改變思維，在不斷學習、技術實踐中提升能力為期3個月的學習，即將結束，收獲的是滿滿的干貨和感慨。雖然是一期網絡培訓，但課程內容安排非常豐富，從什么是信息化技術到如何運用技術展開線上線下教學，從總體設計到如何制作實用精美的PPT,從理論講解到案例演示,甚至教學中可能產生的網絡問題、安全問題都有介紹，對今后教學工作,有很好的指導價值,值得反復學習。以下為培訓以來的幾點體會：一、改變思維方式,真正了解什么是信息化技術作為一名計算機專業的年輕教師,參加培訓以前,對信息化技術的了解,覺得無非是機算機技術、網絡技術、多媒體技術的一種融合,自己應該在教學中有優勢,沒成想對微課、慕課、金課、雨課堂知之甚少,更別談應用和建課。僅有的建課也是拿來主義,在別人已建好的課程上做些修改而已。信息化是指培養、發展以計算機為主的智能化工具為代表的新生產力,并使之造福于社會的歷史過程。與智能化工具相適應的生產力,稱為信息化生產力。信息化以現代通信、網絡、數據庫技術為基礎,對所研究對象各要素匯總至數據庫,供特定人群生活、工作、學習、輔助決策等和人類息息相關的各種行為相結合的一種技術,使用該技術后,可以極大的提高各種行為的效率，為推動人類社會進步提供極大的技術支持。信息化是一種行業標準，并不是一個人單打獨斗的行為把信息化技術，這個科學生產力，運用于教學則可以極大的提高教學效率，減少地區差異，節省社會各界資源。二、以空杯心態，不斷學習新技術時代在變遷，信化化技術也在不斷發展，自己大學所學的那些專業知識早已跟不上教學需求，甚至有些已經被淘汰以前用互聯網和QQ,現在微信、抖音、各種教學APP層出不窮。就上半年疫情而言,我們先是借用學習通平臺和慕課平臺發布教學資源,然后釘釘在線直播的方式進行線上教學,待學生返校后采用的是線下教學。完全沒有傳統教學中的固定模式可言?？蓪W生反饋的效果總體較好,因為這種學習方式,學生不但可以學習任課老師教授的課程知識,還可以接觸到網絡課程中的一些名師并獲得豐富的學習資源,對開拓思維非常有幫助。于教師而言,能夠及時獲得學生的數字信息,數據庫統計非常方便。另一方面,教師們課后花的時間非但沒少,還多了,因為和網絡名師比有壓力,備課更細致了：及時獲得學生教學反饋后要及時答疑,還要不斷學習新技術,看哪個平臺效果好,甚至為了不可預估的網絡問題提前備好幾套教學方案。當然，借用平臺資源也有不足之處，比如對被動式學習的學生，不按時學習，交作業，不好監管等，不過總體還是積極向上的效果。三、如何運用信息化技術提升教學能力有了新技術，是不是就能快速提升自己的教學水平呢？通過培訓，發現并不簡單，了解信息化技術后，我們需要有好的設計理念，在操作中反復實踐。以學生為中心了解需