18/18初中歷史下學期工作方案10篇歷史，簡稱"史"，指對人類社會過去的事件和活動，以及對這些事件行為有系統的記錄、研究和詮釋。歷史是客觀存在的，以下是小編準備的初中歷史下學期工作方案范文，歡送借鑒學習。初中歷史下學期工作方案1一、教情學情分析本學期要考全冊書的內容，復習時間緊，從12月中旬至期末考試約復習4課時。從期中考試四個班的總體成績來看，在教學中要重點抓好一班、二班的中游學生，而且三、四班的特長生還需拔高。各個層次的學生都不能無視。從每個班平時課堂對個別學生提問及檢測情況看，學生根底知識掌握不扎實，綜合分析解決問題的能力需進一步提高。二、復習重點及難點：1、第一單元：元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黃帝、禪讓制。2、第二單元：夏商周的更替、世襲制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、春秋五霸和戰國七雄、牛耕和鐵農具的使用、都江堰、商鞅變法、屈原、扁鵲、孔子。3、第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統、張騫、絲綢之路、蔡倫。4、第四單元：三國鼎立、淝水之戰、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。三、具體措施：1、做好思想工作，切實預防學生眼高手低的問題，讓學生安下心來認真復習，查找缺乏之處。2、精心設計題目和練習，有針對性的解決學生學習中存在的缺乏。3、組織學生在復習過程做好互查的工作，相互促進。4.及時檢驗當堂學習效果，以確保根底知識掌握牢固。5.加大對邊緣生及后進生的輔導和檢查，以確保他們能穩固好根底知識。對學習自覺性差，成績較差的學生要嚴格要求，及時催促他們完成任務并隨時抽查、提問。6、及時反應檢測情況，查找教學漏洞，及時彌補缺乏之處。7、加大個人輔導力度，針對檢測中出現的問題，因材施教。讓各層次學生都各有所獲，各有提高。四、期末復習課時安排：關于期末復習，我主要分了兩個階段。第一周主要是根底階段，第二周主要是提升階段。初中歷史下學期工作方案2一、指導思想以校教學方案為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的`能力，努力提升教學的境界;實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。二、教學任務及目標1、完成七年級下冊所學內容;2、提高教學質量，期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。三、根本情況分析2教材分析第一個單元“繁榮與開放的社會〞，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮〞與“開放〞。“繁榮〞與“開放〞，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。這一單元的8節正課，在人教版舊教材中大多能找到對應的內容，也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創立》略顯例外。新課標中，有關隋朝的內容比擬少，只是在科舉制度和科學技術局部略有涉及。但是，想要學生明白唐朝為何“繁榮〞、如何“開放〞，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白。因此，教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統一〞“大運河的開通〞兩個子目，從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的開展情況，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了根底。為了突出主題“繁榮與開放〞，這一單元的課，對隋煬帝的暴政、隋末農民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂、藩鎮割據、朋黨之爭、宦官專權、唐末農民戰爭等傳統教材經常寫到的內容，較少涉及。第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的開展〞，實際涉及“民族關系的開展〞和“經濟重心的南移〞兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮〞與“開放〞那樣，從字面到內容都具有同一性。這里“民族關系的開展〞，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移〞有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移〞之間的關系，卻并非易事。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的開展情況。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。初中歷史下學期工作方案3一、教學目標：歷史教學是貫徹德、智、體、全面開展方針，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人的重要手段之一。要求學生學習和掌握根底的歷史知識，即了解中國古代史開展的根本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。向學生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以開展規律教育，教會初入中學的學生初步掌握記憶、分析、綜合比擬、概括等方法，培養學生學習和表述歷史的能力，培養學生初步運用歷史唯物主義的根本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。二、教材分析：本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史開展線索。第一個單元“繁榮與開放的社會〞，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的“繁榮〞與“開放〞。“繁榮〞與“開放〞，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的開展〞，實際涉及“民族關系的開展〞和“經濟重心的南移〞兩個主題。這里“民族關系的開展〞，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經濟重心的南移〞有影響。先概述民族政權并立時代的情況，后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的開展情況。第三個單元“統一多民族國家的穩固和社會危機〞，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。講述明清兩朝加強專制統治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等史實，使學生感受中國人民對抗侵略的英勇斗爭精神。通過《統一多民族國家的穩固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實〞，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施〞，最后《明清經濟的開展與“閉關鎖國〞》以“簡述‘閉關鎖國’的主要表現，分析其歷史影響。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。三、學生根本情況分析：七年級學生經過一個學期的學習對本學科知識產生了興趣，有一定的學習動力。但兩極分化現象比擬嚴重，學生的學習習慣較差，跟不上教學進度的較多。同時由于教材內容比上學期繁多，對于理解、分析能力較弱的七年級學生來說，學習起來會有一定的難度。四、教學方法和措施：1、注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，激發學生的學習興趣，使學生由要我學變為我要學。從學生的實際出發，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。課堂上表達因材施教，力爭使每個學生各盡所能、各有所獲，盡全力的開啟學生的思維火花，使學生能主動學習、參與教學。充分利用現代技術教育手段，制作多媒體課件，力求知識趣味化，使學生愛學習，提高45分鐘的'利用效率。2、在教學過程中，不增加學生負擔的前提下傳授知識。在講授過程中，注意引導學生縱橫比擬，穿針引線，使整個歷史開展情況顯得脈絡清楚，思路清晰。同時，注意學習方法的傳授，著意培養和提高學生用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。并在課堂上表達新的教育理念，注重培養學生的創新精神和實踐能力。以學生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。3。加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身開展為本〞的原那么，培養學生健康的生活態度，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。增強學生的社會責任感、使命感，開展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。4、關心、保護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。特別是要進一步提高對學困生的關注。重視非智力因素對學生學習的影響和作用，加強對薄弱學生的檢查和催促工作。做到及時發現問題，及時解決問題。對“學困生〞既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。初中歷史下學期工作方案4一、指導思想：認真貫徹黨的教育方針和根底教育改革與開展的決定，堅持以德育為首，教學為中心。以政史地教研組工作方案為指導，全面貫徹落實學校對備課組工作的各項要求，按照新課程理念的要求，并以提高教學質量為主要目標，以優化課堂教學為中心，團結合作，以提高課堂效率為切入點，到達提高教師專業素質、改變教師的觀念、努力提高課堂教育教學水平的目的，加強歷史知識的綜合復習，著重學生綜合、分析能力的培養，直面中考，爭取優異成績。二、學期教學總體目標：1.作好學生思想工作，讓他們真正從心中了解歷史學科在中考中的.地位，使他們能夠主動參與到教學之中。2.搞好常規教學，向四十五分鐘要質量，提高課堂效率。大面積提高教育教學質量。3.落實好集體備課制度，發揮集體智慧，提高教師教育教學水平。4.搞好教研工作，繼續進行“課前要預習、課后無作業、內容當堂清〞的課題研究。三、教材內容與學生情況簡析：歷史教育是義務教育階段必修的公民素質課程，它充分表達了義務教育的普及性，根底性原那么，重點突出重要歷史人物、重大歷史事件、主要歷史概念、根本歷史線索和歷史結論，為學生的終身開展打下根底。本學期學習九年級下學期的歷史，為世界現代史的內容，同時得復習七年級、八年級的所有內容，為中考作準備。學生雖然對歷史學科感興趣，但是心里仍存有副科不重要的想法，不愿意進行深入的研究，不愿意花時間進行背誦，只是利用課堂學習一點，使學生根底知識不夠扎實，尤其是理解能力不高，綜合分析能力和解決問題的能力亟待提高，對于材料分析題，不會抓住重點去理解題意、分析問題、解決問題，致使問題答復準確率不高，更有局部學生根本只做選擇題，不做材料題。四、教學總體設想、具體措施：1.作好學生思想工作，讓他們真正了解歷史學科在中考中地位，使他們端正學習態度，真正學進去。2.狠抓課堂效率,注重知識的落實。初三的學生,課業負擔很重,課余不可能有時間背歷史,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握。通過對新課標的學習,我們力爭:講課內容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間當堂消2化本節課的知識3.認真落實學校常規教學工作的要求，尤其是在備課的“透〞、講課“活〞、作業“精〞上下功夫，使每一節課有所收獲。課課都精彩。強化集體備課意識，并且落實到實處，真正成為集體備課的的結晶。要確定考點、重點、難點，明確能力增長點，明確思維障礙點。4.加強與同一班級其他任課教師的聯系。初三的學生由于學習壓力較大,情緒比擬容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。初中歷史下學期工作方案5一、教學內容：本學期世界歷史教學內容共分為八個單元，表達世界現代時期的歷史，共21課，每課教學1課時。二、背景分析依據:本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，在上級主管部門的領導下，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質量。三、年級及班級現狀分析:初三年級情況是:不好動、不好講、比擬死板。雖然絕大局部學生上課時能圍繞著老師思路轉，但仍有學生答復下列問題跑調，放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大，尖子生少且不及格中低分率較高，特別是初三(5)班大批男生，由于學習態度不端正，習慣又較差，認識又缺乏，故要到達100%的合格率目標較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業考要成功的擔子很重，因此在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件，課堂及時穩固，及時消化，力求每一節課都能有實際成效。四、本學期所作要求及力爭到達的目標：1.深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、穩固性的原那么。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實三基，打好根底，開展學生智力，培養學生能力。2.抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有根底上更進一步。3.深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力，學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要到達根底知識和根本能力，做到畢業考能順利通過。4、加強教育科研，理論聯系實際搞好歷史學科研究。5，以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。6，注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。7，認真，積極參加市教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業務水平，提高自己的教學水平。五、具體做法：1.夯實根底，培養學生能力初三這學期的歷史內容是世界現代史，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實根底，引導學生自己來探索歷史開展規律，從而培養學生的能力。2.以問題教學為抓手，提高學生的思維品質智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。3.以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣本學期根據學校的方案，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，我在這半學期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改良以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。4.以課改的理念作指導，對新教材進行摸索新教材教材插圖多，直觀性強，能力要求高，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色。5.對課型進行研究，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐。六、教學進度：三月講授《世界歷史》下冊,四月復習《中國歷史》上、下冊，五月復習《世界歷史》上、下冊，六月綜合復習，迎接會考。初中歷史下學期工作方案6為實現教學質量“四年提升規劃〞中“三年上水平〞的目標，結合本人教學實際情況，特制定本教學工作方案一、指導思想本學期將根據學校工作精神,以全面推進嘗試教育教學為指導,在學校教學部門的領導下,以打造高效課堂為目標,突出學的自主學習能力為主，加強常規教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質量。二、根本情況(一)學生情況分析七年級學生剛從從小學升入初中，表現為:好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、學習習慣差。四個班每個班級人數在45人左右，各個班級在班風、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大局部學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生答復下列問題跑調。由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又缺乏,故要到達預期的教學目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規管理、學習習慣的培養，嚴格管理和標準學生的行為，在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時穩固消化，力求每一節課都能有實際成效。(二)教材分析1、教材特點本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。2、教材內容本學期中國歷史教學內容共分為四個單元，表達從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史，共22課。本教學材以提高學生的綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力為目標，探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性，使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產生開展和衰亡及社會的變革，使學生深刻認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經濟與文化的開展，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。3、教材重點、難點教材重點在于與歷史開展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的開展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養。三、任務目標增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的根本特征及其開展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。四、主要教學措施夯實根底，培養學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規律，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實根底，引導學生自己來探索歷史開展規律，從而培養學生的能力。2.優化課堂教學結構，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。3注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。4.加強對個別學生的檢查和催促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補缺。做到及時發現問題，及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的'讀、思、練活動,使其成績在原有根底上更進一步。5、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發學生的思維潛能，激發學生的學習興趣，培養學生創新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。及時發現缺乏，及時總結。初中歷史下學期工作方案7本學期我擔任八年級和九年級的歷史教學工作,根據學校制定的教學工作方案,現對本學期的具體工作做如下方案:一、教學工作。1.嚴格按照《歷史課堂教學常規》進行授課。保證教學工作標準有序地進行。2.教學工作中注重對學生根底知識的掌握和根本技能的培養,引導學生養成良好的學習習慣。尤其是剛剛與八年級的學生接觸,在正式授課前,建立歷史課堂的規矩,與學生共同遵守,創立文明的歷史課堂。例如:教師遵守課堂時間,不說刺激學生的話語,授課語言要文明簡練。學生遵守課堂紀律,按時完成學習任務等,希望通過這種方式能夠建立良好的師生關系,提高課堂的學習效率。3.教學工作做到有備無患,提前一周備課,思考適合學生的教學方法,有良好的教學設計。利用網絡改善學生的學習方法,多渠道獲取歷史知識。可以利用電腦室,多媒體資源,圖書資源,加強學習。本學期要提高對多媒體資源的利用。4.教學過程中要關注學困生,防止學困生出現厭學情緒。注意自己的言行,不要刺激學困生而出現流失現象。針對不同的學困生,采取不同的教學方法,進行分層作業,分層評價。編寫一套比擬科學,比擬適用的期末試卷。二、個人業務素質提高。1.做學習型教師。(1)本學期繼續作好做好理論學習工作。閱讀《給教師的建議》并做好學習筆記。(2)繼續執行學校的讀書活動的要求,本學期學習時間不少于70課時,并及時做好學習筆記。學習過程中,針對自己的讀書進行反思,并形成1到2篇有質量的論文,并積極向相關雜志投稿。(3)積極想其他教師學習,取長補短,本學期聽課應不少于20節。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反應,在教研組活動中進行每月的經驗交流。(4)積極參加學校組織的匯報課、觀摩課活動。2.做研究型教師(1)本學期繼續開展課題研究工作,并積極參加其他科研工程的研究。(2)建立自己的博客,開拓視野,與更多的同行在網絡上進行交流。(3)積極參加學校組織的各項學習培訓工作。三、積極備戰中考雖然距離中考還有很長的時間,但九年級的學生自我學習能力比擬差,更需要加強訓練。根據近年來中考試題的特點來分析,更加注重學生對根底知識的掌握。因此,本學期要把握教學進度,注重對學生學習能力的提高,增加根底知識的訓練。我將嚴格遵守學校的各項規章制度,嚴格執行自己的教學方案,希望自己的工作能夠取得一定的成效。初中歷史下學期工作方案8一、指導思想與目標進一步落實以人為本的管理思想，以學生為本的教學理念，突出“育人〞這個素質教育的核心主題。在落實以人為本思想的根底上，在素質教育新政的指導下，提高廣闊教師的思想道德水平和業務素質，提高教育教學質量。二、教研總思路20-年教研工作的總體思路是，以素質教育新政為指針，以“育人〞為主題，構建有效育人機制，提升育人效益;以“道德〞建設為主線，以真實高效為主攻方向，創立教研新文化，構建有效教研模式，提升教研品質;以課堂研究為核心，構建有效教學范式，提高教學均衡開展水平;以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮評價的導向作用;以學生學力培養為中心，切實深化落實課程方案，提升學生的創新精神和綜合實踐能力。三、教研工作重點本年度教研工作的重點有三個：一是教研模式和效益，二是育人機制和效益，三是教學模式和效益。深入貫徹落實“自主互助學習型課堂〞教學研究，構建符合學校實際的有特色的課堂教學范式;抓常規的落實，實用、科學、高效。四、具體工作和要求1、充分利用教研時間認真學習新課標和新課程改革的有關文件，總結交流新課改推行以來的經驗教訓。認真學習教育教學理論和教學大綱以及師德標準，提高自身素質和教學理念.2、完善教研組制度，落實常規工作。1)、開學初備課組定好教學進度和制定教學方案。2)、作業和備課檢查分為學期初，期中和期末三次檢查。3)、考試分月考，期中和期末。3、抓好根底年級歷史的教學工作，根據新課程改革精神，注重培養學生的創新精神和實踐能力。積極研究高考試題，充分發揮集體力量探討高考方向，收集高考信息，力爭使高考成績再上一個新臺階。認真做好中考、會考復習研討工作。引導教師從研究考試入手，做好信息交流與研究工作，找出教學中的薄弱環節，及時改良教學，不斷提高教學質量。4、搞好歷史課第二課堂和校園文化活動，力求活潑新穎，多樣豐富，啟人心智。5、創立優秀教研組活動。期中考試左右時間教務處對教研組工作進行檢查督導，學期末開展評選活動。6、完善教研組多媒體教學資料、教具的建設工作，要求全組教師盡快掌握多媒體教學手段，運用現代化手段提高教學效果。7、做好學校科研課題工作,鼓勵成員多學習多研究，多撰寫文章，并爭取出成果。8、加強合作，在合作中加強和改良教學研究。增強教研意識，學會以研究者的目光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學和教研融為一體。加強集體研究，加強集體備課，發揮集體的智慧和骨干教師在教學過程中的帶頭作用，新老教師互相學習，共同成長，促進教師專業開展，共同提高教育教學質量。在教研活動中還要倡導實事求是、科學嚴謹的教研氣氛，切實提高教研質量和水平。初中歷史下學期工作方案9一、指導思想根據今年區教研室工作會議精神,以面向全體學生,注重素質教育,加強教育、教學管理,深化教育、教學改革,轉變觀念為主線,結合中考模式,重點抓好學校教研教學工作,努力提高教育教學質量,全面提高學生素質,狠抓重點,常查環節,努力完成學校制定的教學目標。二、具體工作安排本學期工作的重點是課程改革、創設高效教室,全面提高歷史教學及教研質量;加強中考研究,重視信息交流,不斷提高我校歷史學科中考水平,配合學校做好各方面工作。1、制定落實教研活動方案明確學期工作重點,集中精力抓好教學,特別是九年級的歷史教學,針對學校制定的中三教學目標,配合學校教育、教學管理,注重教室即時效率,同時落實細節:①、完善備課組工作,每周一次,常交流、多研究,特別是對中考信息的采集、研究分析。②、結合學校月考制度,做好平時測試工作,認真、及時批改,重點同學要面批;分析、總結,找出學生學習的薄弱點,查漏補缺。③、同組教師認真完成聽課方案,每周聽一到二節課。教研組長、備課組長每學期不少于30節。2、加強備課組活動,提高教學質量利用集體備課,豐富教室教學,是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的復習,認真組織備課,分解教學過程,從細節處入手,制定切實可行的教學方案。精選資料,精選試題。3、抓好教室教學,活潑教室氣氛,提高教室效率本學期將緊緊圍繞素質教育,著重提高教室即時效率。充分利用好“班班通〞進行日常的教學,采取開設研究課與隨堂聽課等形式,從“嚴、精、活、實、高〞五方面來優化教學過程,使學生堂堂有收獲,節節見成效。,使教室效率得到提高。①、開設九年級歷史復習研討課。從能力角度出發,將根底知識與能力培養相結合,培養學生的解題能力和分析問題能力。②、結合學校的“日賽課〞,有方案的進行教學研討。4、展開課題研究,深化教育教學改革教研組將繼續展開對“先學后教當堂訓練〞課題的深層次研究。在實際教學進一步進行探討,同時落實細節,明確各人分工,分階段按方案實施。在過程將對階段性研究進行總結,發現問題,及時研究并解決,適當調整研究方案。學期中或結束時,針對課題研究進行經驗交流總結。為課題的結題做好充分的準備。5、、落實月考制度,做好成績分析作為階段教學檢測的一種方法,能夠及時了解學生學習情況,反應教學成效。在成績分析時一定要細,明察秋毫。①、認真出好每一份試卷。備課組集體研究,精選試題,突出重點,難易適度。②、認真批改、認真分析、認真評講,做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處,完善教室教學。③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生,重點進行原因分析、方法指導。6、進一步完善網絡教研活動。在日常的教學實際中,不斷的充實自己博客的內容,及時上傳資源,以到達資源共享。初中歷史下學期工作方案10一、指導思想與目標為進一步落實以人為本的管理思想，以學生為本的教學理念，突出“育人〞這個素質教育的核心主題。在落實以人為本思想的根底上，在素質教育新政的指導下，提高廣闊教師的思想道德水平和業務素質，提高教育教學質量。二、教研總思路教研工作的總體思路是，以素質教育新政為指針，以“育人〞為主題，構建有效育人機制，提升育人效益;以“道德〞建設為主線，以真實高效為主攻方向，創立教研新文化，構建有效教研模式，提升教研品質;以課堂研究為核心，構建有效教學范式，提高教學均衡開展水平;以教育評價為突破點，構建符合素質教育新政的評價機制和體系，充分發揮評價的導向作用;以學生學力培養為中心，切實深化落實課程方案，提升學生的創新精神和綜合實踐能力。三