學生成績管理系統第一頁，共三十一頁，2022年，8月28日方便靈活的考試定義統計報表固定查詢與自定義查詢與移動通信完美結合在線與離線結合界面簡潔美觀、錄入靈活自由軟件加密措施得力任務推送式、任務流程化功能模塊化第二頁，共三十一頁，2022年，8月28日功能模塊學生管理教師管理考試管理查詢分析短信管理系統管理第三頁，共三十一頁，2022年，8月28日系統管理組織機構單位管理學校類別管理科目管理學校管理角色及權限設置用戶管理自定義字段管理升級管理系統安全與設置系統信息及注冊個人信息維護第四頁，共三十一頁，2022年，8月28日單位管理（此模塊歸系統管理員定義）此模塊定義軟件所屬單位信息：如單位代碼、名稱、電話、傳真、E-mail、網站、地址等。軟件的名稱根據此處單位名稱而得到確認。形如：第五頁，共三十一頁，2022年，8月28日學校類別管理（此模塊歸系統管理員定義）此模塊可定義不同類別的學校：如高中（文科、理科)、初中、小學（中心小學、村完小、教學點）（注意形如小學中有子節點問題，其它類別亦要考慮）（不同類型的學校是否要固定代碼？如果有增加的怎么辦？）第六頁，共三十一頁，2022年，8月28日科目管理（此模塊歸系統管理員定義）此處設置科目。第七頁，共三十一頁，2022年，8月28日學校、年級、班級管理（此模塊根據用戶角色權限及范圍確定）以單位管理中定義的名稱為根節點，之下可以增、改、刪子節點、孫節點。該模塊要確定學校的類別。年級與班級是否要設置成列表式，以便統一？此處還要考慮該系統是單校使用還是多校共用，如是單校使用，得注意單位管理中的單位就是本模塊中的學校。可以方便的導入、導出數據。對于年級與班級的定義，能否由學校管理員一次性定義，如有幾個年級，每個年級幾個班。第八頁，共三十一頁，2022年，8月28日角色及權限設置（此模塊歸系統管理員定義）系統內置系統管理員角色，該角色對所有模塊均有權限，管理范圍為全部。可以增加角色，如教研室主任、數學教研員、校長、教務主任、班主任、數學教師等角色。權限定義的方式形如下圖。可復制角色、批量添加（刪除）角色權限。第九頁，共三十一頁，2022年，8月28日用戶管理（此模塊根據用戶角色權限及范圍確定）增、刪、改用戶。在此要確定用戶的角色、所屬單位、年級、班級、所教科目、管理范圍（全部、本校、本年級、本班級、本科目、指定范圍）等。可以設置初始密碼、清空密碼。一個用戶可以擁有多種角色（如教務主任還可以是數學教師，設置時主角色為教務主任、輔助角色為一年級一班及二班數學教師）。設置輔助角色亦要考慮以上管理范圍中所涉及的問題。設置所教年級時，要考慮每年一升級的問題。用戶可自定義項可以設置手機號碼。學校管理員能否一次性定義全校任課教師，當然不是在建立用戶的界面里面，相當于在一張任課教師一覽表中完成。用戶數據導入導出。第十頁，共三十一頁，2022年，8月28日系統信息（此模塊歸系統管理員定義）關于注冊：能結合單位名稱、硬件、學校數（大致范圍還是具體數？）等相關信息制作，任意方面的信息發生變化，均需重新注冊。一旦系統注冊，待服務器與互聯網接通時，系統自動向某地址發送注冊單位的基本信息。如名稱、聯系地址、聯系電話、公網IP、私網IP等。加密方式：序列號？加密狗？U盤？。。。。第十一頁，共三十一頁，2022年，8月28日升級管理（此模塊歸系統管理員定義）每學年升級一次，學生所在班別與任課教師的任課班級相應發生變化。升級前系統應告警。如果在一年內發生多次升級，系統采取的措施。。。第十二頁，共三十一頁，2022年，8月28日系統安全與設置含教師信息部分字段是否鎖定修改。是否可以查詢非本范圍內的成績分析。第十三頁，共三十一頁，2022年，8月28日自定義字段管理教師及學生信息可自定義字段（系統管理員定義）統計項目可自定義字段第十四頁，共三十一頁，2022年，8月28日個人信息維護可以維護用戶的基本信息（部分信息需要系統管理員開放維護權限）可以修改密碼偏好設定（輸入完一個字段，回車確定還是達到設定寬度自動跳到下一個字段）。第十五頁，共三十一頁，2022年，8月28日學生管理（班主任及任課老師具有功能）學生管理：學生信息在線增、刪、改（內容見附件）。離線客戶端軟件。批量導入電子學籍數據功能。導出功能。座位管理：建立座位圖：輸入行、列數，自動生成形如座次表狀，班主任根據班上實際座次增加、刪除某個或幾個座位。然后將班上學生從列表中一個個拉到座位上。調整座位：拖拽某個學生到某個座位，該學生與目的座位上的學生交換位置。鼠標懸停顯示信息（可定義，如姓名、性別、出生年月、家長姓名、聯系電話等）、右鍵修改信息。以上兩模塊中有學生基本信息、通訊錄打印功能。打印的項目，用戶可以自定義。班主任具有增、刪、改功能，任課老師只有查看功能。關于學生異動，即學生信息的添加與刪除。刪除學生，只進行邏輯標記，不作物理刪除，并注明刪除原因。添加學生，如果系統內存在相同學籍號，則看是否已被對方刪除，如已經刪除，輸入學號，自動調入相關信息后添加；如果對方沒有刪除，則向對方發出一個請求，對方同意后添加。規定時間后，對方沒有同意的，系統自動提交共同上級管理員仲裁。第十六頁，共三十一頁，2022年，8月28日教師管理教師信息維護：與個人信息維護內容一樣，但此處含非教學人員（為下步人事管理系統留接口）。增、刪、改功能。導入導出功能。離線客戶端。報表輸出功能。任課安排課表設置：設置早上、上午、下午、晚上課時數；設置各年級各科目周課時數；各班任課教師安排課程；自動排課要考慮的其它要素：如場地、館室等設置；排課表。人工排課與自動排課。人工排課亦考慮兩種方式：一種是由學校排好之后，其它人只能查看，不能更改；另一種是學校沒有排課，而是由學科教師或班主任自己排好本班的課表，從而形成一張總表。課表的輸出類型：學校總課表、年級總課表、班級課表、科任教師課表（此種課表是在模板中顯示年級及班號。第十七頁，共三十一頁，2022年，8月28日考試管理考前設置缺考處理作弊處理錄入員設置成績錄入成績校對（針對有二次錄入的情況）考試歸檔申請解封成績解封成績修正第十八頁，共三十一頁，2022年，8月28日考前設置新建考試：是否從考試模板中導入。設置考試的名稱、年級、考試科目（單科或多科）。設置科目大題數、大題最高分、是否強制錄入大題分或錄入某個（幾個）大題之后再錄總分（放在這里是否合適，得看數據庫管理的方式）、是否呈現等級，是否單獨設置考號（主要是解決如體育、實驗操作考試的問題）。是否保存為模板。考試范圍：全部或部分。選擇的方式可以按行政區域或學校類型選擇。考點設置：權限是否下放（全部或部分下放）；默認情況下考試范圍內所有學校均為獨立考點；可以合并考點，修改考點名。考室設置：權限是否下放（全部或部分下放）考室設置的幾種情況：根據現有考點所在學校內的現有班級數為考室數指定考室數，并指定各考室的參考人數。當指定考室數后，系統自動提供一個參考數供設置者參考，并能人工調整。指定一個考室的人數（如30人），其余考室按此設置。編考號：權限是否下放（全部或部分下放）。另外考慮不編考號，直接導入外部成績的問題，如中考數據。按座位號、班內打亂、年級內打亂、考點內打亂體育與實驗操作考試的考號編排原則。體育：按性別、班別、學校索引后編排。實驗操作：按班、考點索引編排。一次考試有幾個考號的，得多動動腦筋喲。考務安排：打印考場對照單（考生姓名、考號、照片等可供選擇）；帶考號的花名冊；座位簽；門簽（考室號和考號的起止號）說明：上級部門沒有下放權限的，下級部門只能查看；上級部門設置了全部或部分權限下放的，下級部門可進一步設置，并設置權限是否繼續下放（最終下放到班級）。對于已經下放權限的，上級部門在操作的時候不能對其再進行設置了，只能操作權限沒有下放的部門了。第十九頁，共三十一頁，2022年，8月28日編試卷袋號權限全部或部分或不下放是否設置試卷袋號編碼原則：盡量做到不相鄰。打印編排表。第二十頁，共三十一頁，2022年，8月28日錄入員設置確定一次錄入，還是二次錄入。錄入員的添加：可以從管理范圍內人員中確定，也可臨時添加，添加原則為不與原庫中用戶名重名。錄入員的權限：更改密碼、錄入科目、一次還是二次（根據第一點中設置而定）等。第二十一頁，共三十一頁，2022年，8月28日缺考與作弊設置缺考學生科目設置：可以全選考試科目，可以部分選中。可以輸入考號定位，也可以上翻、下翻。設置缺考后，成績錄入時自動灰掉該記錄，焦點至下一個。添加作弊的科目、考號及類型（作弊類型放在什么地主合適？）。第二十二頁，共三十一頁，2022年，8月28日成績錄入進入可以輸入試卷袋號或準考證號。以試卷袋號進入的，一袋錄入完畢后焦點至退出。以準考證號錄入的，如果定義有試卷袋號，則以一個試卷袋號為錄入單元。如果沒有定義試卷袋號，則一直往下錄，直到全部結束。錄入的成績不存放到本機，與服務器聯動。錄入界面字號要大錄入當前記錄時，可以看到上一記錄的情況。錄入總分還是大題分，要根據考前定義。如果錄入大題分，不用錄總分。還有可能錄入某個或部分題，而后錄總分。錄入分值超過大題最高分，即時彈出提示，焦點返回至錯誤記錄上。缺考記錄自動灰掉，焦點至“下一個”命令齊備：首、尾、下一個、上一個、撤銷（保存）、退出。。。錄入習慣可供選擇：達到寬度自動下跳或按回車（TAB）跳。成績錄入模塊為在線與離線兩種方式。如果用離線，前面相應的模塊也加進來。錄入范圍的確定，以試卷袋號編碼人的管理范圍而定。第二十三頁，共三十一頁，2022年，8月28日成績校對對于單錄的不存在該模塊有二次錄入的，每次比對都要生成按考號錯誤記錄單。校對完全正確后，要生成除缺考后的零分記錄，最后詢問是否導入總庫。錯誤記錄及零分記錄要生成報表打印。有二次錄入的，要考慮一個科目有兩個或兩個以上小組錄入的比對問題（架構不好，可能導致搶權問題）。一旦某科全部校對結束，并提交總庫，該科錄入員不能繼續錄入。之后的修正錯誤由管理員修正總庫，此時的修正，系統要形成記錄。第二十四頁，共三十一頁，2022年，8月28日考試歸檔、申請解封、成績解封、成績修正考試歸檔，成績不能再作變動，可以打印各種報表。如開通短信網關，此時系統向范圍內手機發送消息。申請解封、成績解封、成績修正：如果有需要更正的成績，由用戶向考試建立者提出申請解封成績。考試建立者根據情況對相應范圍內的成績解封。修正成績后，再次考試歸檔。此時的修正，亦要作系統記錄，并以公告的形式公布更改的內容。第二十五頁，共三十一頁，2022年，8月28日短信管理

公共信息發布作業布置權限設置與移動通信服務商短信網關接駁，所有模塊都要考慮接口。可以在系統內設置開放的模塊，可以查詢報表。第二十六頁，共三十一頁，2022年，8月28日公共信息發布用于范圍內單位向下級用戶發送信息或學校用戶向學生家長發布公益信息或通知等。系統內可以指定某用戶發布的對象：按人、按學校、年級、班級等。可自定義收費金額（與通信商的不一樣，系統可自定）。費用解決方式針對上級對下級學校指定用戶，帳號（一個單位為一個帳號）預存費用。與電信運營商協調，免費發送信息，但與范圍內短信收益掛鉤。第二十七頁，共三十一頁，2022年，8月28日作業布置任課老師可以通過系統對所任教學科布置當天作業，家長可以通過短信平臺查詢當天或某天的作業。第二十八頁，共三十一頁，2022年，8月28日各模塊與短信接駁本系統與短信平臺做到最大化協同：如家長可以通過短信更新系統內的手機號碼；老師可以通過平臺查詢某家長的聯系方式等。第二十九頁，共三十一頁，2022年，8月28日查詢分析報表的類型：能查詢某次考試任意科目、行政區域、年級、班級的學生成績（輸出學生成