Word-15-幼兒園大班集體游戲教案（優秀9篇）嬉戲概述

嬉戲名稱：小草長大了

適用年齡段：2-3歲

材料預備：有許多小草的畫、小草編的頭飾、手電筒、扎洞的可樂瓶

嬉戲功能

1、訓練寶寶想象力

2、培育寶寶歡樂的心情

3、促進親子間的感情

嬉戲方法

1、家長首先將預備好的東西一一放好。

2、首先拿出一幅長著許多小草的畫，給寶寶講解：“小草很小很小，剛剛從地里長出來一點小芽，??！下雨了，雨水淋到地上，小草喝到水了，不一會兒，太陽出來了，小草長高了?！?/p>

3、講完小草的成長過程后，家長個寶寶帶上一個用小草編的頭飾，讓他蹲下來。用可樂瓶裝上一點水，在瓶底扎一兩個小洞，讓水從小洞里灑在寶寶的頭上，告知寶寶：“下雨了、下雨了，小草喝到水了，很歡樂?！?/p>

4、用手電筒照著寶寶說：“太陽出來了，小草快快長，快快長。”讓寶寶漸漸站起來，兩手合起來向上舉，舉得高高的，最終踮起腳尖，說：“小草長高了。”讓寶寶扭扭小屁股，表示小草長高了、很歡樂。

小提示

嬉戲中，寶寶自然就知道小草的長高需要水和陽光，并不需要大人做太多的解釋。這個嬉戲最好在夏天玩，以防淋到冷水受涼。

幼兒園音樂嬉戲大班教案篇二

設計意圖：

音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最簡單被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂觀賞來啟迪兒童的心靈、才智和思維，不僅是對幼兒藝術素養的培育，更是達到其全面進展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒寵愛的嬉戲，音樂嬉戲的對幼兒的影響也就不言而喻?！独侠恰愤@一音樂嬉戲有幼兒熟識的老狼形象，還有需要愛護的小羊形象，簡單引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也愛好，所以設計了本次音樂嬉戲活動。

活動目標：

1、喜愛玩音樂嬉戲，體驗音樂嬉戲的歡樂。

2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

活動預備：

預備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，預備每人一把小椅子，老狼的仿照聲

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒愛好

老師：小伴侶門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（老師播放老狼的錄音，并協作錄音表現老狼的形象）

老師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今日我們將要玩一個嬉戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

二、觀賞第一段，感受老狼的形象

老師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小伴侶來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）

老師：現在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、觀賞其次段，練習嬉戲動作

老師：這只壞老狼來找吃的，告知小伴侶們，可憐的小羊唄發覺了，那小羊有沒有被吃掉？誰愛護了它？現在我們來聽一聽音樂中的其次段。（老師邊唱邊做音樂中其次段的動作）

老師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰愛護了小羊？（小伴侶請黑貓警長）

老師：現在我們一起學一學歌里聰慧英勇的小伴侶。（老師幼兒共同做音樂其次段的動作）

四、作畫請黑貓警長

老師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經預備好了一只黑貓警長了，小伴侶也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神奇地說：老狼來了，快速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）

五、老師幼兒協作開頭第一次嬉戲

老師：我們要開頭嬉戲了，小伴侶們先帶上小耳朵仔細聽怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的老師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、其次段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著自己的小凳子，愛護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏的開槍，并發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃跑的狼狽相。

五、跟換角色，重復嬉戲數遍。

活動反思：

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟識音樂，熟識歌詞的狀況下，音樂嬉戲的綻開很難，這也導致一系列的問題。假如能分課時設計或者采納圖譜等形式關心幼兒熟識音樂會更好。

2、我在示范表演中，沒有請其他的老師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的其次段。

3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

4、多設計一些形象詳細的情境教學會更好，更能吸引幼兒的愛好，引發孩子的表演欲望。

幼兒園音樂嬉戲大班教案篇三

活動目標：

1、感受《康康舞曲》的歡快與活潑，并愿意用身體語言表現音樂的節奏變化。

2、能夠依據圖譜區分音樂旋律的變化，并能自己創編簡潔的動作。

3、體會與同伴玩嬉戲的樂趣。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現力量。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動預備：

圖譜、歌曲《康康舞曲》

活動過程：

（一）聽音樂進場。

（二）引入話題，觀賞歌曲。

（三）老師示范用圖譜區分音樂旋律的變化。

（四）請個別幼兒示范用圖譜區分音樂旋律的變化。

（五）幼兒依據歌曲的變化自由創編動作。

（六）請幼兒展現自己編好的動作。

（七）老師與幼兒一起玩嬉戲。

（八）小結。

小百科：舞曲是電子音樂的一種載體，指的是電子舞曲和DANCE-POP。

幼兒園大班嬉戲教案篇四

活動目標：

1、探究各器械的多種玩法，有肯定的制造性，提高動作的協調性。

2、愿意與同伴共享溝通自己的活動閱歷。

活動預備：

沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等

活動流程：

熱身運動自主探究運動共享溝通

活動過程：

一、熱身運動運動員仿照操

二、自主探究活動

1、幼兒自由選擇器具探究一物多玩的方法。

2、老師觀看幼兒對各種器具的玩法，準時賜予鼓舞和確定。

3、留意幼兒自我調整運動量、休息調整狀況。

三、共享溝通

1、幼兒間相互溝通自己玩的方法。

2、個別幼兒表演自己的玩法，老師小結“方法多多多”。

3、嬉戲：將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展嬉戲。（以早操小組為單位開展）

幼兒園音樂嬉戲大班教案篇五

教學目標：

1、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

2、在輕松、開心的氣氛中，訓練幼兒的節奏感，培育幼兒的嘗試精神。

教學重點：

在活動中感受歌曲的樂趣，培育幼兒嘗試打擊歌曲的強弱節奏。

教學難點：

能夠使幼兒精確?????的演奏歌曲中的強弱拍。

教學預備：

學問預備：律動，幼兒已經熟悉身體各個部位的名稱

鼓舞語：淅瀝瀝，嘩啦啦，小伴侶表現頂呱呱。

物質預備：錄音機，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。

教學過程：

一、開頭部分

（一）、律動導入

小伴侶們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！

導語：小伴侶們春天來了，外面天氣真好，小草發芽了，大樹媽媽也開頭變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現在我們一起來看看，老師拍的照片吧?。ǔ鍪緢D片）

老師：圖片美不美??？那小伴侶們在圖片里都看到了什么呢？小伴侶知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水)水從哪里來？(天上）是啊，看，外面現在就在下雨。小伴侶們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音?。?/p>

總結：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的。現在老師為大雨的小雨配上音樂。

二、基本部分

（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強弱力度。

導語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）

（二）、試唱歌曲

1、提問：這首唱歌到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很?。?/p>

2、導語：小伴侶們回答的真好，那想不想學這首兒歌嗎？現在我們先請王老師先唱一遍，再帶小伴侶們唱。

3、老師：小伴侶們學會了嗎？我們現在跟上音樂一起唱。

（三）、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強弱變化。

小伴侶們唱的真好聽，我們來鼓舞一下自己吧！

1、導語：現在啊，小伴侶們要用相應的動作把大雨和小雨表現出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（由于拍手的聲音大拍腿的聲音?。┈F在哪位小伴侶告知老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）

2、老師：現在我們跟上音樂來表示一下吧！（播放音樂演奏）

3、導語：小伴侶們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小伴侶們看這里有很多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏1遍，交換樂器，演奏中留意突出強弱）

要求：當唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小伴侶演奏；當唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小伴侶演奏。

（四）、結束活動

活動延長：今日小伴侶們熟悉了大雨和小雨的樂器寶寶，還學會唱“大雨和小雨”的歌曲，今日回家后把這首兒歌交給鄰居的小伴侶們好不好??？（下課上廁所洗手）

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

幼兒園大班嬉戲教案篇六

詞句嬉戲：好玩的線路圖

一、嬉戲目標

1、幼兒對線條圖能綻開豐富的想象，促進幼兒發散性、求異性思維的進展。

2、幼兒能清晰地將想象出的詞語運用到語言活動中。

二、嬉戲預備：組合圖兩人一幅，木珠兩人一筐。

三、嬉戲方法

1、兩人一組，輪番看線條組合圖，說出像××，并利用××詞匯說一句完整的話。說對者可得一枚木珠，得木珠多者為勝。如：我看這幅圖有點像“駱駝”，駱駝喜愛在沙漠中生活。

2、猜拳打算看圖說的先后次序，輪番進行。一次只能說一個詞，一句話，說對者才可獲得木珠。每次所說的詞與句子都不能重復或雷同，每次所說的詞要有肯定的依據和道理。

幼兒園音樂嬉戲大班教案篇七

設計意圖：

舞獅子是中國民間用于慶祝的一種藝術形式，始終流傳至今。我園五十年大慶中由戰士雜技團表演的舞獅子引起了孩子們的極大愛好。這可是他們第一次近距離看舞獅?；匕嗪蠛⒆觽兌既齼蓛傻胤抡瘴瑾{子，為滿意孩子的需要，讓他們能親身體驗舞獅子樂趣，故設計此活動，并引導幼兒感受中華民族民間藝術的多彩與獨特風格。

活動目標：

1、引導幼兒創編獅子舞及獅子戲球的動作，并分別在A、B兩段中表現出來。

2、啟發幼兒協作樂曲自由表現獅子的神態和動作，讓幼兒在嬉戲中體驗喜慶的氣氛。

3、培育幼兒的民族驕傲感。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

活動預備：

1、關于舞獅子的影碟，錄音帶《舞獅子》。

2、與幼兒人數相當的獅子頭飾、手偶獅子、繡球各一個，圖片獅子、繡球各一張。

活動過程：

1、律動《獅王進行曲》進場。

（1）引導幼兒仿照獅子威嚴凜凜的神態以及走路的姿態。

（2）師：“獅子作為百獸之王，本事可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本事？”啟發幼兒回憶園慶舞獅的情景。

2、觀賞影碟《舞獅子》。

（1）師：“原來獅子還有會跳獅子舞，玩繡球來慶祝節日的本事呢。從前，每當過年過節的時候，人們就會用舞獅子來慶祝節日，表達自己的喜悅和歡樂。”

（2）播放影碟，啟發幼兒認真觀看獅子的動作和神態。

3、學習嬉戲《舞獅子》。

（1）熟識嬉戲音樂。

①操縱獅子手偶和繡球，啟發幼兒回憶影碟內容，并配放《舞獅子》音樂。

②引導幼兒了解樂曲AB結構，并分別用獅子及繡球圖片表示。

③幼兒完整觀賞樂曲，并觀看老師操縱手偶進行表演。啟發幼兒創編A段獅子的動作及神情。

（2）聽音樂，老師和幼兒一起嬉戲，提示幼兒在A、B兩段做不同動作。

（3）完整嬉戲，逐步削減提示?；顒咏ㄗh：此活動可作為中國民間藝術系列教育活動之一，配以其它民間藝術形式逐步進行。

幼兒園音樂嬉戲大班教案篇八

活動目標

1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。

2、能把握歌曲旋律，學會唱這首歌。

3、通過角色嬉戲，享受嬉戲帶來的歡樂，并能更實際地表達對母親的愛。

活動預備

閱歷預備：生活中與媽媽在家里的互動。

物質預備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現歌曲內容的圖片三張。

活動過程

一、理解歌詞大意，體會歌詞情感

1、提出問題，引入情景

師問：小伴侶們，你們覺得自己的媽媽平常工作辛不辛苦呀？（幼兒初步感受歌詞表達的情感）

幼兒：…

師問：小伴侶們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？（幼兒進一步體會歌曲情感）

幼兒：…

2、觀看圖片，講解歌詞大意及情感

老師向幼兒按歌詞內容分別展現圖片，引導幼兒觀看圖片并表述自己的感受，讓幼兒形

象詳細地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。

二、把握歌曲旋律，清晰有感情地演唱

1、老師示范，熟識旋律

老師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著老師大拍子逐步把握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。

2、老師領唱，幼兒學唱

老師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時，老師要強調，把握節奏，布滿感情地演唱。

三、角色嬉戲-我的好媽媽

將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進行互換。

幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的歡樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。

活動延長

幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務。

幼兒園大班嬉戲教案篇九

活動總目的：

1．體驗共同嬉戲的樂趣，感受勝利的喜悅。

2．感知材料的特征、性質，并能依據物體