緒論《學科分類與代碼GB/T13745》依據學科的研究對象、本質屬性或特征、研究方法、派生來源和研究目的與目標等五個方面，對各類學科設立了62個一級學科、676個二級學科和2382個三級學科。標準化學科的性質、內容和作用1、標準化學科是管理工程學科與專業技術學科的交叉學科和基礎學科。采用標準化方法進行管理，實踐證明是一種有效的科學管理方法。標準化學科是各類專業技術學科，如機械、冶金、電子、化工、紡織、食品等技術學科的基礎。2、標準化學科的基礎與相關學科。標準化學科的理論基礎是控制論、信息論、統計學及相關的專業技術學科，其基礎學科既有法學、語言學等社會科學、又有物理、化學等自然科學，還有概率論、數理統計學、應用統計數學、運籌學等數學，而以自然辯證法、邏輯學、辯證唯物主義和歷史唯物主義等構成的哲學則是指導標準化的最基本的方法。標準化學科的研究對象和內容1.標準ISO/IEC給出了“標準”的定義，我國已通過制定GB/T20000.1-2002《標準化工作指南第1部分:標準化和相關活動的通用詞匯》將此定義完整引入，該定義為：“為了在一定的范圍內獲得最佳秩序,經協商一致制定并由公認機構批準,共同使用的和重復使用的一種規范性文件?！薄?/p>

一、標準及相關概念對標準定義的理解

＊目的－－獲得最佳秩序

＊原則－－協商一致

＊程序－－公認機構批準

＊對象－－重復事物

＊性質－－規范性文件

為在一定范圍內獲得最佳秩序，經協商一致制定并由公認機構的批準，共同使用和重復使用的一種規范性文件。注：標準宜以科學、技術和經驗的綜合成果為基礎，以促進最佳的共同效益為目的。（1）規范性文件：

為各種活動或其結果提供規則、導則或規定特性的文件。（2）技術規范：規定產品、過程或服務應滿足的技術要求的文件。（3）協商一致：普遍同意，表征為對于實質性問題，有關重要方面沒有堅持反對意見并按程序對有關各方的觀點進行了研究和爭議經過了協調。

注：協商一致并不意味著沒有異議。2.標準體系標準體系是一定范圍內的標準按其內在聯系形成的有機整體。3、標準化

國際標準化組織和一些國家對標準化給出了各種各樣的定義，其中有代表性的定義有下列三個桑德斯在1972發表的《標準化目的與原理》一書中把“標準化”定義為：標準化是為了所有有關方面的利益，特別是為了促進最佳的全面經濟，并適當考慮產品的使用條件與安全要求，在所有有關方面的協作下，進行有秩序的特定活動所制定并實施各項規定的過程。3.標準化“為了在一定范圍內獲得最佳秩序，對現實問題或潛在問題制定共同使用和重復使用的條款的活動”。（ISO/IEC第2號指南）

沒有標準化有了標準化1983年，我國在GB3935《標準化基本術語》中定義“標準化”為：“在經濟、技術、科學及管理等社會實踐中，對重復性事物或概念，通過制訂、發布和實施標準，達到統一，以獲得最佳秩序和社會效益”。標準化的定義依據ISO/IEC指南2：1996《標準化和相關活動的通用詞匯》，在GB/T20000.1-2002《標準化工作指南第1部分：標準化和相關活動的通用詞匯》對標準化所下的定義是：“為了在一定范圍內獲得最佳秩序，對現實問題或潛在問題制定共同使用和重復使用的條款的活動?！睒藴驶且豁椫贫l款活動；條款的特點是共同使用和重復使用；條款的內容是現實問題或潛在問題；條款的目的是在一定范圍內獲得最佳秩序。

注1.上述活動主要是包括編制、發布和實施標準的過程。2.標準化的主要作用在于為了其預期目的改進產品、過程和服務的適用性，防止貿易壁壘，并促進技術合作。標準化的目的是為了獲得最佳秩序和效益，是一個包括制訂標準、實施標準等內容的活動過程。標準、標準化關鍵詞：使用共同重復

標準化定義的5個內涵：1、標準化不是一個孤立的事物，而是一項有組織的活動過程。2、標準是標準化活動的成果，標準的效能和目的都是通過制訂和實施標準來體現。3、標準化的效果，只有當標準在實踐中付諸實施后才能表現出來，決不是制訂一個或一組標準就可以了事的，有再好的標準或標準體系，如果沒有共同與重復利用，就不會產生效果。