小學生認知能力訓練方法漫談第一頁，共四十三頁，2022年，8月28日一、案例：1、“抄都抄錯，你這到底是怎么了?”小學期末考將近，家住某小區的王女士每天晚上在輔導女兒做作業的時候都氣急敗壞，家里總鬧得雞飛狗跳。在她看來，女兒的成績之所以不好，都因為“不專心”。“明明就是把一組數字從書本抄到紙上這么簡單，5個數字都能抄錯3個，她竟然可以把“39”抄成“93”，草稿紙上計算的結果是“32”，抄到本子上變成了“82”。”讀課文常要跳行、漏讀，書寫拼音或英語單詞常出現鏡象顛倒錯誤，例如p誤視為q，b誤視為d等。第二頁，共四十三頁，2022年，8月28日一、案例：

2、小浩自06年9月入小學（在幼兒園時，家長可能沒有注意）至今，老師發現他上課或做作業時經常發呆，完成作業的時間幾倍于同學，在沒有大人監督時作業無法完成。第三頁，共四十三頁，2022年，8月28日

一、案例：

3、常常聽到體育老師說某些孩子在體育活動中動作不協調（不會跳繩、拍球等），有的廣播操都學不會，連齊步走都是同手同腳的.4、小鵬在幼兒園上集體課時坐不住，到處亂跑，或者亂說亂動。到小學后還是管不住自己，上課時想做啥就做啥，注意力根本無法集中，嚴重影響了班級紀律，雖然家長與老師都嚴厲批評與管教他，但收效甚微。

第四頁，共四十三頁，2022年，8月28日

二、幾個相關概念

（一）感覺統合感覺統合是指個體對進入大腦的各種感覺刺激信息（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等），在中樞神經系統中進行加工處理形成有效的組合過程。

第五頁，共四十三頁，2022年，8月28日

二、幾個相關概念

（二）感覺統合失調感覺統合失調是指外部的感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經系統進行有效的組合，而使機體不能和諧的運作，久而久之形成各種障礙最終影響身心健康。兒童感覺統合失調“意味著兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組合的能力，這將會在不同程度上削弱人的認知能力與適應能力，從而推遲人的社會化進程。第六頁，共四十三頁，2022年，8月28日二、幾個相關概念

（三）認知能力認知能力是指人腦加工、儲存和提取信息的能力，即人們對事物的構成、性能與他物的關系、發展的動力、發展方向以及基本規律的把握能力。它是人們成功的完成活動最重要的心理條件。認知能力包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維能力和創造力等。第七頁，共四十三頁，2022年，8月28日

三、訓練方法漫談

（一）說異同（訓練觀察能力）教師先出示兩只筆（一只鉛筆、一只圓珠筆），再指導學生比較兩者在形狀、大小、長短、顏色、材料、功能等方面的差異性和共同性。以此類推，讓學生觀察兩只杯子、兩片樹葉、兩只昆蟲……的異同，并把它們的異同點寫在紙上。第八頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（二）找人臉（訓練觀察能力）仔細看圖片中有多少張人的臉第九頁，共四十三頁，2022年，8月28日

三、訓練方法漫談

（二）走迷宮（訓練注意力）

1、繩子與動物第十頁，共四十三頁，2022年，8月28日

三、訓練方法漫談

（一）走迷宮（訓練注意力）2、找食物第十一頁，共四十三頁，2022年，8月28日

三、訓練方法漫談

（三）連連看（訓練注意力）

數字連連看第十二頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（三）連連看（訓練注意力）

數字連連看第十三頁，共四十三頁，2022年，8月28日

（四）空中畫畫（感知覺訓練）每個學生盡可能平靜，請一個孩子緩慢及精確地在空中畫一個圖像（如湯匙、桌子、汽車等），其他孩子跟著他“畫畫的動作”去猜出他所畫的東西。三、訓練方法漫談

第十四頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（五）文字接龍（訓練想象與思維能力）

1、字尾接龍比如由“下班”的“班”接“班長”，然后由“長”接“長高”，如此接下去越長越流暢。長高→高興→興奮→奮斗→斗士→士林→林口→口糧→糧食→……2、字頭接龍例如“冒險”→“冒充”→“冒泡”……這是字頭詞

第十五頁，共四十三頁，2022年，8月28日

三、訓練方法漫談

（五）文字接龍（訓練想象能力、思維能力）

3、“疊字詞”接龍“疊字詞”是利用字詞重疊，有ABB形式，如“綠油油”、“冷清清”……有AABB形式，如“明明白白”、“劈劈啪啪”……有ABAB形式，如“高興高興”、“鍛煉鍛煉”、“琢磨琢磨”、“考慮考慮”……

4、句子接龍如教師先說一句話（如“動物園里有大象”），下一個學生就接句中最后一個詞，并重新造句（如“大象生活在非洲”），在下一個學生接著最后一個詞“非洲”繼續下去。第十六頁，共四十三頁，2022年，8月28日（五）文字接龍（訓練想象能力、思維能力）文字接龍還有很多方式，例如列出與“流”字同部首、同音的字。列得越多越好，當你想不出來時，翻翻字典，你會發覺還有好多的字是你會的，但卻沒想出來；這時問自己“為什么？”經過練習幾次后，必會文思泉涌，思考比較流暢；還有“同義、反義字詞”，“成語接龍”，“字詞比擬”（提出一個字詞來自由比擬，如“童年”像一張張白紙，像一棵小樹，像……）三、訓練方法漫談第十七頁，共四十三頁，2022年，8月28日

三、訓練方法漫談

（六）代碼練習（訓練記憶與注意能力）

1、圖形代碼

7－4－2＋6第十八頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談（六）代碼練習（訓練記憶與注意能力）

2、符號代碼

第十九頁，共四十三頁，2022年，8月28日

三、訓練方法漫談（六）代碼練習（訓練記憶與注意能力）

2、符號代碼

indianer第二十頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（七）重復詞語或數字（訓練注意力與記憶能力）

1、教師或家長依據學生能力選擇如下列各組漢字依次念給學生聽，每隔一秒鐘念一個字。念完后，立即讓學生復述出來。

第一組：書球第二組：電水車第三組：好吃天風第四組：走飯花燈狗

第二十一頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（七）重復詞語或數字（訓練注意力與記憶能力）2、教師或家長由易到難依次念下列三組材料（復述材料教師自己可以組織），每組必有漢字和數字。每隔一秒鐘念一下，念完后先讓學生按順序復述數字，然后再讓學生按順序復述漢字。如：家長念：“8-天-6-紙-2-車”學生：“8-6-2”；“天-紙-車”。

第一組：“8-天-6-紙-2-車”第二組：“3-好-4-水-2-畫-7-燈”第三組：“9-跑-6-球-4-床-5-電”第二十二頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（七）重復詞語或數字（訓練注意力與記憶能力）

3、教師或家長把下列四組數字（每組兩批數字）依次念給學生聽，每隔一秒鐘念一個，念完后，讓學生倒復述出來，如教師或家長念：“2-4”，學生念“4-2”，難度慢慢增加。第一組：2-40-8

第二組：3-7-46-2-8

第三組：5-2-7-94-3-8-5

第四組：6-5-2-7-39-4-8-6-1第二十三頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（七）重復詞語或數字（訓練注意力與記憶能力）

4、數字記憶：從兩位數開始，任意說一些數字，如12，15，19，28，每個數字之間保持一秒鐘的間隔，讓學生跟著說，如能跟上，則將數字增至三位，依此類推，增至四位。五位……，看學生能記住哪些數字，記住幾位數字，還可以讓學生記憶門牌號，電話號碼，歷史年代等數字材料。第二十四頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（八）記圖片（訓練觀察與記憶能力）給學生一幅圖片，看10秒鐘中后撤去，然后讓他們寫出圖片中出現的物品。第二十五頁，共四十三頁，2022年，8月28日

三、訓練方法漫談

（九）記圖形給學生看一些用小棒搭成的圖形，如下圖，看10秒鐘，然后撤去，讓學生用牙簽復制出他所看到的圖形。

第二十六頁，共四十三頁，2022年，8月28日

三、訓練方法漫談

圖形記憶第二十七頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（十）配對（訓練注意力）1、工具配對第二十八頁，共四十三頁，2022年，8月28日

三、訓練方法漫談

（十）配對（訓練注意力）

2、相反配對如一個學生說一個身體部位，手指著身體的另一個部位，接下來的學生必須說前一位學生手指的身體部位，而指著前一位學生說出的身體部位。即前一位學生說“腳”卻指著“頭”，第二位學生則說“頭”而指著“腳”。第二十九頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（十一）舒爾特方格訓練將1－25或30的數字打亂順序，填入一張有25個或30個方格的表中，要求學生用最快的速度按順序找出這25個或30個數字來（邊讀邊用手指出該數字在哪里），同時記錄學生從開始到完成所用的時間。25格的數完25個數字所用時間越短，注意力水平越高。以12——14歲年齡組為例，能達到16秒以上為優秀，學習成績應是名列前茅，26秒屬于中等水平，班級排名會在中游或偏下，36秒則問題較大，考試會出現不及格現象。18歲及以上成年人最好可達到8秒的水平，20秒為中等水平。教師可為每個學生準備多張訓練用表（每張表的數字順序都不相同），每天重復進行訓練，看看是否有進步。第三十頁，共四十三頁，2022年，8月28日第三十一頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（十二）圈字訓練（訓練注意與觀察能力）圈字訓練能使學生上課不走神，認真寫作業，考試不粗心，提高學習成績。訓練要求：每天訓練5至10分鐘，必須每天堅持訓練，效果才會明顯。

（1）找出每組中與其他不一樣的字母和漢字，用圓圈把它們圈起來并記錄下來BBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBBDBBBDBBBBBDBBBBDBBBDBB共()個YYYYVYYYVYVYYYYVYYYVYVYYYYVYYYYVYYYYVYYYVYVYYY共()個dddddddddbdddddbdddbdddddbddddddddbddddddddbddddddbbdddd共()個ppppppppqpppppppppqppppqppppppqppppqppqpppqppppqppqqpppp共()個虧弓虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧虧虧弓虧虧弓虧虧弓共()個少少小少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少少少小少少小共()個大太大大大太大大太大大大大太大大大太大大大太大大大大太大太大太共()個友友友支友友支友友支友支友支友友友支友友支友支友友支友支友友支共()個第三十二頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（十二）圈字訓練

（訓練注意與觀察能力）

（2）在下列的數字中，每行中都是有一些兩兩相鄰其和相加等于10的成對的數字，集中注意力找出這些數字，并在每對的下面畫上線。例如:

第三十三頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（十二）圈字訓練

（訓練注意與觀察能力

（3）圈出指定數字教師印發一些圈字表（由從0～9之間的十個數字隨機排列而成的方陣，如下圖），請學生根據要求圈出有關數字。如：①用鉛筆以最快的速度把表中的“7”圈出來。②用黑色筆以最快的速度把“2”左邊第三個數字圈出來。③用藍色筆以最快的速度把“5”右邊第二個位置中的偶數圈出來。④用紅色筆以最快的速度把“8”左邊第二、右邊第三個位置中的奇數圈出來。

第三十四頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（十三）打點（注意的穩定性訓練）在一張測試紙上印有100個直徑為２毫米的小圓圈，要求學生懸肘，用鉛筆以最快的速度在每個圓圈內打點，同時計算所用時間。打完后再計算正確打點的個數（打在圓外和圓上都算錯）。打點需要重復訓練，以提高速度和正確打點數。第三十五頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（十四）排列（訓練邏輯思維能力）這個練習必須先精確分析題目內容，歸納出組織原則。第三十六頁，共四十三頁，2022年，8月28日

第三十七頁，共四十三頁，2022年，8月28日第三十八頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（十五）想象（訓練思維能力）

1、輪船快沉沒了，哪些東西可以救你一命。要求：舉出四件物品60分，十件100分。

注：當然是可以浮的物品，或是有運輸工具載你離開。首先不妨從能浮的物品作思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越寬大越好；能浮在水面的任何物品，還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出該物品后，再引伸出以該物品制成的成品。

第三十九頁，共四十三頁，2022年，8月28日三、訓練方法漫談

（十五）想象（訓練思維能力）

2、從頂樓到一樓有幾種方法下樓？要求：舉出五種方法60分，十一種100分。

注：如果你想到樓梯、電梯、跳樓……答案，這些都很正確，但在創意的領域內，這幾個答案并不能給分，因為這是不靠“努力”得到的。要鼓勵學生善用大樓建材或房間設備，應該會給你一點啟示，或是利用現有的交通工具；甚至也可以從玩具、卡通里找尋靈感，只要能下樓，不要擔心想的答案太荒謬，而怕別人笑。

第四十頁，共四十三頁