第11課陶泥的世界教材分析《陶泥的世界》是人教版義務教育課程標準美術五年級上冊的第11課，本節課是以“設計·應用”、“造型·表現”的領域為學習內容，這節美術課主要讓學生了解陶器的相關知識，通過學習體驗陶藝作品的制作方法：泥條盤筑法、泥片拼接法、手捏法來激發學生對傳統文化的熱愛，啟發學生運用泥塑技巧塑造富有創意的陶泥器物，在這節陶泥制作課中學生學會自主學習和合作學習，在學習的過程中收獲制陶的樂趣。學情分析本節課主要任務是學習用泥塑成型方法（泥條盤筑法、泥片拼接法、手捏發）制作陶器。對于五年級學生來說，想象力豐富，動手能力較強，器物的造型不是問題，主要問題在于制作方法和制作過程中注意的事項。只要學生認真觀察老師的課堂示范，敢于實踐，處理好在作業實踐中出現的問題和困惑，就能完成本節課的教學目標和重難點，這對于他們也是一節很好的提升課。教學目標1、通過欣賞，了解陶文化，掌握陶泥的成型方法（泥條盤筑、泥片拼接法、手捏法）。2、啟發學生，運用泥塑技法（揉、搓、捏、壓）、及泥塑成型法（泥條盤筑、泥片拼接法、手捏法、）制作出生活日用品，學會運用泥點、泥線、泥片的泥制花樣裝飾作品，大膽創作，發揮想象力創作新穎的泥塑造型。3、通過欣賞優秀的陶藝作品，培養學生熱愛傳統文化。教學難點：泥條盤筑法和泥片拼接法的塑形和器物的裝飾。教學重點：了解陶文化，掌握三種泥塑成型制坯的基本技法和方法，制作有創意的生活用品。教學準備教師準備：提前做好的陶泥作品、陶器，微課視頻，課件。學生準備：泥土材料工具，陶泥。教學過程組織教學，師生問好。一、導入新課（1）觀看景德鎮制陶場景（微視頻）同學們！你們在視頻中看到了什么？（提問2-3位學生）師：同學們看的很仔細，回答的也很精彩。這就是江西景德鎮制陶的大場景，視頻中我們看到從取泥、制坯、上釉裝飾到最后燒制成精美的陶藝作品。知識鏈接：說起景德鎮，景德鎮是我國現最大的陶瓷中心，被稱為“瓷都”看看我們眼前這些精美的陶器，同學們在生活中見到過那些陶瓷制品呢？（提問1-2位學生）。聽了同學們的回答，讓老師知道，這些陶器和我們的生活有著密切的關系。今天，我們一起來學習《陶泥的世界》吧?。ò鍟┲v授新課1、欣賞古代陶藝作品，了解陶文化追溯歷史，在古老的原始社會，出現了陶器，陶器是人類最早的手工藝品，陶瓷藝術在我們中國有著古老的歷史，是我國勞動人民最偉大的發明之一，中國有著“陶瓷之國”的美譽。師：（出示古代陶器作品）同學們看到的這些就是原始時期的陶器，同學們猜猜這些都是用來做什么的呢？（提問）同學們說的都很對，是用于做飯，盛水的，這些陶瓷作品都有一個共同特點——實用性，都用于生活用品。師:（出示現代陶藝作品）同學們再觀察這些現代的陶藝作品，和剛才看到的古代陶器相比較有何不同?同學們可以從外形，顏色用途上來觀察。師：無論是古代還是現代的陶藝品，你們知道這些漂亮的作品都是用那些方法做出來的呢？用嘰嘰喳喳法小組討論，也可以觀察桌子上做好的陶泥作品。2、教師總結，泥塑的多種成型法歸納并出示：泥條盤筑、手捏法、泥片拼接法。3、欣賞其他同學是如何用這些方法創作的（作品展示）不帶裝飾的泥條、泥片作品作業要求小組討論：你們會選擇哪種方法制作？制作什么東西？小組如何分工？制作時有哪些步驟？應該注意那些細節？2、也可以多種方法組合運用，和小組同學合作完成自己喜歡，造型生動，富有創意的陶藝作品。四、教師課堂示范如何用泥條盤筑法和泥片拼接法制作花瓶（微課視頻）五、學生實踐，嘗試制作課堂練習（一）1、小組合作制作簡單的陶泥作品（音樂控制10分鐘）2、通過練習總結注意事項，解決課堂上制作時出現的問題。泥條盤筑法：先做出底盤，底盤要厚，泥條柔軟、粗細均勻，泥條粘接要捏牢固，每盤筑幾圈，需要整理外形，粘合加固。泥片拼接：做出底盤，搟大泥片時泥片要均勻，薄厚一致，泥片銜接處要用力粘合，外形規整，不脫節。課堂練習（二）欣賞有裝飾的陶泥作品，現場展示對比，沒有裝飾的作品和有裝飾的作品那個漂亮？教師示范如何添加裝飾學生在音樂中繼續進行創作，在做好的基本陶泥作品上繼續添加裝飾，做出完整的陶泥作品。六、展示評價學生自評：介紹小組成員，小組是如何分工的，完成的效果學生互評：提出其他組或者本組的優點與不足，并學習到了那些可貴的知識。教師評價：鼓勵學生的優點，提出不足及如何改進，培養學生繼續學習的興趣。4、總評這里的每一作品無論怎樣，都凝聚著我們的智慧和汗水，都是我們這節課最棒的學習成果，相信大家會發現每一幅作品都有值得我們學習的地方。拓展（微課視頻)除了今天學到的這三種方法外，還有一種很流行的方法就是拉坯成型這些方法不僅可以制作陶器還可以做出美麗的建筑模型，精美的藝術品等，同學們課下可以大膽嘗試。小結同學們！這節課你們開心嗎？老師看到你們富有創意的陶泥作品也很開心，希望同學們在以后的學習中用我們的眼睛和可愛的小手繼續創作出美吧！板書設計陶泥的世界泥條