第四單元寫作一一修改潤色【教材分析】《全日制義務教育語文課程標準》明確指出：“養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解”“重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力”。好文章是寫出來的，也是改出來的。修改是寫作的有機組成部分，是初中寫作訓陳的基本要求，也是我們培養學生養成良好的寫作習慣的一個重要環節。【學習目標】.了解修改潤色對作文的重要性。.掌握常用的修改作文的方法，能在修改作文時正確運用。【預習提示】.日積月累（1）我搜集的資料（2）我積累的知識.邊讀邊悟（1）閱讀教材，思考如何修改一篇文章。.學貴有疑預習中，我遇到的困惑是：【教學過程】一、情景導入三分文章七分改，歷代著名作家，都十分重視文章的修改潤色。魯迅先生曾說：“好文章不是寫出來的，而是改出來的。”他的散文《藤野先生》全文不足四千字，改動卻達90多處。宋代王安石一句“春風又綠江南岸”中的“綠”字改了十三次。曹雪芹”批閱十載，增刪五次”才成就了四大名著之一《紅樓夢》。托爾斯泰的《安娜?卡列尼娜》前后經過了十二次精心修改。修改作文是寫好作文的重要一環。一篇文章要經過審題一一立意一一選材一一組材一一動筆一一修改等一系列的活動才能完成，缺一不可。修改是寫作中不可缺少的重要步驟，是提高文章質量的有效途徑。那么，給一篇文章修改、潤色應該從哪里入手呢？希望這一課的學習能給你一些啟發。二、猜一猜請看下面這篇中考作文，你來猜猜得分。好暖啊，那杯濃濃的奶茶也許是在題海里浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去“疲倦”二字。打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶。我并不奇怪，一點也不，奶茶在每天的這個時候都會準時出現在那兒，風雨無阻。此時的我正為另一件事而煩惱。小小一篇《母愛》卻讓我思緒停帶不前，心中莫名地產生了一種可怕的空白。我不住地問自己，終是把頭弄得脹痛無比沒有答案，抬手間，我端起了這杯奶荼，香氣四溢，一仰脖，奶茶頃刻入肚，一股暖流立即自下而上升起，我渾身一顫，立掃所有煩惱，拋之于九霄云外。母親知道我需要的一切。輕輕地，我聽見門被開啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走了進來，棉被滿是陽光的味道，媽媽見我手握空杯，呆呆地望著她，臉上立即蕩漾起笑容，那是一種只有在母親驗上才會蕩漾的微笑，叫人無法抗拒。我點點頭輕輕”嗯”了一聲，望著母親轉身出門。就在她出去的那個瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母親的愛?但人們說母愛是偉大的，又怎如一杯奶茶般平凡?我追出門去，想找答案，然面在我看見母親的那一剝那，我止住了腳步，媽媽問“還要一杯嗎？"我笑了，恍然間明白了什么是母愛。得分是？閱卷組老師打分：18+20+4-3=39分 少140字扣3分三、學一學作文分項分等評分標準等級項目一類卷二類卷三類卷四類卷(20-18)(17-15)(14-12)(11-0)內容符合題意較符合題意基本符合題意不符合題意（20分）內容充實內容較具體內容尚算具體內容空泛中心突出中心較明確中心基本明確中心不明確有真情實感感情較真實感情尚算真實感情不真實語言（25分）（25-22）文體規范條理清楚結構合理語言通順（21-18）文體較規范條理較清楚結構較完整語言較通順（17-14）條理基本清楚結構基本完整語言基本通順有部分語病（13-0）條理不清楚結構不完整語言不通順語病較多(5)(4)(3)(2-0)文面書寫工整書寫比較工整字跡不夠清楚字跡潦草（5分）標點正確標點大體正確標點錯誤較多標點錯誤很多說明：①缺少題目，扣2分；②出現一個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止；③不足600字，每少50字扣1分。四、改一改從上面評分標準可以看出，優秀作文的標準有三個方面，這三方面也是我們修改作文的標準。今天我們就以它為范本，思考怎樣修改，這篇例文才能升級到50分以上的優秀作文。（把要求給學生介紹之后，再將原文發給學生）（一）讀第一遍，要求查找：小聲細讀，找出文中錯誤的字、詞、句、標點，劃出來。限時完成第一遍的評改。（二）讀第二遍，要求評點：內容是否充實，主題是否突出，條理是否清晰。.內容單薄需要增如有位學生寫了一篇《我心愛的水泡魚》，語言很通順，但不具體。這里僅舉一句：“我曾經養過一條水泡魚，它全身桔黃真好看。”“好看”在什么地方呢？不清楚。于是在修改文章時加了一句：“尤其是它那雙玻璃球似的大眼睛，游動時晃來晃去，惹人喜愛。”就形象、生動了。增添的具體方法：（1）增加細節描寫一一關鍵處駐足慢說細微處。如描寫人物的動作、語言、表情、心理等。（2）增加感官角度，如寫了視覺，還可以從嗅覺、聽覺等方面加以描寫，以增加描寫對象的立體感；?（3）增加環境描寫，用環境來烘托人物形象。.“枝大于干”需要刪(1)與主題無關，或似與主題有關實則損害主題的內容，應當刪除。(2)空洞的議論或抒情也應當刪去。如《尊師愛生小記》。有位同學全文只寫了600余字，但開頭大發議論，僅談教師節的意義便用了150多字。當然寫此題提一下教師節是可以的，但在記敘文一開頭就如此空發議論沒必要，應酌情刪簡。(3)開頭離題太遠或結尾畫蛇添足的內容應當刪除。如《農貿市場見聞》。有的從凌晨起床寫起，甚至從昨夜睡不著覺寫起；有的則從國家農業政策談到家鄉大豐收，或從一路美麗景色談到如何擠交通車。這些與題意無關或離得太遠的都應刪去；即使有關聯的也應一筆帶過。又如寫讀后感一類文章，明明已把真情實感寫盡，為了所謂拔高主題，往往還要空喊幾句口號或硬做一番檢討。諸如此類的畫蛇添足式結尾，也應加以刪除。限時完成評改。(三)讀第三遍，要求潤色：找出語言方面、結構形式上值得推敲之處。下面結合具體語言片斷，從不同側面揭開語言運用的奧秘。.靈活地調動語言的表現力，能讓讀者心靈產生震顫飛揚的快樂；尤其要重視對動詞、形容詞的錘煉。如：”低垂的天幕壓著我的臉，灰暗和沮喪撕裂著我的心。”用“撕裂”一詞表現了苦悶無助，失落傷痛的情緒，仿佛心葉被一點點地撕扯開，流淌著殷紅的血。句子那靈動的文筆，神奇的表達效果，均仰仗于動詞的靈巧運用。.巧用比喻巧妙運用比喻，可以達到化抽象為具體，化貧瘠為豐滿，化粗略為細膩的效果。使文章魅力四射，光彩照人，產生神韻之效。例如：幸福是一只淘氣的小鳥，當我苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她已悄悄棲落在我的肩頭，只是由于我的左顧右盼而忽視了她的存在。.恰當引用，增輝添彩名言警句，詩詞歌賦，俗句諺語，經歷了時間的檢驗，是語言寶庫中的精品。作文時恰當引用，可增強文章的感染力，震撼力，給人以理性美，藝術美，能為文章增輝添彩，同時也展示了考生豐厚的文化底蘊。例如：寂寞是什么？曾幾何時，有李白“舉杯邀明月，對影成三人”，也許，寂寞便是皓月當空、好風如水、萬籟俱寂時，形影相吊的那種感覺吧！曾幾何時，有陳子昂感嘆“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”，也許，寂寞就是芳草依舊、天涯依舊、物是人非的空虛心境吧！.句式活潑，整散結合整句，莊重有力，勻稱和諧，顯出一種整體美；在散行文字中適當穿插一些整句，散中有整，參差錯落，極具對稱美和音樂美！既有流暢的旋律，又有鏗鏘的節奏，增強了表達效果。例：《我的幸福感悟》擁有青春我就可以盡情地暢想，擁有青春就可以對未來充滿希望。青春季節里，我們不甘寂寞，帶著羞澀，帶著執著，帶著騷動，帶著拼搏.昂首向前。我要在青春的季節里種下幸福的種子。言之有文，方能得高分。五、講一講俗語說“當局者迷，旁觀者清"。彼此“橫挑鼻子豎挑眼”一番，作文中存在的問題，就難逃“法眼”了。小組內交換批閱，批改的同學要竭盡全力，精心推敲；被改的同學虛心求教，細心修改，這樣，對被改者和改者都大為有益。限時3分鐘。請小組推薦一篇修改例文，要求修改前后有明顯變化，兩位修改者就修改情況一同上臺講解。教師提供修改稿，指導學生進行閱讀并認真琢磨。修改后好暖啊，那杯濃濃的奶茶人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨的流浪。通向夢想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無雙。直到精疲力盡，驀然回首，驚覺原來道旁有的不僅僅是殘香。也許是在題海里浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去“疲倦”二字。打開燈，書桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點綴著，格外溫馨。我并不奇怪，一點也不，奶茶在每天的這個時候都會準時出現在那兒，風雨無阻。何況此時的我正為另一件事而煩惱。曾經，我可以揮筆如行云流水，開卷成文。可如今，小小一篇《母愛》卻讓我思緒停帶不前，心中莫名地產生了一種可怕的空白。“是媽媽不夠愛你嗎？”“不，不是。”“是她為你做的不夠多嗎？”“不，也不是。”“那為什么偏偏表達不出媽媽對你的愛呢?…我不住地間自己，終是把頭弄得脹痛無比沒有答案，抬手間，我端起了奶荼，香氣四溢，一仰脖，奶茶頃刻入肚，一股暖流立即自下而上升起，我渾身一顫，立掃所有煩惱，拋之于九霄云外。母親知道我需要的切。輕輕地，我聽見門被開啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走了進來，棉被滿是陽光的味道，似乎在這不足的十平方米的空間內，又起子一輪小小的太陽。媽媽見我手握空杯，呆呆地望著她，臉上立即蕩漾起笑容，那是一種只有在母親驗上才會蕩漾的微笑，叫人無法抗拒。我點點頭輕輕”嗯”了一聲，望著母親轉身出門。就在她出去的那個瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母親的愛?但人們說母愛是偉大的，又怎如一杯奶茶般平凡?我追出門去，想找答案，然面在我看見母親的那一剝那，我止住了腳步，媽媽問“還要一杯嗎？"我笑了，終于明白。母愛的偉大之處恰恰在于它的平凡，于是那輪小小的太陽又升起在我的心里，我漫長旅途之上。因為我懂得了珍惜，珍惜花花草草，平凡的茶之中濃濃的愛。也就此明白，愛媽媽，我可以做到的就是珍惜。日復一日，年復一年。老去的是母親的身體，永不改變的是母親對孩子的心。六、布置作業閱讀下面的短文，根據你的理解和感受，試著潤色這篇習作。我是這樣成長的“哇”的一聲，我來到了這個世上。我降生后，首先“被迫”認識了自己的父母，還“被迫”認了個姐姐。聰明的我，6個月就學會了說話，9個月大時就會走路了。過了嬰兒時期，就進入了童年，童年的生活過得“了無生趣”。3歲“被迫”進了幼兒園，認識了“陌生”的同學們，喊了自己根本不認識的老師，學了最基本的“火、土、水、木”和“1+1=2”……一切都在進行著。讀完了幼兒園，進入了小學，告別了熟悉的同學和老師，又“被迫”認識了陌生的同學和老師，成績平平，沒有一點起色，但當我懂事時，就一頭扎進了書海中。安徒生的童話故事讓我為海的女兒而哭泣，為玫瑰仙子的幸運而贊嘆，為白雪公主的美妙奇遇而陶醉。可直到六年級，我的生活發生了改變。成績如夢幻中那樣上升到前幾名。一切都發生得太快了。六年級時，我們必須進行小升初的考試，面對人生的第一戰，我放棄了自己的最愛——課外書，但同時也獲得了令人喜，悅的成績。升入初中后，我告別了自己低幼的童年，逐漸迎來成熟，同時又告別與自己相處六年的熟悉的同學和老師，又“被迫”認識了陌生的同學和老師。初中階段比我想象中辛苦一些，并且有了較強的競爭意識，我全