教科版小學科學二年級上冊

做大自然的孩子

教材分析：

《做大自然的孩子》是《我們的地球家園》單元的最后一課。本課通過兩個活動，希望讓學生更多的親近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的秘密。了解更多大自然的奧秘。

教材從“動物，植物和我們都生活在地球家園中。親近大自然，做大自然的孩子，會讓我們了解更多大自然的奧秘”這段話聚焦到本課的研究主體。探索環節的第一個活動是“尋找動植物和我們的聯系”，這個活動幫助學生將人與自然的關系進一步聚焦到人類與動植物之間的關系，從而建立同樣生活在地球家園上的我們和動物、植物之間是相互關聯的概念，并認識到動植物對于我們人類生活的重要性。第二個活動“愛護小動物”是為了讓學生能夠在了解了動植物對于我們人類的重要性之后，通過給小鳥建一個家和做個“小鳥餐廳”來嘗試力所能及的保護動植物。在研討環節，說說“與我們的衣、食、住、行有關的動植物”和“人類的生活與動植物有哪些聯系”兩個問題的探討，使學生從具體的衣、食、住、行方面會用到動植物的認識，上升到動植物與我們人類生活的方方面面都是有聯系的。拓展環節讓學生到野外了解更多動植物與人類的關系，也是為了讓學生在親近大自然的同時，更加全面的了解動植物與人類的聯系。

學情分析：

二年級的學生對于“動植物和我們是有聯系的”是有一定認識的。對于具體到衣、食、住、行方面的聯系，學生回答起來是有困難的。教師需要給學生一些例子做引導，啟發學生思考。對于制作小鳥的家或小鳥餐廳的活動，學生是非常有興趣的，但是在選材和制作上存在一定的困難，因此在制作之前，從材料的選擇到制作的步驟，老師或家長都要給學生細致的指導，幫助學生順利完成。

教學目標：

知識目標：

知道人類的衣、食、住、行離不開動植物提供的資源。

能力目標：

1、能說出人類生活離不開動植物的一些實例。

2、能參與制作一個愛護小動物的裝置。

情感、態度與價值觀目標：

通過為小動物建個家等內容的學習，培養學生愛護小動物、保護與珍惜動植物、熱愛大自然、關愛地球家園的意識。

教學重點：

知道人類的衣、食、住、行離不開動植物提供的資源。

教學難點：

能參與制作一個愛護小動物的裝置。

教學準備：

學生準備：制作小鳥的家或小鳥餐廳的材料及工具；

教師準備：PPT課件、動植物人類生活相聯系的資料、班級研究記錄表。

教學過程

一、導入新課

視頻導入

欣賞大自然的視頻，說說你的感受。

師：同學們，大自然千姿百態、變幻莫測，有很多秘密等著我們去探索，去發現。大自然就像一位母親，動物、植物、和我們就像是大自然的孩子。今天我們就來學習《做大自然的孩子》。（出示課題）

設計意圖：通過感知大自然的美，初步感知大自然。

二、活動探究，尋找動植物和我們的聯系

過渡：動物、植物和我們都生活在地球家園中。親近大自然，做大自然的孩子，會讓我們了解更多大自然的奧秘。下面讓我們一起走進大自然，尋找動植物和我們之間的聯系。

1、尋找植物與我們的聯系

出示圖片

師：觀察圖片，你看到了什么？

（1）植物為我們提供豐富的食材：如水果、蔬菜、谷物等。

（2）植物為我們提供大量的用材：如棉衣、筷子等。你還知道哪些植物為我們提供的用材？

（3）植物美化我們的生活：如公園、小區里的植物，家里的綠植等。

2、尋找動物與我們的聯系。

（1）動物為我們提供了豐富的食材?；脽舫鍪竞笞穯枺赫f說你還知道哪些動物為我們提供的食材？

（2）動物為我們的提供的用材。幻燈出示后追問：你還知道哪些動物為我們的提供的用材？

（3）動物幫助我們工作。牛耕地、馬拉車，你還知道哪些動物幫助工作的例子。（蜜蜂給植物授粉、導盲犬等）

（4）動物是我們的好伙伴。寵物狗、寵物貓。你還知道哪些人類的好伙伴？

知識小結：我們與動植物有著緊密的聯系。動植物為我們的衣、食、住、行提供必需的、豐富的資源，人類的生存與生活能不能離開自然界的動植物？所以我們要保護動植物。

設計意圖：知道我們的衣、食、住、行與動植物有著緊密的聯系。引導學生發現周圍生活的事物與動植物的聯系。

四、活動探究，保護小動物

過渡：你能說說我們應如何保護小動物嗎？

總結：自然界的動物是我們人類的好伙伴，我們要愛護身邊的小動物，不隨意破壞它們的家園、打擾它們的生活。

保護動植物我們能做什么呢？

1、給小動物建個家

選擇一個比較安靜、安全、風比較小的環境將制作好的小動物的家安置在合適的位置。

2、喂食小動物

在小動物經常出沒的地點，投放適量的食物。

3、小制作

給小鳥做個家，或給小鳥做個“餐廳”。

做了小鳥餐廳，我們是不是每天都要把食物放的滿滿的，讓小鳥們來吃呢?

（閱讀《漁夫和天鵝的故事》，提示：只有在必要的時候才能投放食物，不能讓小動物產生依賴。）

設計意圖：通過為小動物建個家等內容的學習，培養學生愛護小動物、保護與珍惜動植物、熱愛大自然、關愛地球家園的意識。

五、研討探究，說說與我們的衣、食、住、行有關的動植物

過渡：動植物與我們的衣、食、住、行關系密切，你能說一說與我們有關的動植物嗎？

1、與我們有關的動植物？

2、人類的生活與動植物有哪些聯系？

課堂點撥：動植物為人類的生存、生活提供了非常寶貴的資源，我們要愛護動植物、保護瀕危動植物，保護它們就是保護我們自己。

六、拓展提升，了解更多植物、動物與人類的聯系

同學們，動植物為我們人類的生存生活提供了十分寶貴的資源，與我們人類的關系非常密切。其實在大自然中，動物、植物與人類還有很多的聯系，我們一起來了解一下。

1、植物為動物和人類提供食物。如野果、竹筍等。

2、植物為動物提供家園，如樹洞、鳥巢、大樹還可以為菌類提供生長環境。

3、植物可以改良水土環境。

4、動物為植物授粉、傳播種子。如松鼠埋在土里的種子會長成新的樹木，蜜蜂、蝴蝶為花朵授粉。

5、動物救治植物病蟲害。如啄木鳥、七星瓢蟲、青蛙等。

設計意圖：激發學生對更多植物、動物與人類的聯系認識的興趣。

七、課堂小結：

在地球家園里