蘇教版小學科學五年級上冊《電磁鐵》教學設計【教學目標】

（一）、知識與技能

1．了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理。

2．了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。

3．了解電磁鐵在生活中的廣泛應用。

（二）、過程與方法

1．經歷探究電磁鐵的過程，體會控制變量的方法。

2．在評估的過程中，體驗評估和交流在科學探究中的重要作用。

（三）、情感態度與價值觀

1．在探究知識的過程中，形成樂于探究的意識和敢于創新的精神。

2．體驗探索科學的樂趣，養成主動與他人交流合作的精神。【教學重點】

1．探究影響電磁鐵磁性的因素。

2．電磁鐵的應用實例。【教學難點】

1．如何引導學生對影響電磁鐵磁性的因素做出科學猜想。

2．如何引導學生自主探究電磁鐵磁性與影響因素的關系。

3．如何引導學生將電磁鐵應用于生活和生產中，讓學生感知學以致用，即物理知識來源于生活，又應用于生活。【教學材料準備】

電池，大鐵釘，導線，大頭針，電池盒，。【教學過程】一、演示實驗、導入新課：

1、出示一塊磁鐵，用磁鐵吸一些小鐵圈。為什么磁鐵能夠吸大頭針？(磁鐵有磁性)2、出示一根大鐵釘。這是什么？它能吸起小鐵圈嗎？(用鐵釘去觸碰小鐵圈)為什么？（沒有磁性）3、老師有辦法讓它能吸起小鐵圈。同學們可要認真地看哦。(老師用一根絕緣導線在鐵釘上纏繞幾十圈，導線兩端接上電池，將其放入盛有大頭針的盒中，再提起鐵釘，同學們驚奇地發現：原先不能吸引大頭針的鐵釘，現在卻能吸起很多的小鐵圈)4、鐵釘為什么也能像磁鐵一樣吸引小鐵圈呢？（因為鐵釘也有了磁性）對!那它的磁性又是怎么來的呢？（是靠電。）5、對，我們就把這個裝置叫做——電磁鐵，它是由線圈和鐵芯組成的裝置。（板書：電磁鐵）二、制作電磁鐵1、

想制作一個像老師一樣的電磁鐵嗎？

你認為需要哪些材料？（導線、電池、鐵釘）2、講制作方法：：想要成功的做個電磁鐵，老師給你們幾個友情提示。導線一頭大約留出這么長，然后朝著同一個方向整齊的繞在鐵釘上，繞到釘尖時，為了防止松動，同學們可以像老師這樣一起穿過這兩個線，拽緊就可以了。3、制作注意事項:

（1）朝著同一個方向繞導線。

（2）要將繞在鐵釘上的線圈2頭固定好。

（3）因為用的導線較短，這個電磁鐵是很耗電的，不要把它長時間接在電池上。4、學生制作電磁鐵。5、師小結：電磁鐵接通電路有磁性，斷開電路后磁性消失。三、研究影響電磁鐵磁性強弱的因素1、既然電磁鐵有磁性，但大家所吸的大頭針數量不一，那么，你認為是哪些因素決定了它的磁性強弱呢？2、學生進行猜想。（電流的大小、電磁鐵所繞導線的匝數可能會影響電磁鐵的磁性強弱。）3、課件展示學生的猜想：（電池的節數、繞線的匝數、鐵釘的粗細、導線的粗細）4、下面就通過實驗來驗證這幾個假設（1）以小組為單位，有計劃地制定驗證假設的實驗方案。（2）出示一份方案引導學生實驗，為學生自行設計其他實驗做好鋪墊。假設內容相同的條件不同的條件吸大頭針的數量磁性強弱與電池節數的關系導線粗細繞線圈數鐵釘粗細電池數量一節兩節5、分組實驗驗證并交流。（1）學生從提出的假設中選自己喜歡的問題來探究、實驗。（2）教師參與探究并適時指導。（3）各組匯報交流。（發現有新的問題也可以提出來研究）6、師總結：電磁鐵的電流越大磁性越強；線圈匝數越多磁性越強。四、了解電磁鐵在生產、生活中的運用介紹電磁鐵的運用，號召學生收集電磁鐵在日常生活中的應用事例。（電磁起重機、電鈴、電話聽筒、電動機、磁懸浮列車）等等。五、課后作業自制一個電磁鐵，用同樣的方法將小組內沒有探究的其它幾個因素進行實驗。板書設計電磁鐵