《任務三舉辦演講比賽》參考教案教學目標1．探究演講的表達技巧，能從聲音、情感、表情、動作等方面來予以個性化的展現，進一步提升表達、交流、競爭的能力。2．通過舉辦演講比賽，提高組織能力、傾聽能力。3．通過開展演講比賽，分享精彩故事，展現非凡口才，陶冶高尚的情操，培養正確的人生觀、價值觀。重點難點1．探究演講的表達技巧，能從聲音、情感、表情、動作等方面來予以個性化的展現，進一步提升表達、交流、競爭的能力。2．通過舉辦演講比賽，提高組織能力、傾聽能力。課前準備1．個人準備：課外搜集演講視頻、音頻資料，了解演講的基本技巧，并用撰寫的演講稿自己演練。(1)可以搜集歷史名人演講的視頻或音頻資料，也可以關注網絡或電視上熱門的演說類節目。(2)重點關注演講技巧，如語氣、語調、重音、節奏的調配，表情的處理，體態語的運用等。(3)自己演練時注意借鑒他人的演講技巧，并熟記演講詞，爭取脫稿。2．活動準備：制定活動規則，具體的活動措施和任務，選出公平、公正的評委（也可由幾位語文老師擔任）。評委從說話的停頓、語速的快慢、語氣語速的變化、動作和表情的感染力、背景音樂、課件、道具等方面對大家的表現進行評判，評出優勝者。3．設施準備：攝影攝像器材，多媒體。課時安排2課時教學過程第一課時一、課堂導入演講比賽是提高同學口語和表達能力的一項競賽，不僅要求參賽者有良好的文字功底和修養，同時也要有良好的口才和表達能力，以及很強的感染力，能通過自己的敘述將觀眾帶入自己的世界。同時演講比賽也是個人綜合素質的體現，要想更多的人認識自己，了解自己，首先就得學會說話，學會推銷自己，通過自己的介紹讓同學了解自己，喜歡自己，好的演講口才終身受用。二、演講指導（一）符合心理規律演講是人的內心活動的外化，演講必須依據人的心理活動規律進行。一方面，要把握住自己，克服緊張畏懼心理；另一方面，要想方設法取得聽眾的認同。例如，美國廣告設計明星瑪麗·威爾斯女士的做法：進入20世紀60年代以后，美國汽車公司受到其他汽車公司的挑戰和攻擊，營業額大幅度下降，股東們憂心忡忡。一次公司股東會議上，主持人引進一位年輕的漂亮而充滿自信的女士。主席向與會者介紹了瑪麗女士，并強調大家應該聽聽廣告界的意見。可是，主持人的話說完后，沒有掌聲，沒有歡迎，有的是冷漠的眼神和板著的面孔。瑪麗開始演講了：我非常理解各位的心情，也深切了解我的力量遠不足以為各位分憂。事實上，活力存在于各位自己，根本無須外人分擔。（話中充滿真誠的理解、平等的態度，抓住聽者不甘失敗的心，撫之以春風，融化了冰雪）雖然貴公司的命運掌握在各位自己手里，但是別人的一點微不足道的小意見，也很有可能啟發各位的靈感，找出挽回頹勢的良方。（打開了聽眾的封閉的心理，使自己的意見得以順利接受）坦白地說，貴公司在設計上、造型上都敵不過福特車，但有一點卻是可以不輸給他們的，那就是對顧客的愛心……（坦率、指出了弱點和優勢）各位千萬不可深藏不露，要想辦法把自己的優點強調出來，要讓消費者了解你們對顧客的愛心！（會議室響起了熱烈的掌聲）其后，美國汽車公司改造、更新了產品，銷路逐漸打開，終于走出了困境。（二）提高應變能力演講者所處的環境是多變的，演講者而對的聽眾也是多種多樣的，因而要具有很好的應變能力。例如，美國總統布什出訪匈牙利時，原準備在國會大廈前面的廣場向群眾做書面演講。當他下飛機乘車來到廣場時，雨下個不停，廣場上成了傘的海洋，數千人在雨中等待歡迎他。輪到布什演講時，驚人之舉出現了：只見布什從衣袋里掏出講稿，雙手舉過頭頂，嚓嚓幾下把它撕成碎片。并聲明說，講稿太長，為使大家少淋雨，改即興講話。話音剛落，人群中立即爆發出一片掌聲和歡呼聲。試想，如果布什依然照原計劃講演，那又會怎樣呢？演講中處理意外變故的情況大致如下：(1)時間變故演講的時間可能變長了，也可能壓縮了。如果時間比規定的延長了，那么就得“短話長說”，“長說”不等于重復、緩慢，而是在概括的地方加以具體的分析，在抽象的概念處加以具體的解釋。如果時間比規定的縮短了，那么就得“長話短說”：擇其關鍵處，刪削次要處；用其筋骨，剔除其部分血肉。(2)聽眾變故演講時發現面對的聽眾比自己預想的接受能力強，就需要我們講話的層次稍微高上一點，加些理論的分析或啟發深入思考；如果發現聽眾的水平比自己設想的要低，就需以具體代抽象，以分析代綜合，把講話的理解難度降低一點。(3)講題變故演講時講題有了變故。如同題目下需要變換角度，甚或臨時換題目。對這樣的變化要有精神準備及應變的措施。(4)其他變故演講時由于過分緊張，導致突然忘詞；或是演講過程中有人遞條子詢問。這時一靠平時有準備，二靠當時的反應快。要能自如地應付變故，首先要能察覺變故。這需要演講者在把握演講目的，注意演講語言和手勢的同時，注意會場上環境的變化和聽眾對演講的反應。（三）恰當地表達感情在“以情動人”這一點上，口頭演講比書面文章來得更直接、顯得更重要。注意在記敘、議論、說明中增加抒情的成分是演講者必備的素質之一。在演講中表達感情可以借助以下幾種方式：借助修辭；借助動作；借助形象；借助語氣語調等。（四）注意服飾儀態一般來說，演講者的穿戴應該整潔莊重，這是尊重聽眾的表現，也是自身文化素質修養的顯示。切忌奇裝異服，色彩斑斕，珠光寶氣，濃妝艷抹。那樣不但分散聽眾的注意力，也會引起聽眾的反感。可設計一些少而精的手勢。自始至終，筆管條直地戳在臺上，固然不好；但兩只手不停地左一下、右一下地揮舞，身體不停地改換位置，效果則更糟。（五）形成自己的風格“人心如面”各不相同，演講與寫文章都能表現出自己的風格。學習演講的人應該有意識地發現自己的個性，形成自己的風格，發揮自己的風格。萬不可雕琢矯揉地模仿別人，要尋找到自己演講的風格，來自演講者的個性、經歷、環境、文化背景等。表現出來的有豪放的風格、明朗的風格、莊重的風格、簡潔的風格、繁豐的風格、清秀的風格、絢麗的風格、樸素的風格、淡泊的風格等。例如，魯迅的沉郁深刻中閃爍著諷刺與幽默的光彩，毛澤東的恢宏雄辯總蘊含著睿智與哲理；聞一多的堅定耿介，華歲庚的聰穎活潑……真是有如冰山，有如大川，有如春風，有如細雨……多姿多彩。讓我們每個人都把自己的個性表現出來，形成自己的演講風格吧！三、舉辦選拔賽1．舉辦小組選拔賽。選擇同一題目撰寫演講稿的同學自由組成小組，先在小組內進行選拔比賽，每組選出一至兩名同學參加班級演講比賽。(1)小組選拔時，一方面要重視演講的內容，另一方面要考慮演講技巧的運用（如聲音、語氣、表情、動作等），通過綜合評價，推舉優秀代表。(2)被推舉來的同學，正式比賽前要反復演練。不妨在小組內演講一次，聽取其他同學的意見，改進提高。2．推選主持人，撰寫串場詞，安排演講順序。3．推選評委，設置必要的獎項，制訂評選細則。演講比賽活動評分細則：(1)演講內容（40分）：緊扣主題，主題鮮明、深刻，積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。語言表達（30分）：聲音洪亮，口齒清晰，語速適當，激情昂揚，動作恰當。形象風度（20分）：衣著整潔，儀態端莊大方，舉止自然、得體。(4)綜合印象（10分）：評委根據選手的臨場表現做出綜合演講素質的評價。說明：滿分100分，去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數點后兩位。四、課堂小結在這次演講選拔賽中涌現出許多優秀的演講家，希望同學們再接再厲，爭取在演講決賽中取得好成績五、布置作業以小組為單位進行演講練習，準備決賽。六、教學反思 第二課時一、現場筆試1．在老師指導下，演講比賽活動小組負責安排活動主持人，確定活動展示順序，確定活動評委。2．各小組自主報名，參與者選定一個題目，圍繞題目選取材料，確定中心話題，列出簡單的敘述提綱，明確敘述順序。3．比賽階段。班內舉辦一次演講比賽。賽前，制定活動規則，具體的活動措施和任務，選出公平、公正的評委。注意選手的臨場表現和發揮。（1）面帶微笑，放松心情。如果感到緊張，可以做一下深呼吸，環視全場，調整好自己的狀態。（2）聲音清晰、悅耳，音量適中，根據演講的需要適當調整語速、語氣。（3）站姿自然、沉穩，同時輔以合適的手勢動作。（4）直面聽眾，適時用眼神與聽眾交流，觀察他們的反應，檢驗演講的效果，調整白己的演講內容、語氣和體態。（5）保持飽滿的情緒，一氣呵成地完成演講。（6）如果在演講中出現一些突發情況，比如忘詞了或者講錯了，要通過放慢語速努力回憶、結合現場情況略做調整、臨時應變自圓其說等方式，努力使演講順利進行下去。4．評價總結。由評委根據評選細則，評出相應獎項，公布獲獎名單，也可以進行適當獎勵。5．獲獎同學發表感言，其他同學可以在“微博墻”上留言。在學生發言結束后，評委做精要點評或活動總結。教師點撥：演講的基本要求（1）講法。演講是推廣普通話的好機會，特別要注意“字正腔圓”，斷句、斷詞準確，還要注意整篇講來有抑有揚，不要從頭到尾低聲絮語，也不要像機關槍掃射般咄咄逼人。（2）表情。這是指面部表情，即眼、眉、嘴以及頭等配合演講詞的協同動作。這些動作要完全服從于演講詞的需要，是“自然而然”的，從生活中來的。臺上的表情可以比生活中稍為夸張，但不宜過分，成為做作，尤其不能為“演”而“演”，因“演”而“講”，顯得“假”，而引起哄笑。在表情中尤為重要的是眼神。首先，演講者的眼神要“攏”住全體觀眾，不可瞪天看地，或盯住臺下一隅，而要自然地平直向前，達到最后一排觀眾為止；其次，要照顧到臺下兩邊的聽眾，以加強演講員和觀眾的感情交流。（3）站位。演講比朗誦更自然、更自由，可以隨著講稿的內容而變化站位。一般說來，最好不要在演講者前邊安放講桌，頂多安一個麥克風，以增加音量和效果。這樣，演講者一上臺，就站在臺前正中的麥克風前。腳跟應靠近，腿站直，顯得精神。雖然不必如體育課“立正”般僵直，但是切忌雙腳分立，那樣顯得粗俗松垮。站好以后和演講中，切忌腳尖點地，腳跟顛顫，這是同學們常犯的毛病，有人把這種動作叫“踩電們”。在演講過程中，有時候可以稍微向左、右、前、后做些移動。在演講中使用最多、動作最大的要算手勢了。它可以隨著內容的需要向上、下、左、右