根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生科學(xué)素養(yǎng)的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部2023年頒布的《普通高中生物課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（理科·課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)·2023年版）》，將課程標(biāo)準(zhǔn)的必修1、2、3及選修3的內(nèi)容確定為高考理科綜合生物學(xué)科的考試內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)的考查不超出《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見（生物）》（2023版·2023年8月第5次印刷）中所規(guī)定的教學(xué)要求。生物學(xué)科命題要體現(xiàn)生物課程屬于科學(xué)課程的性質(zhì)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。考查考生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的程度和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力；考查考生科學(xué)探究的方法、思維能力、獲取新知識(shí)和處理信息的能力、分析和解決實(shí)際問題的能力等。有利于高等學(xué)校選拔新生，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。一、考試的能力要求（一）理解與表達(dá)能力1．能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。2．能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的相關(guān)內(nèi)容。（二）實(shí)驗(yàn)與探究能力1．能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒎椒ê筒僮鞑襟E，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。2．具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、提出實(shí)驗(yàn)思路，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋和處理。3．具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。4．能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂。（三）獲取與處理信息的能力1．能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題。2．關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展，以及生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。（四）綜合運(yùn)用能力1．能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，作出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。2．能理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題。二、考試范圍與要求考試范圍為必修1、2、3和選修3的內(nèi)容。考試內(nèi)容以“生物知識(shí)內(nèi)容表”的形式呈現(xiàn)。知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在表中用Ⅰ和Ⅱ標(biāo)出；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說明。Ⅰ和Ⅱ的含義如下：Ⅰ：知道所列知識(shí)點(diǎn)的含義，并能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。Ⅱ：理解所列知識(shí)與相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。生物知識(shí)內(nèi)容表知識(shí)內(nèi)容要求必修1《分子與細(xì)胞》1－1細(xì)胞的分子組成（l）水和無(wú)機(jī)鹽的作用Ⅰ（2）糖類的種類和作用Ⅱ（3）脂質(zhì)的種類和作用Ⅰ（4）蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能Ⅱ（5）核酸的種類和功能Ⅰ1－2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（l）細(xì)胞學(xué)說的建立過程Ⅰ（2）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能Ⅱ（3）主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能及其協(xié)調(diào)配合Ⅰ（4）細(xì)胞溶膠的功能Ⅰ（5）細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能Ⅱ1－3細(xì)胞的代謝（1）ATP在能量代謝中的作用Ⅱ（2）物質(zhì)出入細(xì)胞的方式Ⅱ（3）酶的本質(zhì)、特性、作用及其影響因素Ⅱ（4）細(xì)胞呼吸Ⅱ（5）光合作用Ⅱ1－4細(xì)胞的增殖與分化（1）細(xì)胞增殖的周期性Ⅰ（2）細(xì)胞的有絲分裂Ⅱ（3）細(xì)胞的分化Ⅱ（4）癌細(xì)胞的主要特征及癌癥的防治Ⅰ（5）細(xì)胞的衰老、凋亡以及與人體健康的關(guān)系Ⅰ必修2《遺傳與進(jìn)化》2－1孟德爾定律（1）孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法Ⅱ（2）基因的分離定律和自由組合定律Ⅱ2－2染色體與遺傳（1）細(xì)胞的減數(shù)分裂Ⅱ（2）動(dòng)物配子的形成過程Ⅱ（3）動(dòng)物的受精過程Ⅱ（4）遺傳的染色體學(xué)說Ⅱ（5）性染色體與伴性遺傳Ⅱ2－3遺傳的分子基礎(chǔ)（1）核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)Ⅱ（2）DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)Ⅱ（3）遺傳信息的傳遞Ⅱ（4）遺傳信息的表達(dá)Ⅱ2－4生物的變異（1）基因重組Ⅰ（2）基因突變的特征和原因Ⅱ（3）染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異Ⅰ（4）生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用Ⅱ2－5生物的進(jìn)化（l）生物的多樣性、統(tǒng)一性和進(jìn)化Ⅰ（2）生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容Ⅱ2－6遺傳與人類健康（1）人類遺傳病的主要類型Ⅰ（2）遺傳咨詢與優(yōu)生Ⅰ必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》3－1植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（1）植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用Ⅱ（2）其他植物激素Ⅰ（3）植物激素的應(yīng)用Ⅱ3－2動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（1）內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)Ⅱ（2）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程Ⅱ（3）神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)與傳遞Ⅱ（4）大腦皮層的功能Ⅰ（5）體溫調(diào)節(jié)Ⅰ（6）脊椎動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)Ⅰ（7）血糖調(diào)節(jié)Ⅱ3－3免疫系統(tǒng)與免疫功能（1）非特異性防衛(wèi)Ⅰ（2）特異性反應(yīng)Ⅱ（3）免疫系統(tǒng)的功能異常Ⅰ（4）艾滋病的流行和預(yù)防Ⅰ3－4種群（1）種群的特征Ⅰ（2）種群的增長(zhǎng)方式Ⅱ（3）種群的數(shù)量波動(dòng)及調(diào)節(jié)Ⅰ3－5群落（l）群落的結(jié)構(gòu)Ⅰ（2）群落的主要類型Ⅰ（3）群落演替Ⅰ3－6生態(tài)系統(tǒng)（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)Ⅱ（2）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)量和生物量（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)Ⅱ（4）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)Ⅱ3－7人類與環(huán)境（1）生物圈Ⅰ（2）人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的影響Ⅰ（3）人類對(duì)全球環(huán)境的影響Ⅱ（4）生物多樣性保護(hù)Ⅰ選修3《現(xiàn)代生物科技專題》4－1基因工程（1）基因工程的誕生Ⅰ（2）基因工程的原理和技術(shù)Ⅱ（3）基因工程的應(yīng)用Ⅰ4－2克隆技術(shù)（l）植物的克隆Ⅰ（2）動(dòng)物的克隆Ⅰ4－3胚胎工程（1）動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過程Ⅰ（2）胚胎工程及其應(yīng)用Ⅰ4－4生態(tài)工程（1）生態(tài)工程的原理及主要類型Ⅰ（2）生態(tài)工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用Ⅰ

實(shí)驗(yàn)要求5－1分子與細(xì)胞掌握程度參考生物學(xué)科考試說明中的：一、考試的能力要求（二）實(shí)驗(yàn)與探究能力（1）檢測(cè)生物組織中的油脂（2）檢測(cè)生物組織中的糖類和蛋白質(zhì)（3）觀察多種多樣的細(xì)胞（4）驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性（5）觀察葉綠體（6）觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原（7）探究酶的專一性（8）探究pH對(duì)過氧化氫酶的影響（9）光合色素的提取與分離（10）探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響（11）觀察細(xì)胞的有絲分裂（12）制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片5－2遺傳與進(jìn)化（1）模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)（2）制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型5－3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（1）探究2,4－D對(duì)插枝生根的作用（2）探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化（3）調(diào)查社區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一個(gè)淡水區(qū)域的水質(zhì)生物（ⅠB）部分考試目標(biāo)和能力要求與高考理科綜合生物學(xué)科相同。考試范圍為選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》和選修2《生物科學(xué)與社會(huì)》的內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)的考查不超出《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)第一階段學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見（生物）》（2023版·2023年8月第5次印刷）中所規(guī)定的教學(xué)要求。考試內(nèi)容以“生物知識(shí)內(nèi)容表”的形式呈現(xiàn)。知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度，在表中用Ⅰ和Ⅱ標(biāo)出；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要求掌握的程度則用文字說明。Ⅰ和Ⅱ的含義如下：Ⅰ：知道所列知識(shí)點(diǎn)的含義，并能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。Ⅱ：理解所列知識(shí)與相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。考試題型為填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題等。要求掌握程度參考理科綜合生物學(xué)科考試說明中的：一、考試的能力要求（二）實(shí)驗(yàn)與探究能力知識(shí)內(nèi)容要求選修1《生物技術(shù)實(shí)踐》1－l微生物的利用掌握程度參考理科綜合生物學(xué)科考試說明中的：一、考試的能力要求（二）實(shí)驗(yàn)與探究能力（l）大腸桿菌的培養(yǎng)和分離（2）分離以尿素為氮源的微生物1－2酶的應(yīng)用（1）果汁中的果膠和果膠酶（2）a－淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的檢測(cè)1－3生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用（1）果酒及果醋的制作（2）泡菜的腌制和亞硝酸鹽的測(cè)定1－4淺嘗現(xiàn)代生物技術(shù)植物的組織培養(yǎng)選修2《生物科學(xué)與社會(huì)》2－1生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)要求（1）植物病蟲害的防治原理和技術(shù)Ⅰ（2）動(dòng)物疫病的控制Ⅰ（3）綠色食品的生產(chǎn)Ⅰ2－2生物科學(xué)與工業(yè)（l）微生物發(fā)酵與食品生產(chǎn)Ⅰ（2）生產(chǎn)基因工程藥物的原理和過程Ⅱ（3）疫苗的種類及其生產(chǎn)過程Ⅰ2－3生物科學(xué)與健康（1）抗生素的合理使用Ⅰ（2）器官移植Ⅱ（3）避孕的原理和方法Ⅰ2－4生物科學(xué)與環(huán)境（1）病原體污染Ⅰ（2）生物入侵Ⅰ（3）生物凈化Ⅰ實(shí)驗(yàn)要求（1）調(diào)查當(dāng)?shù)鼐G色食品的生產(chǎn)和流通狀況掌握程度參考理科綜合生物學(xué)科考試說明中的：一、考試的能力要求（二）實(shí)驗(yàn)與探究能力（2）培養(yǎng)酵母菌（3）怎樣合理使用抗生素生物題號(hào)：17“生物技術(shù)實(shí)踐”模塊實(shí)驗(yàn)室制作葡萄酒的基本流程如下：請(qǐng)回答：（1）流程中，配制酵母斜面培養(yǎng)基時(shí)，培養(yǎng)基中應(yīng)加入一定量的凝固劑，如①

。培養(yǎng)基配好后，置于②

內(nèi)進(jìn)行滅菌。甲表示

③

過程。（2）流程中，用KMnO4溶液浸泡葡萄的目的是④

。A．消毒B．滅菌C．水解D．脫色（3）流程中，乙為⑤

過程。A．消毒B．滅菌C．接種D．過濾（4）發(fā)酵瓶中葡萄汁的裝量應(yīng)控制在⑥

，主要原因是⑦

。（5）發(fā)酵一定時(shí)間后，觀察到發(fā)酵瓶?jī)?nèi)液面不再⑧

，說明發(fā)酵基本完畢。題號(hào)：18“生物科學(xué)與社會(huì)”模塊下面是關(guān)于水體污染及凈化的問題，請(qǐng)回答：（1）污水排入河道后，導(dǎo)致水體中的溶氧量下降，當(dāng)耗氧速率等于復(fù)氧速率時(shí)，溶氧量達(dá)到最低點(diǎn)，該點(diǎn)稱為①

，若污染不再加劇，溶氧量將逐漸回升。根據(jù)溶氧量變化繪制出的②

曲線，可用來(lái)判斷水質(zhì)的污染程度，評(píng)估水體的③

能力。（2）活性污泥法主要是利用④

微生物的代謝作用分解有機(jī)物，用⑤

設(shè)備為上述生物提供氧氣，然后經(jīng)⑥

分離污泥，達(dá)到凈化污水的目的。（3）在懸浮細(xì)胞法處理污水中，氧化有機(jī)物所需的氧氣除大氣外主要來(lái)源于⑦

。A．細(xì)菌B．藻類C．氧化塘D．水生動(dòng)物（4）下列有關(guān)生物膜法處理污水的敘述，錯(cuò)誤的是⑧

。A．比活性污泥具有更強(qiáng)的降解能力B.“生物膜”中所含的微生物數(shù)量眾多C．污水處理效率不受溫度變化的影響D．污水中各種污染物能被“生物膜”吸附生物題號(hào)：17“生物技術(shù)實(shí)踐”模塊（1）①瓊脂②高壓蒸汽鍋③菌種擴(kuò)大培養(yǎng)（2）④A（3）⑤C（4）⑥容器的2/3以下⑦發(fā)酵過程有大量二氧化碳產(chǎn)生，會(huì)使發(fā)酵液溢出（5）⑧有氣泡冒出題號(hào)：18“生物科學(xué)與社會(huì)”模塊（l）①臨界點(diǎn)（Cp點(diǎn)）②氧垂③自凈（2）④好氧⑤曝氣⑥沉淀（3）⑦B（4）⑧C中國(guó)寧波網(wǎng)訊作為我省高考命題的主要依據(jù)，《2023年浙江省普通高考考試說明》已新鮮出爐。昨日，記者采訪獲悉，從《考試說明》看，今年高考各科內(nèi)容、形式、范圍變化不大。《考試說明》由省教育考試院組織各學(xué)科專家，依據(jù)教育部新課程考試大綱、浙江省高中新課程相關(guān)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和浙江實(shí)際編撰，對(duì)今年高考浙江卷語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜5大科目的考試內(nèi)容、要求、形式作出具體解釋，并以參考樣卷的形式給出今年高考試卷的結(jié)構(gòu)模式，包括題型、題量和分值。可以說，《浙江省普通高考考試說明》是每年高考的主要風(fēng)向標(biāo)，研究《高考說明》，可以從中獲悉今年高考各學(xué)科試題的變化，難度的大小，以及最后幾個(gè)月的復(fù)習(xí)中，考生應(yīng)該作些什么調(diào)整……昨日，寧波日?qǐng)?bào)專門約請(qǐng)效實(shí)中學(xué)的資深老師就《2023年浙江省普通高考考試說明》內(nèi)容，對(duì)各科目進(jìn)行解讀分析。語(yǔ)文：三大變化要注意高級(jí)教師唐登高較之2023年的《考試說明》，2023年依然是穩(wěn)中稍有變化。“考試性質(zhì)”“考核目標(biāo)與要求”“考試形式與試卷結(jié)構(gòu)”與2023年的表述一樣。主要在“考試內(nèi)容”這一塊，有些表述與2023年不同，需要引起重視。第一大變化是在“考試內(nèi)容”的總說部分。2023年的表述是說考試內(nèi)容依據(jù)《考試大綱》《考試說明》、《學(xué)科指導(dǎo)意見》確定內(nèi)容，2023年則明確了考試內(nèi)容的范圍———《考試大綱》《考試說明》公布的內(nèi)容，并特意突出了“不超出”《學(xué)科指導(dǎo)意見》中規(guī)定的必修模塊和指定選修模塊(IA)的范圍。這幾年浙江省的考試內(nèi)容在呼應(yīng)新課改方面都有所兼顧，今年這種表述則強(qiáng)化了與新課改的呼應(yīng)。新課改的重要特色是選擇性、自主性和探究性，《學(xué)科指導(dǎo)意見》對(duì)這些方面有具體的闡釋，今年的高考命題可能會(huì)凸現(xiàn)這些特色。所以，在高考的復(fù)習(xí)中，老師要仔細(xì)研究《考試大綱》《考試說明》，尤其要重視研究《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，依托課本，明確知識(shí)點(diǎn)和能力要求，精心組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生心中有底。廣大考生要重視五本必修教材、《外國(guó)小說欣賞》和《〈論語(yǔ)〉選讀》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的復(fù)習(xí)。第二大變化是在“考試內(nèi)容”的“現(xiàn)代文閱讀”部分。2023年《考試說明》有“能閱讀分析實(shí)用類、論述類文本，閱讀鑒賞文學(xué)類文本”的說明，2023年《考試說明》刪掉此句。刪除這句話，表述更簡(jiǎn)潔，對(duì)此可以忽略。第三大變化是在“考試內(nèi)容”的“古代詩(shī)文閱讀”