第PAGE小學(xué)品行教研工作計劃匯編5篇 小學(xué)品行教研工作計劃篇1一、指導(dǎo)思想本學(xué)期工作根據(jù)區(qū)教研室教學(xué)工作計劃地要求，我校品生、品社教學(xué)的主要工作以實施新課程改革和提升德育工作實效為中心。認真鉆研《品生品社》的課標(biāo)與教材，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的思想，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以貫徹新的課標(biāo)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改善計劃為抓手，重視學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，提升老師的教學(xué)水平，正確引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品行和行為習(xí)慣，具有辨別是非的能力和健康的心理素質(zhì)。二、主要任務(wù)和目標(biāo)：１、根據(jù)國家課程方案，開好課程。２、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，加強老師業(yè)務(wù)常規(guī)管理，保障教學(xué)教研活動效果。３、繼續(xù)加強品生品社老師的培訓(xùn)工作。４、為促進老師專業(yè)水平發(fā)展，開展聯(lián)片教研活動。三、工作內(nèi)容與措施：時間活動內(nèi)容目的要求及方法步驟二月１、組織老師參與教研中心品行學(xué)科計劃傳達會。２、做好品生品社學(xué)科的課程綱要。3、為盡快了解課標(biāo)、教材的新變化，提升老師的備課質(zhì)量，組織品行學(xué)科老師參與區(qū)“說課研討會”。目的是讓老師熟悉課標(biāo)，了解教材并聽取本學(xué)期教學(xué)計劃。4、為讓老師盡快了解教材內(nèi)容，從全局把握教材，加強老師的分析教材，使用教材的能力，讓教材上的文字，教材上圖片的編寫意圖真正變成老師的教學(xué)思想，讓教材變成老師上好課的一種工具和資源。三月1、傳達計劃。2、集體觀看錄像課并議課。3、學(xué)習(xí)并反思張老師在開學(xué)初的教研活動中所傳達的學(xué)科精神，以及交流聽取的說課內(nèi)容與反思。4、組織骨干老師觀看全國優(yōu)質(zhì)課錄像課，圍繞探索引導(dǎo)學(xué)生參與社會的途徑開展討論交流。老師通過自主學(xué)習(xí)、同伴合作、觀課議課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和師生主題研究等形式深入研究學(xué)科知識，拓寬老師對學(xué)科知識的視野，打開教學(xué)思緒。四月1、學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動。2、參與區(qū)基本功比賽。3、為促進老師專業(yè)水平發(fā)展，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)示范作用，達到互相學(xué)習(xí)、互相進步的作用。組織各學(xué)區(qū)采取“同課異構(gòu)”的形式，圍繞專題“導(dǎo)-學(xué)-議-練”課堂教學(xué)模式開展教學(xué)研究。4、平時在組內(nèi)，加強教學(xué)中重點、難點及備課交流。認真學(xué)習(xí)體會新課標(biāo)，鉆研教材，研究教法。勤練基本功，提升自身素質(zhì)。五月1、認真學(xué)習(xí)《品行與生活、品行與社會》的課程標(biāo)準。2、組內(nèi)聽課活動。教學(xué)中，進一步反思老師的教學(xué)觀點和平時教學(xué)行為之間的差距，優(yōu)化課堂教學(xué)。六月1、“美德少年”評比。2、總結(jié)工作迎接期末抽查。3、為貫徹落實“四德”建設(shè)精神，有效拓展品行課堂教學(xué)的.效果，圍繞“誠實守信、孝親敬長”等方面，擇優(yōu)推薦事跡突出的學(xué)生，參與全區(qū)“美德少年”評比活動。4、反思工作，總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，明確下步工作方向，并做好期末考察工作。小學(xué)品行教研工作計劃篇2一、指導(dǎo)思想根據(jù)市教研室新學(xué)期相關(guān)工作思緒和本學(xué)科特點，本學(xué)期的工作目標(biāo)是：圍繞新修訂的課標(biāo)內(nèi)容，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為重點，突出德育課程特色，深化“分層推進、分類指導(dǎo)、重點突破、整體提升”的工作戰(zhàn)略，一是繼續(xù)開辟促進學(xué)科名師成長的路徑，為青年老師學(xué)科發(fā)展提供專業(yè)支撐；二是繼續(xù)聚焦有效教學(xué)，深化“教學(xué)案例研究”、“教學(xué)行為研究”“連續(xù)性教學(xué)研究”；三是繼續(xù)關(guān)注學(xué)生素質(zhì)個性化差別發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，以課題引領(lǐng)的方式繼續(xù)為德育課程基地學(xué)校特色發(fā)展提供專業(yè)化支撐與服務(wù)。本學(xué)期主要工作：二、工作重點（一）繼續(xù)做好教研會自身建設(shè)，體現(xiàn)“團隊合力，專業(yè)引領(lǐng)，共謀發(fā)展。”1、要做好一次“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比表彰活動。2、加強骨干老師的引領(lǐng)作用。本學(xué)期要做好課題中期檢查工作。要圍繞品行學(xué)業(yè)評價標(biāo)準修訂工作舉行一次課例研討。3、奪取__市優(yōu)秀學(xué)科教研組建立活動。4、結(jié)合學(xué)科研討活動，鼓勵老師參與品行課程與德育校本課程有效整合現(xiàn)場會，幫助學(xué)校總結(jié)提升經(jīng)驗與成果等。（本學(xué)期擬在__、__舉行兩至三場交流會）。（二）圍繞新修訂的課標(biāo)內(nèi)容，關(guān)注教學(xué)案例，聚焦品行課堂教學(xué)，做好在教學(xué)領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育的基本經(jīng)驗的總結(jié)推廣工作。1、以教學(xué)案例研討為聚焦，開展體現(xiàn)教學(xué)常規(guī)的范式：“感知、悟理、習(xí)得”的研討。六月上旬舉行一次__市品行優(yōu)質(zhì)課評比活動。奪取年輕老師去聽聽，學(xué)校發(fā)動老師參與青年老師基本功大賽，并奪取出線。2、以修訂__市小學(xué)品行學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準為抓手，結(jié)合新修訂的課標(biāo)開展有效教學(xué)研究。一是圍繞本市的一節(jié)全國優(yōu)質(zhì)課例觀摩開展研討，（三月下旬）二是學(xué)校根據(jù)實際需要組織品行老師開展培訓(xùn)活動。3、繼續(xù)關(guān)注品行骨干老師的專業(yè)成長。（三）加強課題引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)科老師成長，引領(lǐng)基地學(xué)校從品行課程與校本課程有效融合的角度打造校園文化，形成學(xué)校特色。（四）盡可能參與市舉辦“尋找青蘋果”征文比賽暨“禮儀之星”評比活動。三、具體工作安排主要工作參與人員2月1.制訂通過科計劃2.布置新學(xué)期相關(guān)工作3.組織學(xué)生參與__市“尋找青蘋果”征文比賽4.個別學(xué)生參與__市“禮儀之星”全體品行老師3月圍繞本市的一節(jié)全國優(yōu)質(zhì)課例觀摩開展研討參與區(qū)老師基本功大賽全體品行老師個別青年老師4月上交征文比賽暨“禮儀之星”評比材料學(xué)科小課題申報。全體品行老師5月尋找青蘋果征文比賽參與品行課程與校本課程有效融合現(xiàn)場會全體品行老師6月1、__市品行優(yōu)秀課例評比2、交流品行課堂教學(xué)心得3、布置期末考查工作個別參賽老師7月期末工作總結(jié)全體品行老師小學(xué)品行教研工作計劃篇3一、指導(dǎo)思想1、在區(qū)域化“創(chuàng)智課堂”理念的引領(lǐng)下，我教研大組以“兒童哲學(xué)——問學(xué)課堂”為理念，依托信息技術(shù)支撐下的優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境，聚焦道德與法治課程領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，進行有效地融合和滲透。通過教研組建設(shè)、老師個人成長等方面學(xué)習(xí)、研究與踐行，更大程度地促進學(xué)生全面發(fā)展老師的專業(yè)發(fā)展。2、結(jié)合學(xué)校立德樹人育人目標(biāo)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實《道德與法治》學(xué)科課程標(biāo)準；落實“問學(xué)”課堂教學(xué)目標(biāo)——訓(xùn)練思維、激發(fā)情感、形成價值；規(guī)范教學(xué)流程管理，深入開展課堂教學(xué)。二、工作思緒1、基于課程標(biāo)準，規(guī)范教學(xué)管理。認真執(zhí)行學(xué)校課程計劃，加強教育教學(xué)管理，規(guī)范道德與法治課程教學(xué)工作，努力提升道德與法治、道德與法治教育教學(xué)質(zhì)量。2、重視學(xué)生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，重視學(xué)生的成長規(guī)律。深入課堂、圍繞質(zhì)量、潛心研究是教研立足學(xué)科的根本，促進教學(xué)與評價的融合，明確以評促教，促進學(xué)生全面發(fā)展。3、20XX年小學(xué)道德與法治（道德與法治）學(xué)科在市教委教研室領(lǐng)導(dǎo)下，以統(tǒng)編教材《道德與法治》課程為切入點，增加政治意識和大局意識，以統(tǒng)編教材實施為契機，備課規(guī)范化，期末整理成檔形成校本化備課。4、繼續(xù)推進開展數(shù)字化課程環(huán)境建設(shè)與學(xué)習(xí)方式變革試驗項目的研究，積極探索課程評價，以數(shù)字教材項目推進為抓手，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)一支校道德與法治骨干老師隊伍。三、關(guān)注研究1、研究領(lǐng)域：研究領(lǐng)域要從純真以學(xué)科課堂教學(xué)為主的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)科“課程-教學(xué)-評價”整體性的教學(xué)研究。2、研究方法：研究方法要從基于經(jīng)驗的教學(xué)研究，轉(zhuǎn)變?yōu)樽C據(jù)與經(jīng)驗相結(jié)合的教學(xué)研究。3、研究路徑：研究路徑要從“自上而下”培訓(xùn)式路徑，轉(zhuǎn)向“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的參與式路徑。4、研究起點：研究起點要從“理論驗證式”教學(xué)研究，轉(zhuǎn)向“目標(biāo)導(dǎo)向”與“問題導(dǎo)向式”相結(jié)合的教學(xué)研究。四、工作要點（一）聚焦“學(xué)科課程標(biāo)準”，進一步提升教學(xué)研究的有效性1、根據(jù)市教研室推進“基于課程標(biāo)準教學(xué)與評價”的實施要求，教研大組加強“課程標(biāo)準”“學(xué)科教學(xué)基本要求”“學(xué)科評價指南”等文本的研讀，通過專題化的教研大組研訓(xùn)活動，進一步提升道德與法治學(xué)科“基標(biāo)”實施的品質(zhì)。2、《小學(xué)基于標(biāo)準的教學(xué)與評價研究與實踐》項目：（1）繼續(xù)推進基于課程標(biāo)準的教學(xué)與評價工作。（2）聚焦重難點問題展開實踐研究。（3）根據(jù)“基于課程標(biāo)準的教學(xué)路徑實踐研究”的研究目標(biāo)與任務(wù)，全面實施項目實踐研究。（4）學(xué)習(xí)體會市教研室“作業(yè)、命題評比”的相關(guān)要求，充分小學(xué)道德與法治“基于課程標(biāo)準的教學(xué)”教學(xué)素材資源庫。（二）有序推進一至五年級《道德與法治》統(tǒng)編教材的實施，加強教法與學(xué)法的研究、培訓(xùn)、指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。隨著道德與法治新課程的實施，對小學(xué)道德與法治、道德與法治學(xué)科的重視程度日益加強。本學(xué)期，一至五年級全面使用道德與法治教材。老師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中道德哲學(xué)的相關(guān)內(nèi)容帶進課堂。執(zhí)教廣大老師應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀點，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進學(xué)生全面發(fā)展。1、網(wǎng)絡(luò)教研A、每次區(qū)教研活動后，青年老師將課堂實錄電子稿和MP3傳到六一云盤，將磨課、研課落實到實處。B、多種形式的教研互補：專題論壇（包含視頻課、主題發(fā)言視頻、主題教研學(xué)習(xí)資料等）；自由互動發(fā)貼。（自發(fā)問題解答、教研提問等）2、落實作業(yè)規(guī)準，規(guī)范三至五年級道德與法治活動練習(xí)冊的使用，封面有四章，老師逐題批改，以等第制給予學(xué)生正確的評價；將3-5年級每一課的作業(yè)以備課組的形式進行研討，然后拍照上傳到六一云盤相關(guān)文件夾，完善道德與法治資源庫的積累；發(fā)揮青年老師的作用，積累與教材內(nèi)容相匹配的數(shù)字教材資源。3、每位老師每學(xué)期撰寫一篇規(guī)范教案。4、認真做好期末考查工作，正確、規(guī)范填寫學(xué)生成長手冊。小學(xué)品行教研工作計劃篇4一、加強學(xué)習(xí)，促進老師的專業(yè)成長組織老師進一步加強教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課程改革的文件，課程標(biāo)準及解讀、新教材及相關(guān)的學(xué)科知識，更新教學(xué)觀點，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進老師的專業(yè)成長。要注意把理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐改革、反思總結(jié)融為一體，提升學(xué)習(xí)的實效。二、積極推進新課程的實施，提升課程的實施水平期初，將做好科學(xué)五年級上冊的教材培訓(xùn)工作。通過各單元教材分析及互動式討論、交流，進一步明確教材的編寫意圖及教學(xué)要求。期中，將分別舉行科學(xué)、品行與生活學(xué)科課堂觀摩研討活動，探究新課程實踐的思緒及相應(yīng)的教學(xué)戰(zhàn)略。本學(xué)期，將組織課改中心組成員到1～2所學(xué)校進行校本培訓(xùn)的指導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)科基地學(xué)校示范和輻射作用，積極進行課程改革的探索和實踐，定期向兄弟學(xué)校進行觀摩開放活動。各校要加強校本培訓(xùn)、校本教研，開展形式多樣的教研活動。要把培訓(xùn)和教學(xué)研究的重心放在課堂，解決教學(xué)中的真實問題，研究教學(xué)中的具體戰(zhàn)略。大力提倡同伴合作、自我反思，加強案例分析，提升老師的教學(xué)水平。三、積極做好“做中學(xué)”項目研究工作，申報新一輪課題研究項目橫林實驗小學(xué)、洛陽中心小學(xué)已推薦申報常州市“做中學(xué)”候選實驗學(xué)校。“做中學(xué)”項目實驗學(xué)校要積極參與此項目的研究，并認真履行職責(zé)，每學(xué)期組織一次區(qū)級觀摩開放活動，每學(xué)年確定一次市級課例開放活動。區(qū)將以“做中學(xué)”項目研究為切入口，深入開展課堂教學(xué)的改革。另，區(qū)科學(xué)等學(xué)科中心組，擬醞釀、申報新一輪的課題研究項目，為青年骨干老師搭建學(xué)習(xí)、研討、交流的合作平臺。四、加強學(xué)科常規(guī)管理，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量學(xué)科常規(guī)管理，一是要加強制度建設(shè)，要建立學(xué)科教研組，并定期開展集體備課、校本培訓(xùn)、校本教研活動。二是要規(guī)范課堂教學(xué)秩序，專職老師、兼職老師都要按要求認真上課，切實提升學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，將集中精力進行科學(xué)學(xué)科的常規(guī)調(diào)研，調(diào)研時附帶一所村校。五、加強學(xué)科老師隊伍建設(shè)，促進學(xué)科發(fā)展要加強科學(xué)、品行與生活（社會）學(xué)科老師的配備。中心小學(xué)至少要配備1～2名科學(xué)老師。品行與生活（社會）學(xué)科老師的配備也要做到相對穩(wěn)固。本學(xué)期將選派老師參與常州市科學(xué)學(xué)科青年老師課堂評優(yōu)活動。六、學(xué)會工作積極做好年會論文的評選工作，召開小學(xué)科學(xué)專業(yè)委員會年會。活動安排：1、小學(xué)科學(xué)教材分析培訓(xùn)活動2、選派老師參與市科學(xué)課堂評優(yōu)活動3、科學(xué)學(xué)科課堂觀摩活動4、實驗小學(xué)品行與生活課堂觀摩研討活動5、科學(xué)學(xué)科常規(guī)調(diào)研活動6、“做中學(xué)”項目研討活動7、課改基地課堂觀摩活動8、召開小學(xué)科學(xué)（自然）專業(yè)委員會年會小學(xué)品行教研工作計劃篇5一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我校品行與社會教研組將繼續(xù)落實《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生命教育綱要》，把民族教育與生命教育和學(xué)科整合起來，進一步推進“課堂教學(xué)改善計劃”的實施，深化課程改革，加強課程管理，切實提升課堂教學(xué)的有效性。二、具體工作：1、繼續(xù)采用集慧式備課形式，年級組內(nèi)每位老師集中精力備教材中的幾篇課文，集聚智慧的火花，這也是基于任課老師多為兼課老師的緣故。學(xué)期末各年級組交一份教案。2、積極組織老師外出聽課，參與區(qū)教研室的各項教學(xué)活動，并認真作好記錄，回來后及時與同備課組的老師進行交流反饋，利用教研組活動的時間進行深入交流討論，共同探究成敗得失，以便及時總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗。3、緊扣“課堂教學(xué)改善計劃”開展教研活動。這學(xué)期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改善，追溯到“備課”“輔導(dǎo)”“評價”等