6/6共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園活動心得精選7篇2023年中小學(xué)生(幼兒)“平安教育日〞專題教育活動進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法治教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，下面是小編分享的共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園活動心得，歡送大家閱讀。共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園活動心得1學(xué)校欺壓問題引出一個問題，便是人生處處是挑選。挑選，一次生命的慎重許諾。人生是一次挑選，挑選猶如一條飛躍不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船那么能一往無前，前途似錦;而逆流的航船只能是舉步困難，欲步不前，乃至被猛浪或漩渦永久打翻而深重海底。挑選，是一次對人生的不斷完美。慎重做出每一個挑選，讓咱們的芳華之花綻放得愈加艷麗絢爛。學(xué)校欺壓是指產(chǎn)生在學(xué)校學(xué)校，由教師、同學(xué)和校外人員針對學(xué)生身體和精力施行的，到達(dá)某種嚴(yán)峻程度的損害行為。依據(jù)北京市未成年人維護(hù)委員會、北京團(tuán)市委、中國科學(xué)院心思研究所歷時一年時刻進(jìn)行的查詢標(biāo)明：來自校外人員施行的欺壓最多，占%，而來自本校教師和辦理人員的損害只占%。施行學(xué)校欺壓最多的是校外人員，其次是本校高年級學(xué)生，終究是本校教師和辦理人員。關(guān)于學(xué)校欺壓的原因，有各式各樣的說法。首要原因便是由于受害者微小。為什么在大學(xué)學(xué)校以及周邊地區(qū)很少產(chǎn)生針對學(xué)生的欺壓行為呢?為什么學(xué)校欺壓的受害者主要是中小學(xué)的學(xué)生呢?簡略來說便是由于大學(xué)生具有了滿足的對抗才能，而中小學(xué)生在身體上與成年人比擬處于顯著的下風(fēng)，使他們成為欺壓行為的首選方針。其次，依據(jù)查詢數(shù)據(jù)，咱們知道學(xué)校欺壓的施行者主要是校外人員，那么關(guān)于校外人員的辦理以及怎么防止他們損傷在校學(xué)生便是一個嚴(yán)峻的問題。單純依托學(xué)校的力氣明顯不行，學(xué)校周邊經(jīng)營場所的辦理是工商行政辦理局部的責(zé)任，而關(guān)于防止學(xué)生遭到嚴(yán)峻違法損害是公安機(jī)關(guān)不行推脫的責(zé)任。可以說，學(xué)校周邊環(huán)境的紊亂以及公安機(jī)關(guān)關(guān)于學(xué)校周邊環(huán)境辦理不力就成為產(chǎn)生學(xué)校欺壓的另一主要原因。第三，社會欺壓文明引發(fā)了更多的學(xué)校欺壓行為。近幾年來社會欺壓文明的眾多明顯成為引發(fā)青少年施行學(xué)校欺壓的一個主要原因。許多電視節(jié)目不光宣傳哥兒們義氣，并且有過多的毆斗局面，這些局面影響了青少年?duì)帍?qiáng)好勝、動輒欺壓的心思，使人生觀、價值觀尚不老練的青少年沉溺于經(jīng)過損害在校學(xué)生來顯現(xiàn)本身力氣的錯誤觀念傍邊。這些青少年成為這種欺壓文明的直接受害者，而在校學(xué)生又成為這種欺壓文明的直接受害者。第四，法令沒有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了學(xué)校欺壓的一再產(chǎn)生。損害弱者是人類的天分，而社會道德的演化和法令的完善會限制、弱化這種以強(qiáng)凌弱的人類天分，使人類得以逐步創(chuàng)造一個調(diào)和、相等的社會。在這一進(jìn)程中，法令明顯由于其國家強(qiáng)制力的保證而具有更強(qiáng)的效果。但關(guān)于咱們這個由傳統(tǒng)方案經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡的國家來說，普及法令，讓社會上的每一個人都認(rèn)可法令關(guān)于實(shí)際社會來說仍是嚴(yán)重的應(yīng)戰(zhàn)。許多人還缺少法令觀念以及根本的法令知識，包含施行損害的青少年、教師和遭到損傷的學(xué)生。而這種社會布景就導(dǎo)致微小的在校學(xué)生成為缺少限制的欺壓行為的受害者。共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園活動心得2為了標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，嚴(yán)厲校規(guī)校紀(jì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康展開，第二試驗(yàn)小學(xué)近期會集展開“學(xué)校欺壓〞作業(yè)專項(xiàng)辦理，然后促進(jìn)平安學(xué)校、調(diào)和學(xué)校建造，展開了一系列活動，現(xiàn)總結(jié)如下。一、樹立作業(yè)安排。學(xué)校樹立以分擔(dān)校長為組長，政教處、級部主任、班主任為組員的學(xué)校欺壓作業(yè)小組。分擔(dān)校長抓好對學(xué)校欺壓問題的安排和布置，政教處安排展開對學(xué)校欺壓問題的詳細(xì)執(zhí)行，保證問題得到早發(fā)現(xiàn)、早教育、早制止，終究完成“學(xué)校欺壓〞零數(shù)字化。二、擬定方案準(zhǔn)那么。學(xué)校仔細(xì)擬定展開“學(xué)校欺壓〞專項(xiàng)辦理施行方案，擬定完善“學(xué)校欺壓〞的防范和處理準(zhǔn)那么、方法，樹立學(xué)校欺壓作業(yè)應(yīng)急處置預(yù)案，清晰相關(guān)崗位教職工防范和處理學(xué)校欺壓的責(zé)任。對各處室、各級部、班主任、任課教師都提出相關(guān)監(jiān)督責(zé)任，全員總發(fā)動，人人參加到防范“學(xué)校欺壓〞行為作業(yè)中來。三、展開專題教育。全校三十個班級定時展開以“學(xué)校欺壓〞辦理為主題的專題教育，對學(xué)生展開道德、心思健康和平安教育，約請公安、司法等相關(guān)局部到校展開法制教育。安排教職工會集學(xué)習(xí)對“學(xué)校欺壓〞作業(yè)防范和處理的相關(guān)方針、方法和方法等，做到防范在前。經(jīng)過安排學(xué)生觀看影片、辦手抄報等方式展開教育。加強(qiáng)對班級文明和班級活動的精心安排，讓學(xué)生在活動中學(xué)會聯(lián)合容納，健康快樂共處。共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園活動心得3最近一段時刻關(guān)于有關(guān)“學(xué)校欺壓〞作業(yè)的報導(dǎo)適當(dāng)多，手法及其兇惡，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的漆黑好似不會由于這些處在杰出環(huán)境下的“太子〞與“公主〞們有所改善。是什么原因形成的這一本不該產(chǎn)生的作業(yè)呢?越來越多的悲慘劇產(chǎn)生在咱們的身邊，好似不會因小小的新聞報導(dǎo)所根絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純?nèi)蚀鹊暮⒆尤绱瞬保粋€聲稱具有“5000年優(yōu)異傳統(tǒng)美德的怏怏大國〞，居然無法阻止如此惡劣的行為，好似父輩的成果多么顯著都僅僅白費(fèi)，沒有承繼，也沒有才能發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧!按理說，在第一次的學(xué)校欺壓產(chǎn)生時，必定引起軒然大波，也定會引起家長與教師的警惕，與教育研究人員的反思。可是作業(yè)好似沒有想像的那么完美與簡略，反而將這種暴力顏色籠罩在育賢才、為師表的學(xué)校，一些充溢江湖暴力、哥們義氣的思維壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把喧囂、調(diào)和的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒有從中得到經(jīng)驗(yàn)?zāi)?為什么讓這種習(xí)尚持續(xù)延續(xù)下去?試問：究竟要產(chǎn)生多少事例才可以引起咱們的注重，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才懊悔莫及呢?如果說，祖國的展開必定要獻(xiàn)身許多忘我的奉獻(xiàn)者，教育的展開要以孩子之間的彼此糟蹋作為價值，好似這個價值有點(diǎn)貴重。學(xué)校欺壓問題引出一個問題，便是人生處處是挑選。挑選，一次生命的慎重許諾。人生是一次挑選，挑選猶如一條飛躍不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船那么能一往無前，前途似錦;而逆流的航船只能是舉步困難，欲步不前，乃至被猛浪或漩渦永久打翻而深重海底。挑選，是一次對人生的不斷完美。慎重做出每一個挑選，讓咱們的芳華之花綻放得愈加艷麗絢爛。共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園活動心得4面臨五花八門的學(xué)校欺壓，學(xué)校和家長要點(diǎn)仍是在防范。首要，家長教育是重中之重，家長應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子，加強(qiáng)與孩子的交流。關(guān)于孩子的不良往來要堅決予以根絕，以本身的典范感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我維護(hù)方法。教育孩子堅持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立他人的一起孤立自己。還應(yīng)當(dāng)守時同學(xué)校堅持聯(lián)絡(luò)，了解孩子在校情況，發(fā)現(xiàn)問題也可及時處理。比爾蓋茨以為，一個可以創(chuàng)始一番作業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就必定要心胸開闊，只要養(yǎng)成了倘然面臨、容納一些人和事的習(xí)氣，才可以在將來的作業(yè)上取得成功與光芒。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹執(zhí)行《責(zé)任教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強(qiáng)德育教育，培育學(xué)生正確的價值觀和道德觀，加強(qiáng)法制教育，還應(yīng)展開豐厚的課外活動促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。教師應(yīng)當(dāng)自動關(guān)愛學(xué)生，糾正偏好優(yōu)生，冷酷后進(jìn)生的教師輕視現(xiàn)象。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)守時舉行家長會，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)絡(luò)，及時發(fā)現(xiàn)問題，一起糾正青少年的不良行為，防范違法。學(xué)校還要收拾周邊環(huán)境，培育一個杰出的學(xué)習(xí)氣氛，并為學(xué)生供應(yīng)心思咨詢和輔導(dǎo)。薄伽丘說:在才智供應(yīng)給整個人生的全部美好之中，以取得友誼為最重要。你方案在學(xué)習(xí)和今后的日子中可以得到咱們的信賴、了解和支持，你就有必要學(xué)會寬恕、學(xué)會做人。寬恕是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣量，是一種接受，一種了解，一種諒解，一種品質(zhì)，一種境地。它不是先天就有的，它需求咱們后天的學(xué)習(xí)體會和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)作業(yè)和日子比什么都好!共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園活動心得5為了增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)遵法的自動性和自覺性,進(jìn)步學(xué)生的平安防范認(rèn)識和自我維護(hù)才能,咱們六年級展開了“學(xué)校欺壓〞主題班會活動。在班會上清晰了什么是學(xué)校欺壓:學(xué)校欺壓是指產(chǎn)生在學(xué)生之間,成心或惡意經(jīng)過肢體、言語及網(wǎng)絡(luò)等手法,施行欺壓、凌辱形成損傷的行為。此類案子不只給被害者形成長時間的心思暗影，乃至影響品質(zhì)展開，施暴者也很可能滑入違法違法的歧途,嚴(yán)峻影響未成年人的身心健康。活動中,同學(xué)們收看了關(guān)于學(xué)校欺壓的專題教育片,深入領(lǐng)會到了學(xué)校欺壓行為對同學(xué)所形成的生理和心思損傷。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺壓的時分,要學(xué)會挑選正確的方法協(xié)助他(向教師、家長、差人)求助,不能施行唆使,實(shí)施沖擊報復(fù),不然,就會構(gòu)成違法,就要遭到法令的制裁。一起,班會上還列舉了咱們小學(xué)生身上存在的不良行為:為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等,提示咱們要及時改正,防止違法,做一個遵紀(jì)遵法的好學(xué)生。經(jīng)過這次主題班會,學(xué)生結(jié)實(shí)樹立了“遵紀(jì)遵法為榮,違法亂紀(jì)為恥〞的思維,增強(qiáng)了學(xué)生反欺壓的認(rèn)識,為學(xué)校欺壓作業(yè)的產(chǎn)生敲響了防范的警鐘,學(xué)會了正確處理同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò),學(xué)生不只了解了知法、懂法、遵法,并且讓法令知識在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、成果!共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園活動心得6為了增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法的主動性和自覺性，提高學(xué)生的平安防范意識和自我保護(hù)能力，20__年11月16日下午，我們四年級年級舉行了“嚴(yán)防校園欺凌〞主題班會活動。什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅給被害者造成長期的心理陰影,甚至影響人格開展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康。活動中，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到了校園欺凌行為對同學(xué)所造成的生理和心理傷害。讓學(xué)生知道當(dāng)好朋友受人欺負(fù)的時候，要學(xué)會選擇正確的方法幫助他(向老師、家長、警察求助)，不能教唆別人搶劫，實(shí)行打擊報復(fù)，否那么，就會構(gòu)成犯罪，就要受到法律的制裁。同時，列舉了小學(xué)生身上存在的不良行為：為一點(diǎn)小事與同學(xué)打架、亂花錢、講哥們義氣等，提醒大家要及時改正，防止犯罪;教育學(xué)生要聽老師、父母的話，不要到游戲廳、網(wǎng)吧等娛樂場所去，做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。主題班會結(jié)束后，學(xué)生自發(fā)辦了防校園欺凌手抄報。同學(xué)們把自己對校園欺凌的認(rèn)識和學(xué)習(xí)心得以手抄報的形式加以穩(wěn)固，效果良好。通過這次主題班會，同學(xué)們牢固樹立了“遵紀(jì)守法為榮，違法亂紀(jì)為恥〞的思想，增強(qiáng)了同學(xué)們反欺凌的意識，為校園欺凌事件的發(fā)生敲響了預(yù)防的警鐘，學(xué)會了正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)生不僅明白了知法、懂法、守法，而且讓法律知識在全體師生的心中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!應(yīng)對校園欺凌是一項(xiàng)長期的工作，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，攜全體教師共同標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，想方設(shè)法確保校園平安、和諧。共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園活動心得7身為一名青年教師，我對最近發(fā)生的校園欺凌事件感到痛心,每件事讓每一個人都感到憤怒。身為教師一定要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，要更加積極主動，去普及校園暴力帶來的惡劣影響,以自己的模范行為影響和帶動廣闊學(xué)生，杜絕校園暴力,創(chuàng)立和諧校園。我們要引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生家長，充分認(rèn)識校園欺凌所帶來的傷害.身為一名教師，我們能做什么。教師，教書育人，而更重要的是育人。所以我們應(yīng)該想想如何在自己的課