庖丁解牛同步練習1.下列句子中加粗的詞解釋不正確的一項是()A.乃中《經首》之會 中：合乎B.臣之所好者道也 道：道義C.族庖月更刀，折也 族：眾D.謋然已解，如土委地 委堆積2.下列各組句子中加粗的詞意義和用法完全相同的一組是()A.庖丁為文惠君解牛 其印為予群從所得B.而刀刃若新發于硎 苛政猛于虎也C.彼節者有間，而刀刃者無厚 吾嘗終日而思矣D.臣以神遇而不以目視 常以身翼蔽沛公3.下列各句中加粗詞，與例句中加粗詞的用法相同的一項是()例：良庖歲更刀，割也A.君為我呼入，吾得兄事之 B.先破秦入咸陽者王之C.足之所履 D.邑人奇之，稍稍賓客其父4.下列句子中，沒有通假字的一項是()A.砉然向然 B.技蓋至此乎C.善刀而藏之 D.肩之所倚，足之所履5.下列句子中加粗的詞，意思與現代漢語相同的一項是()A.視為止，行為遲 B.雖然，每至于族C.依乎天理，批大郤，導大窾 D.三年之后，未嘗見全牛也6.下列句子的句式特點與例句相同的一項是()例句：臣之所好者道也A.良庖歲更刀，割也B.技經肯綮之未嘗，而況大軱乎C.怵然為戒，視為止，行為遲D.是以十九年而刀刃若新發于硎7.對下列文句的理解，不正確的一項是()A.手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦……運用排比，增強了文章的氣勢與節奏感；以“觸、倚、履、踦”四個動詞，生動地再現了庖丁解牛的情狀，刻畫了人物形象，表現了其解牛動作的嫻熟，突出了其技藝的高超。B.文惠君曰:“嘻，善哉!技蓋至此乎?”承上啟下，借文惠君的贊嘆和好奇，引出庖丁對解牛的見解，也從正面表現了庖丁解牛技藝的高超。C.始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。由“目有全牛”到“目無全牛”，反映了庖丁解牛的技術日益精進。D.方今之時，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。庖丁解牛已達到極高妙的境界，他不是憑感官的知覺來解牛的，而是靠精神活動來行事的。8.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《庖丁解牛》中，庖丁解牛三年之后達到的境界是:____________。(2)庖丁解牛遵循“_____________”“____________”的規律，由此可知，庖丁解牛遵循事物的規律。(3)庖丁解牛采取謹慎的態度，遇見難以下刀的地方，就“怵然為戒，__________，__________，___________”。9.請以莊子為對象，仿照下面的示例寫一段話。要求修辭手法相同，句式基本一致。示例：魯迅是寂寞的，在濃黑的悲涼中，在麻木愚弱的民眾中，獨自彷徨吶喊；但他在寂寞中找到了民族真正的病根，為昏睡的國人開出了一劑療救精神的良方。10.《庖丁解牛》是一篇寓言故事。作者善于通過場面描寫來刻畫人物形象，文章語言精練而富有表現力。對解牛動作以“觸、倚、履、踦”四個字描寫，活靈活現地表現了庖丁解牛的嫻熟技術。請你恰當地運用“場面描寫”的方法，寫一段描寫軍訓時起床情景的文字，200字左右。

答案以及解析1.答案：B解析：道：天道，自然的規律。2.答案：D解析：A項，介詞，替、給/介詞，被；B項，介詞，從/介詞，比；C項，轉折連詞，可是/表修飾的連詞，可譯為“地”。D項，兩個“以”都是介詞，可譯為“用”。3.答案：A解析：A項和例句均為名詞作狀語。B項，名詞的使動用法，讓……做王。C項，名詞作動詞，踩。D項，形容詞的意動用法，以……為奇。4.答案：D解析：A項，“向”通“響”。B項，“蓋”通“盍”。C項，“善”通“繕”。5.答案：D解析：A項，古義：動作因此；今義：受思想支配而表現在外面的活動。B項，古義：即使是這樣；今義：轉折連詞。C項，古義：生理上的天然結構；今義：天然的道理。6.答案：A解析：A項與例句都是判斷句。B項，賓語前置，即“未嘗技經肯綮”。C項，省略句，“怵然為（之）戒，視為（之）止，行為（之）遲”。D項，賓語前置，“是以”即“以是”；狀語后置，“發于硎”應是“于硎發”。7.答案：B解析：“從正面表現了”錯，應為“從側面表現了”。8.答案：(1)未嘗見全牛也；(2)依乎天理；因其固然；(3)視為止；行為遲；動刀甚微9.答案：莊子是寂寞的，在喧囂的時代里，在窘迫的生活中，默默修身養性；但他在寂寞中頓悟出了逍遙的真諦，為無路可走的人們打開了一扇開向清風明月的窗戶。解析：本題考查仿寫句子的能力。作答時注意主題、修辭手法和結構模式的一致性。仔細分析例句可知，主題為“寂寞中作出偉大貢獻”，修辭手法為“比喻”，結構模式為“轉折”，由此結合莊子的事例仿寫即可。10.答案：【寫作示例】“嘟！嘟！嘟！”三聲清脆的哨音劃破了夜的寂靜，也把我從夢中驚醒，原來是緊急集合的哨聲。此刻，我們住的營房可炸了鍋。“嘿，我的衣服呢？”“手電，快給照照！”“現在幾點了，還沒睡好呢！”“甭啰唆，只有三分鐘！”“喂，回來，你穿的是我的鞋！”“嚷什么，我把臉盆踹翻了！”……這時的我，用熱鍋上的螞蟻來形容是一點兒也不過分。好不容易穿好了衣服，背包卻怎么也打不上，折騰了兩三次就是打不好，腦門上急出一層汗，心里一慌連手指也給纏了進去。最后干脆一咬牙，橫七豎八地給被子來個“五花大綁”，就往肩上一扛，跳下地，趿拉著鞋，沖出門外。解析：【寫作指導】場面描寫就是在某個特定的時間和地點內，對人物活動的總體情況進行描寫，是自然景色、社會環境、人物活動等描寫對象