第頁大學心理健康教育工作總結高校心理健康教化工作總結1

本學年高校生心理健康教化與詢問中心在學校黨委、行政的正確領導下，開展了大量形式多樣、內容豐富的心理健康教化和心理詢問活動，使心理健康教化工作成為我校學生工作的亮點之一，并促使我校的高校生心理健康教化工作進一步走向深化。現將本學年中心各項工作總結如下：

一、加強隊伍建設，規范心理健康教化工作團隊

二、加強工作制度建設，規范管理體制

三、豐富心理健康教化形式，以學生為本，關注學生發展需求，營造主動、健康的校內文化氛圍

四、加強對學院心理健康教化工作的督導，開展學院心理健康工作考評，主動發揮心理健康教化工作“以學校為主導，學院為主體”的工作理念

五、堅持心理普查，合理統籌支配，剛好了解高校生心理健康狀況六、規范、完善心理詢問與輔導服務體系

七、穩抓學生干部選拔，以點帶面，通過學生干部培訓帶動學院心理健康教化工作

八、擴大心理健康教化宣揚力度，營造心理健康教化的良好氛圍

九、主動參與山東省20xx年高校生心理健康節的各項活動，并創輝煌佳績山東高校生心理健康教化專業委員會20xx年會上，省委高校工委就本次省高校生心理健康節進行了表彰，包括山東省高校心理健康教化優秀論文、山東省20xx年高校生心理健康節優秀組織單位和山東省高校心理健康教化十佳網站、十佳博客、十佳社團、心理情景劇DV大賽等，我校獲得全部競賽項目的6項桂冠，是全省近百所參賽高校中唯一獲此殊榮的高校，在大會上引起了劇烈的反響。

十、獲全國榮譽表彰，專職人員主動參與多項學術溝通會議

第xx屆全國高校生心理健康教化與詢問學術溝通會上，我校高校生心理健康教化與詢問中心副主任曹暉獲評為“全國高校生心理健康教化工作先進個人”。這是我校繼20xx年榮獲“全國心理健康教化工作先進單位”以來，又獲得這一榮譽，充分顯示了我校近年來高校生心理健康教化工作取得的巨大進步，是對我校心理健康教化工作的高度確定。

十一、存在的問題及改進策略

1、沒有建立學生心理健康教化課程體系，未開設心理健康教化課程。

2、我校心理健康教化硬件建設滯后，缺少一些心理健康教化的專用設備、心理詢問用品、心理圖書資料等。

3、提高心理詢問師的自身素養與業務水平

4、我校心理健康教化工作體系已初步形成，但仍存在問題。制度不完備，缺乏學校正式心理健康教化文件。

5、心理健康教化應在提高全體學生心理健康水平的同時，重點關注特別群體。忽視了貧困生、女生等群體，這不利于工作的整體提升。

6、部分師生對心理健康教化工作相識不到位，學校還沒有完全形成人人關注高校生心理健康的良好氛圍。

7、加強班級心理委員的培訓

8、投入與評估，學校工作投入不足。

高校心理健康教化工作總結2

**醫科高校高校生心理健康教化與詢問中心全體成員于**校區應謙教學樓102教室進行近期工作總結會議，主持此次會議的是詢問中心主任、國家二級心理詢問師**老師，參與此次會議的還有20xx級，20xx級在職朋輩心理詢問師以及20xx級全體新學員。

首先，**老師圍繞詢問中心近期開展的工作，針對加強心理工作人員的素養，提高心理工作的質量，對全校全部的朋輩進行培訓，主要從心理健康輔導的重要性、如何識別異樣心理現象、學校心理危機干預體系、團體心理輔導等方面綻開全面教授，傳授基本的技能和方法，為以后開展工作找下了堅實的基礎。

會上，部分朋輩心理詢問師主動發言，提出詢問中心近期個體工作和團體工作中所遇到的問題，和老師，同學們進行了深化的探討。針對團體活動參加度不高，不主動的同學，老師強調團體活動的領導者肯定要與學生有同感，設身處地的去理解學生，保證全部參與培訓的學生都具有知情，自愿選擇的權利。

最終，**老師帶領全體同學進行“烏鴉與烏龜”心理小嬉戲，這個嬉戲的設計就是為了讓大家在驚慌到放松的過程中，體驗自己心情的轉變和歡樂的感覺，讓同學們置身其中，做一個合格的體驗者，李老師特殊強調“每一個團體活動的領導者，首先必需是一個合格的體驗者”。

心理健康教化工作開展以來，我校在看到工作取得成果的同時，更是仔細總結工作中存在的不足，針對這些不足的地方，全體朋輩心理詢問師努力提升自己，完善自己。在保持已有工作的基礎上，對于不完善的方面，重點開展工作，號召全校師生主動參加進來，給與心理健康工作更多的關注和支持，讓更多的學生，更多的人群受益。最終，希望在老師，輔導員和全體朋輩心理詢問師的努力下，能夠使得我校心理健康工作取得更加輝煌的成就！

高校心理健康教化工作總結3

我院心理健康教化工作在院領導的指導下取得了一些新的成果，現將工作總結如下：

一、工作回顧

（一）改善了心理詢問室硬件設施。為使心理詢問室更溫馨，更符合來訪者的心理需求，本年度，對心理詢問中心重新進行了整體規劃，并制定了一套具體的整改方案。但今年因經費限制，本中心在經費允許的前提下對詢問中心的硬件設施進行了部分改進。增加的設備有：預約等候室的組合書柜1套；接待員（值班學生）的接待桌1臺；個體詢問室沙發1套；心理書籍50余本，另外還有用于裝飾的水養植物、金魚，用于接待來訪者的果盤和糖果等。這些設備的增加令來訪者有更加舒適放松的感覺，為心理詢問工作起到了很好的協助作用。

（二）完善了心理詢問工作的體制機制。一方面，針對全院心理健康教化工作，中心制定了兩項新的規章制度：《學生心理狀態周報制度》和《關于學工人員報考職業資格證書的管理方法》。另一方面，針對心理詢問中心自身的運行和管理，中心在往年的制度基礎上，結合本年實際狀況完善了《心理詢問中心詢問制度》、制定了《江西工貿學院心理詢問中心老師隊伍建設及管理規定》和《心理詢問中心接待員工作職責及留意事項》。由此，心理健康教化與詢問工作有章可循，在制度的指導下更規范，更系統。

（三）充分發揮了心理健康三級網絡體系的危機預防與干預作用。該工作主要從以下幾個方面得以體現：第一，接待個體心理詢問。本年度，特殊是20xx―20xx學年上學期，中心對心理健康與詢問的宣揚力度大幅加強，主動預約的學生數量顯著提升。20xx年，共接待主動來訪53人次，雖然總量不多，但下半年與上半年比較有明顯的增長趨勢。從10月中旬起先，預約詢問的學生平均每周能達到4名左右。其次，實行心理狀態周報制度。該制度從11月1日起先實施，通過實行該制度，中心借助系部和班級二級網絡作用的發揮，有效排查學生心理危機，將有心理問題的學生剛好處理且上報，截止12月31日共上報48名學生，中心幫助輔導3名學生。第三，開展新生心理普測，建立全體學生心理檔案。本年度，共測試3739人，占總人數的97.1%。并對篩查出的223名心理問題較重或嚴峻的學生進行心理約談。其中，赴約的學生共171名，占總約談人數的76.6%。

（四）豐富了心理工作的宣揚手段。第一，創建了微信公眾平臺。從9月1日起起先運行“工貿心海陽光”微信公眾平臺。除特別狀況外，每天都發布心理相關的文章至少3篇，其中包括我院最新心理活動、心理學常識、心理測試、心理故事、幽默笑話等，不僅向同學們普及了心理健康學問，而且擴大了我院心理協會的影響力，豐富了同學們參加我院心理活動的形式。截止12月底，已有千余名微信用戶關注。其次，創辦了工貿心理協會的標記。一個簡潔醒目有含義的標記不僅是一個組織的代表，更能提高一個組織的凝合力和價值感，為此，創辦一個屬于我院心理協會的獨特標記并不容忽視。本年度，在老師和同學們的'合力下，最終創立了以“心海陽光”命名的心協標記。第三，編印了4期《心海陽光》報，并在往年的基礎上重新改版，版塊設計更豐富、合理，文章的選擇更具普適性和專業性。在本年度共出版的4期心海陽光報中后兩期為改版的。第四，制作并創新了詢問中心宣揚欄。本年度共制作了4個宣揚欄，其中三個位于食堂門口櫥窗的宣揚欄，開學初主要宣揚心理詢問制度和值班老師狀況，展示心理詢問室的圖片。學期末主要展示了本學習開展的心理活動。另外一個是位于心理詢問中心走廊的宣揚欄。該欄一改往年的全體心理健康教化三級網絡工作人員照片展示，而是僅展示學工領導、心理詢問師和幾位學生干部的照片，其余的大部分空間用于心理詢問流程介紹和心理活動介紹，較為特色的是留出了“留言板”，來訪者詢問后可以把自己的感想用便簽紙寫下來貼在留言板上，不僅讓寫者留下回憶，更能促使其他參觀的同學變更對心理詢問的誤會。

（五）提升了心理學生干部的工作水平。為充分發揮廣闊學生干部隊伍的作用。本年度著力提升了學生干部的工作水平。主要體現在以下兩個方面：第一，開辦第六屆心理委員培訓班。共培訓168名學生干部。本屆培訓班與往屆不同，重在培訓學生干部的實際應用實力，而不僅僅是像高校生心理健康課程一樣的純學問性教化。培訓包含心理委員工作職責，學生心理問題的辨別與干預，班級心理活動的開展，還包含心理情景劇的編排。此外，對各班心理委員，各系部心理部干部們都提出了更高的工作要求。其次，定期召快樂理協會成員和心理健康部成員例會。單周召快樂理協會成員例會，雙周召快樂理健康部成員例會。時刻了解學生們的工作狀況，有效指導學生們的工作。

（六）加強了心理健康教化其次課堂活動建設。本年度，我院將《高校生心理健康教化》這門課程設立為必修課，使心理健康教化的范圍遍及全體學生，充分體現了院領導對學生心理健康教化的重視程度。與此同時，我中心也加強了心理健康教化其次課堂活動建設，開展了豐富多彩的校內心理活動。一是利用宿舍寢室燈光開展為失聯飛機MH370平安祈福活動。二是第七屆“525高校生心理健康節”系列活動（包括簽名活動，手工藝品制作，母親節活動，心理趣味測試活動，手工藝品拍賣，第六屆心理情景劇大賽）。三是9月初舉辦的新生身心健康教化講座。四是12月新創辦的“21日習慣養成安排”大型活動。300多名學生報名參與。五是主動組織班級心理活動的開展。與往年不同，今年開展的團體輔導活動并不局限于心理詢問中心或院心理協會舉辦，在心理委員接受了實踐性培訓后，他們都能在各班開展相應的主題團輔活動。本學期規定大一年級每班每個月至少開展一次心理團輔活動。經統計，截至12月底，心理詢問中心組織團輔共5次，各系部班級自行組織團輔活動至少兩次。依據班級活動的開展狀況，從各系部共推選出34個優秀班級進行了表彰，并刊登在冬季心海陽光報上。

通過豐富多彩的活動，提高了同學們的心理健康意識，在學院中也營造了良好的心理健康氛圍。

二、存在的不足

近一年的工作雖然取得了肯定的成果，但仍存在著一些不足。

一是沒有充分發揮心理協會傳播心理健康學問的作用。心理協會作為院心理健康活動開展的主體，雖然常常開展團體活動，但多在群體成員內部，并沒有將活動的影響力擴大到全體學生，校內的心理文化氛圍還不夠深厚。

二是沒有發揮兼職詢問師的作用。我院有近十名老師有二、三級心理詢問師資格證書，但并沒有發揮其資格證的作用，極少部分老師能夠主動參加心理詢問值班，即使參加了值班，也沒有嚴格遵守約定如期值班簽到。究其緣由，一是缺乏嚴格的值班制度；二是對兼職詢問師的宣揚力度不夠；三是兼職詢問師的詢問技術有所欠缺。

三是沒有發表心理學相關論文。本年度工作的重心主要放在實務性工作上，忽視了科研工作。對學生中存在的心理現象和問題缺乏深化分析和探討。

三、明年工作改進安排

第一，進一步改善心理詢問中心的硬件設施。依據明年的預算，對心理詢問中心進行簡潔的裝修。

其次，建立完備、實效的危機干預機制和轉診機制。將院系（部）領導、班級輔導員和學生家長三者的力氣緊密整合，建立一套完整的干預機制。多了解和借鑒其他院校的處理方式。

第三，深化探討并發表心理相關論文。預料明年在報刊雜志上發表至少1篇論文，5月份申報一項課題。

第四，定期召開詢問師座談會。提高兼職心理詢問師的責隨意識，提升詢問師技能。

第五，改進社團管理思路和方法。提高對心理協會成員的要求，充分發揮心理協會成員的主動性，有效提升心理協會和心理健康部成員組織院級心理活動的實力。

第六，開展心理素養拓展活動。預料明年春季，在全院實行有別于十月運動會的“心運會”，以素養拓展的活動形式進行運動競賽。

高校心理健康教化工作總結4

一、指導思想：

在新學期仔細貫徹學院心理健康的有關精神，主動協作院系相關工作，推動心理健康教化工作的開展。

二、工作思路

以扎實開展心理危機預警工作為基礎；

以朋輩輔導和心理委員輔導相結合為輔導模式

以寢室心理健康信息員、班級心理委員以及院系心理詢問工作組為信息鏈做好日常工作；

重點以“新生適應”為主題全面開展心理健康教化課外活動。

三、工作要點

1、制定本學期心理健康工作安排。

2、建立好心理委員和寢室信息員的飛信群。

3、常常深化學生宿舍，走訪、了解、熟識、把握每個學生的思想狀況。

4、做好心理危機干預的常規工作，嚴格落實“五早”信息預警機制，做好學生心理危機干預工作的月通報和周通報工作，確保心理預警學生穩定。定時更新預警庫的信息。

5、協作院系，仔細開展XX級新生心理健康教化系列活動，仔細做好心理普查、心理訪談、心理檔案的建設工作；完成新生班級心理委員、寢室心理健康信息員的選拔和培訓工作；完成新生心理拓展訓練活動等。