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文檔簡介

中班社會教案《找路》中班幼兒社會教案《打聽路》

活動目標：

1、在看一看、試試中辨認出抵達一個地方可以存有相同的路，并能夠比較路的遠近。

2、嘗試和同伴合作按標記找出目的地，體驗打聽路的快感。

活動準備工作：

線路圖一張，小明圖片一張；三個紙條里面存有打聽路的建議，分別存有啟程地點和終點及紅、藍、藍線路圖。

活動過程：

一、問題引入了解小明。鼓勵幼兒招呼。

小明最近弄了新家，他第一天7點啟程回去上學，可是當他至幼兒園時，卻耽誤了。

第二天他也就是7點回去上學，當他至幼兒園時沒耽誤，剛好。

第三天小明還是7點回去上學，可是當他至幼兒園時還很早，大朋友們還沒去呢。懇請你們猜這時怎么回事呢？

幼兒民主自由探討。

二、觀測探討老師出具線路圖看一看圖上存有什么？從小明家至幼兒園可以怎么走？一共存有幾條路？

小明第一天上學跑了哪條路？第二天跑了哪條路？第三天跑了哪條路？你就是怎么曉得的？

老師把小明三天跑的路線用相同的顏色的箭頭則表示出，第一天就是紅色的線（經過叛變橋、北新橋）；第二天就是藍色的線（經過華陽橋、中心橋）；第三天就是綠色的線（經過南新橋）。比較三條路的長短。

教師總結：原來至同一個地方可以跑相同的路，只不過有的路遠，花掉的時間多；有的路將近，我們花掉太少的時間就可以至了。

三、認知體驗今天我們也去試試相同的路能無法至同一個地方。

1、看看，這就是什么地方？（菜園）這就是我們遲至的地方。老師這里存有三張線路圖，按里面的線路跑就能夠抵達菜園。

2、懇請每組挑選出一個小組長至老師這里領有線路圖。

明確提出建議：就可以跑，無法走；必須按線路圖跑；必須一組上小朋友同時至。

3、幼兒分組按線路圖的命令從相同的路線抵達菜園。

4、比較哪組先至，哪組與最后一個至，找找原因：為什么從同一個地方啟程至同一個地方可以有的先至，有的快至？

體會相同路線的遠近。

四、延展活動

我們還可以試試從幼兒園的一個地方至另一個地方存有哪些路，哪條路將近，哪條路遠，可以記錄

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