教師個人研修心得篇三從事教導工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際啟程，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中探索突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將個人校本研修成果總結如下：

1、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學識，探索教導教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和優(yōu)點。另外，業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。我要多學習其他老師的先進閱歷，

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來斟酌的才能。有些同學的特點是對比暴躁，在問題面前不知從哪兒下手回復，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回復。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、擅長總結自己在教導教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷提升自己的教導方式。

5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起磋商課堂中展現(xiàn)的問題。，多向有閱歷的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的學習興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的才能，結果提高學生的學習水平。

6、勤于動筆，擅長積累總結教導教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教導教學行為，對于好的做法積累閱歷，對于不好的做法實時反思實時改正。以此提高自己的教導教學水平。

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教導工，務必