英國教育體系及其發展歷程12世紀的歐洲12世紀的歐洲經歷了學術上的復興，學者們廣泛使用拉丁語，開啟了分析與思辨的學術時代。在這種氛圍下，英格蘭的學者們在他們聚集起來研究學術的地方，創建了牛津大學和劍橋大學。牛津大學1071年，諾曼底人在牛津建造了一座城堡。11世紀初，埃坦庇斯的西奧巴德曾在這個城堡教授過60~100名學生。12世紀初，在牛津陸續建立起小修道院、醫院和女修道院。大約1133年，羅伯特·普倫在此講授神學課程。彼時的牛津大學尚未建立，學者們只是租用大廳作為課堂，自己開設課程，并提供結課證書，學生們則直接向教師提供學費1155年，這座城市獲得特許證書。據傳，1167年，亨利二世和法國國王發生爭吵，導致英國學生無法進入巴黎大學。因此，大批英國學者從巴黎返回英國牛津，使得這里成為英格蘭的學術中心。1191年，牛津的學術團體和學者開始把這里稱為“university”，意為“一個保護教師和學生免收市民傷害的團體。從牛津衍生出的劍橋1209年，學生與市民發生沖突而遭到市民報復后，一部分人向東遷徙，建立了劍橋大學，牛津大學也被迫停辦了5年。此事引起了教會的抗議，后來羅馬教皇做出了保護學校的決定即授予林肯主教或其代表對學生行使司法權，因此產生了牛津大學的校長。牛津大學也取得了流傳至今的司法特許權。13世紀，多明我修道團和芳濟各修道團的到來，加強了牛津的教學力量。牛津最初以巴黎為榜樣，設有法律、神學、藝術、醫學四個科。自13世紀起，牛津和劍橋逐漸建立起一些書院，最初是為學生提供膳食，進而為貧困學生提供食宿與雜費津貼，以便他們攻讀更高的學位。英國的教育階段1.義務教育（CompulsoryEducation）2.延續教育（FurtherEducation）3.高等教育（HigherEducation)義務教育第一階段3歲到5歲的幼兒園教育；第二階段5-11歲的小學教育；第三階段11歲-16歲的中學教育。5歲-16歲為法律規定的強制教育階段。適齡兒童必須入學，由國家負責必須的學費、書籍和必要的供應。延續教育延續教育是英國教育體系中最有特色也最精彩的部分，它是繼小學(Primary)中學(Secondary)教育之后的“第三級教育”(Tertiary)。為進入高等教育或者就業打下基礎。16歲-18歲是中學高級班（或大學預備班），為中學至大學的過渡期；也稱繼續教育階段，主要是學術方向和職業方向學習。完成預科的學生主要參加普通教育高級考試（generalcertificateofeducation，advancedlevel，簡稱GCE-Alevel），而職業技校的學生除了要參加GCE-Alevel考試外，還要參加普通國家職業資格考試（GeneralNationalVocationalQualification,簡稱GNVQ）

它分為兩種體系：學業路線（AcademicRoute）和職業路線（VocationalRoute）高等教育高等教育是英國教育體系中的高級階段，它包括:本科(BachelorDegree)研究生(MasterDegree)博士生(DoctorialDegree)高級國家文憑(HND-HigherNationalDiploma)。高等教育通常都是由大學(University)提供，但許多學院(College)也提供Bachelor和HND課程。高級文憑HND-HigherNationalDiploma也是一種非常有用的文憑。它是職業教育體系中的最高階段，學制一般為兩年。HND理論上相當于中國的大專文憑，但分類更細，專業性更強。進入HND要求已經完成A-Level或者GNVQ-Advanced的課程，中國的高中學生如果在某些方面（比如計算機）有特殊專長并且表現出相當好的語言能力的話，也有可能直接進入HND，但讀起來會相當辛苦。HND畢業后，如果取得比較好的成績，可以選擇直接進入本科第三年的課程，通常是本校或聯校的相應專業。也就是說，再加一年就可以取得學士學位。但英國最好的大學一般不接受此類學生。大學本科英國本科學士學位學制一般三年，但有些大學的某些特殊專業要求讀四年或以上，如醫科。在英國人眼里，醫科和法律專業是最難考取也是最難讀的專業。進入英國大學本科的路線有多條，最常見的是憑著三門A-Level的成績進入本科。如果你已經取得GNVQAdvanced文憑，那么也有資格報讀絕大多數大學的本科課程。但英國最好的大學如Oxford、Cambridge和LSE一般只憑GNVQ成績是進不去的,在A-Level中取得優異成績的學生也只有少數才能通過面試被錄取。ToHigherEducationProgramme或HigherEducationFoundationCourse)來達到進入英國大學本科學士學位課程的水平。這種課程在英國院校中有很多種，稱謂也不同，但內容近似。英國的學士學位種類文學士(BA-BachelorofArt)理學士(BSc-BachelorofScience)工程學士(BEng-BachelorofEngineering)法學士(LLB)在學士學位中還有一種“榮譽學士學位”(Honors)，這是一種比普通學士學位更高一等的學位。大多數大學的榮譽學位只要求讀三年，只是在深度和難度上略高于普通學士學位。而有些大學的某些專業規定讀三年取得學士學位，再加一年取得榮譽學位。研究生課程英國的研究生課程只需要一年時間，這與中國和美國都不同。在這一年里學生主要是寫論文和做課題研究，課堂教學較少，因此其他國家的留學生如果沒有在英國經過一段時間的學習或語言不過關，是很難完成這一年課程的。有一些學院為此專門設計了一種研究生預備課程(Pre-masterProgramme)，以幫助留學生能夠順利進入研究生課程并成功取得學位。進入研究生課程的要求是已經取得學士學位，如果有一段時間的相關工作經驗也非常有幫助。研究生畢業后取得碩士學位(MasterDegree)，碩士學位也有與學士學位對應的幾類大學聯校英國的一些學院和大學建立了一種稱為“聯校”(AssociatedCollege/University)的關系，類似于中國許多大學設有附屬中學的情況。聯校一般在地理位置上比較接近，通常位于同一個城市。建立聯校的目的是在教學設施和課程安排上互相補充，各施所長。英國中學的分類英國自中世界以來就形成了雙軌制的制度，貴族與平民的路徑截然不同。學校大致可分為兩種類型公立學校，包括現代中學、綜合學校、文法學校。獨立學校，即公學（Publicschool）公立學校最初的公立學校只有兩種：現代中學（13~16歲），即secondaryschool.此類學校專門招收材質中等，成績一般的學生。16歲時即完成義務教育，進入社會就業。此類學校水平一般，在英國人心目中地位不高。文法學校（13~18歲）即grammarschool.此類學校歷史悠久，起源于古希臘時代。在英國始于12~13世紀，側重于人文學科，以升入大學為目的。文法學校教育質量相對較好，學制亦多兩年。大部分畢業生也會升入大學。在英國人心目中地位頗高。然而，文法學校與現代中學差異頗大，常被批評為不符合教育平等原則。由此，在20世紀60年代初，綜合性中學因此應運而生，即comprehensiveschool。綜合型學校是目前英國中學教育的主要形式。它招收一切適齡兒童，不問成績優劣，智力高低。低年級所授科目均相同，即一般性的文化科目。而到了高年級則會有所區分，將學生分為不同的班組，有的側重學術與科學，為大學做準備；有的則側重職業技能培訓，為畢業就業打下基礎。私立學校私立學校在英國其實并不被稱作私立學校（privateschool），而被稱為獨立學校（independentschool），其教育水平遠超公立學校。而公學（publicschool）雖然名字里有一個“公”，卻恰恰是私立學校的一種，而且還是私立學校中的精英翹楚，招生也并非面向整個公眾。早期的公學是開放給窮人子弟的學校，彼時的貴族多請私人教師來教育子女。但是后來，公學卻全部演變成面向貴族子弟進行精英教育的學校。公學擁有自己獨立的學制，比其他中學多兩年，學生通常18、19歲離校。學費十分昂貴，普通階級的子女根本不敢問津。比較有名的公