一年級家長會語文老師發言稿

家長會(parents

meeting)，一般是由學校或老師發起的，面對學生、學生家長，以及老師的溝通、互動，介紹性的會議或活動。今日我在這給大家整理了一些一年級家長會語文教師發言稿，盼望對大家有協助!

一年級家長會語文教師發言稿1

敬重的各位家長：

大家好!

我是__學校一年(1)的班主任徐教師，任教的科目是語文。特別感謝在座各位家長能在百忙之中抽空來參與我們孩子小學階段的第一次家長會，我也誠心的盼望今后的每一次的家長會都能得到你們的支持。

為了便利教師和家長的溝通我們建立了一個班級微信群，請各位家長掃描二維碼加群，為了標準班群紀律，盼望家長們做到不發送與孩子學習無關的相關信息。

接著我們確認一下，在進場時我們進展了簽到和學生課本的領取，請核對一下黑板上的書目資料，確定拿齊然后幫孩子寫上班級姓名。

此時此刻請各位家長從剛剛的拿到的書中找出一本名為少年應知勤學早的本子，這是我們嘉匯城學校一年級的學習日志，麻煩各位家長幫孩子填好封面的信息，其中最終一欄的學號就填剛剛簽到紙上孩子的序號。

然后我們看到第一頁“我的小檔案”第一個表是學生的信息，其次個表是家長的信息，第三個表示學校教師的信息，請家長幫助填好，第三個表請照著ppt上的內容來填好，便利以后家校的聯系。

下面我來講一下我們學校的一些上學要求：

1、課堂要求：安靜謐靜聽、大大方方說，雖然這是對學生的課堂要求，但盼望各位家長平常也留意教育造就孩子們這方面的習慣。

2、午餐午休要求：每個參與午餐午休的學生均有10分的積分，要求靜謐就餐，靜謐午休，假如學生行為吵鬧，影響了同學，扣完10分，須要停頓午餐和午休一個星期。

為了讓孩子們都能在學校吃好飯睡好覺，我們對孩子們的要求比擬嚴格，所以盼望各位家長在家先教育一下孩子這方面的要求，盼望我們的工作能得到家長們的協作。

3、購置物品：

關于學習用品的購置學校已經編寫在《一年級學習日志》里面，請大家翻開學習日志其次頁看到第四點，請大家謹慎閱讀。其中須要帶回學校的用品請各位家長幫助寫上或貼上姓名，還有盼望各位家長每天晚上幫孩子整理書包的時候要帶齊學習用品。

4、繪本閱讀要求：每天晚上進展繪本閱讀30分鐘。9月1日上學，每個學生都至少帶三本的繪本書回校。

早期閱讀不僅僅是教孩子識字、豐富詞匯量和提高語言表達實力。更重要的是通過閱讀促進孩子的全面開展，讓孩子終身受益。

讓孩子喜愛上閱讀

(1)首先是家長要喜愛讀書，鼓舞孩子看書的方法就是自己也愛看書，并和孩子共享讀書的樂趣。

(2)聲情并茂地講故事給孩子聽，調動孩子胃口，從聽故事到把書介紹給孩子，讓孩子自發閱讀。

(3)讀書時間不必須太長，但必須要堅持。堅長久了就會變成一種習慣，并體驗到其中的樂趣。

還有要留意協助孩子選有益的書。我們在學習日志列出了400本適合學生閱讀的書籍，大家可以作為買書的參考。

5、在家要求

我們學校對孩子們的習慣要求大致分為十點，請大家把日志翻到后面，上面是每天登記的作業，第三點是我們要求孩子每天給自己做一個習慣評價，做到一項得到一顆星，一共是十顆星，看孩子每天能得到幾顆星。

盼望家長們明白家庭教育比學校教育更重要，在孩子面前做好表率，身教重于言傳。低年級學習的學問都比擬簡潔，更注意的事習慣的造就，良好的起先是勝利的一半，我們低年級打好根底，養成良好的學習習慣，等升的高年級學習就會感覺得心應手。

最終我要明確的一點是，我們學校教師和家長的目標是相同的，我們都盼望孩子學好，所以盼望家長們在我們今后的教學工作中賜予更多的支持。敬重，溝通，理解，科學培育我們共同的盼望……

今日的家長會就開到這了，假如您對我的工作有什么建議或看法請剛好與我溝通，我想我會盡我所能讓在座的各位家長放心。最終送大家一句話：細微環節確定教育的成敗。教育孩子要從細微環節做起。誰關注孩子細微環節越多，孩子進步越大。感謝大家。

一年級家長會語文教師發言稿2

敬愛的家長摯友們：

大家上午好!

很開心在這里見到你們。首先，我代表學校和各位科任教師對你們表示感謝，感謝你們始終以來對學校工作和我們教育工作的支持。更感謝你們對我的班主任工作的理解和支持。轉瞬間，孩子們升入二年級已兩個多月了。在各位家長的親密協作下，在各位任課老師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，班級的工作走向正規。召開這次家長會的目的是為了加強教師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，相互溝通一下學生在校及在家的狀況，以便教師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

我想各位家長此時此刻都很想知道自己的孩子在學校和班上的表現，那么我就先給大家匯報一下我們班此時此刻的整體狀況：

1、學生狀況。

由于學校辦學條件的不斷完善，我們的生源也在漸漸的擴大。于是，這學期，就有7個小摯友參加我們二年級一班這個大家庭。他們的參加為我們班注入了別致血液，增加了活力。此時此刻我們班有24名學生，其中16名男生，8名女生。這半學期以來，我感覺孩子們的改變太大了，明顯比一年級要懂事、乖巧得多。我對我們班級學生的總體表現評價是：心理狀態較好，踴躍樂觀向上，總體來說都比擬乖巧聽話。班干部表現出對班級工作的極其負責和對同學關懷愛惜，如我們班的中隊長李明瑞、班長仲秋旭、副班長孫鑒玉、學習委員何柳凡、體育委員黃瑞雪、生活委員朱春曉等同學表現踴躍，謹慎負責。

但問題同時也是存在的，局部同學學習還不夠踴躍主動，完成作業較被動，字跡較潦草，極個別同學不剛好完成作業或不完成作業，有一局部的同學表現出不踴躍思索，上課發言不踴躍。這些都是學習上的不良行為。還有一局部同學生活自理實力還須要進一步加強，要做到剛好清理自己的衛生，保持衣服的干凈。尤其是住校生和在學校旁邊租房子的學生，家長必須要提示他們留意飲食衛生和個人衛生。

2、老師狀況介紹

本學期，我還是接著擔當本班班主任兼本班數學教師，堅信大家對我還是比擬熟識，就不多說了。英語教師還是馬教師，也沒變。接下來主要說一下本班的新任語文教師——張娟。張教師畢業于四川教育學院，本科學歷。是今年新招入的語文老師中講課的一個教師。在來我們學校之前，她就在南山后面的那個鎮小上班，而且始終都教高段的語文。是一個特別優秀又特別年輕的老師。我堅信有了她的參加，我們班學生的語文學問水平必須會有很大的提高。

3、班委會主要成員

4、班級管理理念

班級是學校最基層的組織單位，也是學生成長成才最干脆的環境。我們嚴密協作學校的中心工作，大膽探究，勇于實踐，強化學生的自辦法識和老師的效勞意識，盡心造就良好的班級作風，促進班級建立。以便實現學生成人成才的雙基目標。我提出的帶班原那么是傾注真情，關愛每一個學生;關注細微環節，注意個人習慣造就。有一句話，叫習慣確定性格，性格確定命運。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡潔一句話，就是要養成良好的習慣。”相識到習慣很重要，正確的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會使孩子終身受益。特殊對于初一新生，我特別關注習慣的養成，比方說：早讀、值日、作業狀況、按時到校、請假制度、發言、探討等要留意習慣的養成，習慣的養成特別重要，讓學生在近一個學期中能變更原先那些不好的習慣，養成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成果勢必會跟著上來。

一年級家長會語文教師發言稿3

各位家長：

大家好!首先感謝你們參與這次家長會。半個學期轉瞬就過去了，在這里我要感謝全部支持我工作，協作我工作的家長。是你們堅信我，支持我，協作我的工作，才取得了一些成果。作為本班的語文教師，今日我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

(一)針對期中考試，談幾點體會：

重視過程，考試不是目的。期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。我已經讓孩子看過了自己的試卷，并對這張試卷特殊是針對出錯的題目，進展了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清晰的看到孩子究竟弱在什么環節，從而更有針對性的進展今后學習的輔導。

本次試卷考察的內容是特別廣泛的，字詞，句子、寫話，各方面都進展了考核。我認為試卷是比擬簡潔的，試卷所考核的內容全是我們教師課堂上所訓練和強調的。但是試卷所反映的學生成果的確參差不齊的。

分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與101分的孩子的語文實力到底相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得詳細分析才是。總結起來有這樣幾個突出問題：

1、馬虎、不謹慎現象。比方其次，第四題：

2、寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。

3、課堂不夠用心，聽課效率差。即使到此時此刻，我們班的課堂上還有幾個孩子還停留在須要提示的學習狀態，上課根本不聽，在教師的屢次提示下，也最多能撐幾分鐘時間。

(二)針對語文教學，和各位家長談幾個內容：

1、生字學習

語文學習，不同年級有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括全部的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也許多，但因為時間的緣由，我們的進度比擬快。要求駕馭的生字，絕大多數學生都能堅固駕馭，能讀準字音、記住字型、了解字意，字詞學習的難點在于遺忘現象緊要，而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。

2、積累背誦的學習

背誦本身就是一種實力。一個人會不會背，背后記住的東西的多與少，就是實力的表達。甚至可以說，一個人背誦的功夫能確定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小說史。此時此刻很多學生，閱讀分析實力不強，表達實力不強，其中一個重要緣由，就是腦中無“米”，說起話來、作起文來當然困難。將來做學問、搞探究，也只有積累的學問多了，才能融會貫穿，才簡單產生新的聯系，形成自己的新觀點。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”學生的背誦實力，此時就轉化成了閱讀實力、寫作實力;轉化成了分析問題和解決問題的實力。本冊的語文課文大局部都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子嫻熟背誦的。讀書、背誦既積累語言又穩固字詞，很有必要。

3、課外閱讀的學習

語文還是一門實踐性很強的學科，須要在反復的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關懷孩子學習、情愿為孩子學習付出心力的家長談談想法。

小學階段的學習絕非有的家長想的那樣簡潔，僅是“靠天收”，就能取得好成果的孩子實在是鳳毛麟角的極少數。在學習上得不到父母協助的孩子其實是很可憐的。(平常不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現。)班級教育的缺陷在于老師不能四平八穩，所以依據孩子的狀況，為孩子供應力所能及的協助，這是做家長的職責所在。

閱讀是獲得學問、相識世界的根本形式，是吸取精神養分的重要途徑，也是作為文明社會人的一種最根本的智力技能。蘇聯的教育學家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經歷使我深信，學生的智力開展，取決于良好的閱讀實力。閱讀的技能就是駕馭學問的技能。”語文課堂教學的作用在于教給方法，而開展實力、拓展學問，那么須要大量的課外閱讀。深厚的閱讀愛好和良好的閱讀習慣將對包括語文在內的一切功課的學習產生長久而強勁的促進作用。

一年級家長會語文教師發言稿4

各位家長，你們好：

我是108班的語文教師，在這里特別感謝你們能協作我們的工作，準時來參與這次的家長會。開學到此時此刻將近一個月了，這段時間里，孩子們有了很大的進步，會讀拼音了，會認字了，會讀兒歌了，看著孩子們的這些轉變，我感到非常欣慰，堅信家長們也是如此。今日，我主要是想跟各位家長談談怎樣才能讓孩子們學好語文。

造就孩子良好的學習習慣。

1,寫的習慣，大家都知道，此時此刻的教材對學生的要求很高，就寫字來說，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。在這里提示家長摯友們要留意您孩子的寫字姿態，寫作業時監視孩子按正確的執筆姿態和坐姿寫字，嚴格遵照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長可以視察孩子們的寫字姿態，可以說我們大局部的孩子寫字姿態和握筆姿態都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發育，也不利于眼睛的愛護。所以請各位家長對孩子的書寫必須要嚴格要求。教孩子正確運用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,幸免將本子擦破,而且必需將痕跡擦干凈!

在孩子寫字方面，我要求孩子是每個拼音寫一行，我不要數量，但要把每個字都寫好。孩子做完作業，在這里建議家長們必須要檢查孩子的作業，看看作業字跡是不是清晰，本子是不是干凈。經常這樣，孩子寫字的時候就會越來越謹慎。

2,聽的習慣：對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清晰是非常重要的。這就須要我們在于孩子交談時要留意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個好典范。一年級我們須要造就的是孩子的傾聽實力，此時此刻的狀況是，我叫孩子回答下列問題時，有些孩子會只管自己做自己的事情，而不去聽別人說。只要自己說對了說完了就行，該別人回答下列問題時不謹慎聽。所以養成良好的傾聽習慣至關重要。傾聽的習慣也是須要家長和教師共同去造就，家長在家里可以通過給孩子講講故事，說說身邊的事情，讓孩子慢慢學會去傾聽。

3,讀的習慣：平常我會布置了拼讀拼音的作業,必須要讓您的孩子大聲地讀出來,作為家長您應當謹慎地聽，特殊是生字及其拼音。我幾乎每天都有布置讀背和認字的作業，孩子們能夠把背課文完成好，但是認字這項作業卻都不當回事，結果做作業的時候就不會讀題。因為學生在校時間有限，又要上多門課，花在認字上的時間很少，我堅信孩子們也沒有過目不忘的本領，所以家長必須要讓孩子在家中多讀，多認，熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子拼讀和認字就必須能過關。