仿寫句子集錦及答題技巧1、書是人類進步的階梯，沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的森林；，；，。2、人生的一樣在于奉獻，而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；，O3、讓自己的生命為別人開一次花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，,……能為別人開花的心是善意的心,能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人.4、毅力是攀登智慧高峰的手杖,毅力是，毅力是O5、如果說人生是一首優美的樂曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。,O（大海）,O（天空）例:如果說人生是一望無際的大海,那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。如果說人生是一片湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。6、日子像一條小溪，汩汩地向前流去。日子像一雙筷子，夾著酸甜苦辣的現實。考試如,O考試如,O例：考試如一首歌，輕輕地伴著我向前勇闖。考試如一個魔瓶，收藏著酸甜苦辣的體驗。7、如果你是大海，O如果你是峰巒，何必在乎別人把你當作平地。如果你是春色，O如果你是種子，O如果你就是你，那就靜靜微笑，沉默不語。例：何必在乎別人把你說成小溪。/何必為一朵花的凋零嘆息。/何必為還沒有結出果實著急。8、A是一座金字塔，是進取；B是兩個聯結在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙兒，是遺憾；,; ,O例J：p是一面迎風招展的旗子，是希望；D是等待拉開的弓，是渴望。9、沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。沒有理想的人，他的生活,,O沒有理想的人，他的生活,,O10、信譽就你結交朋友的橋梁，信譽就是你;

信譽就是你。11、悲觀者說，希望是地平線，就看得見，也永遠走不到。樂觀者說， 12、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。語文是，讓人。語文是，讓人。語文是，讓人。13、友誼是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。家是，讓人。童年是，讓人。例：家是休生養息的港灣，讓人留戀往返。/童年是五彩繽紛的夢,讓人魂牽夢縈。14、蠟燭：站得不端正，必然淚多命短。月亮鏡子風箏正因為有圓有缺，才使人不感到乏味。月亮鏡子風箏正因為有圓有缺，才使人不感到乏味。15、一片丹心育桃李，。依依難舍同窗情，。 ，學子論古今。16、美，是藍天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。愛，，。17、四位能言善辯的工匠，振振有辭地討論著某建筑物圍墻的門該怎么修的事。（20字以內）胖工匠說：“門一定要寬，才能體現‘開放’。”瘦工匠說：“。”矮而胖工匠說：“。”高而瘦工匠說：“。”例：門務必要窄，才有利于把守。/門要矮而寬，實用而有氣派。/門要高而窄，既美觀又節約。18、歷史是一本書，時間是一支筆。歷史是，時間人生是，時間例：歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。歷史是一座高山,歷史是一棵大樹,歷史是一條長河,時間是嶙峋的巨石。時間是繁茂的枝葉。歷史是一座高山,歷史是一棵大樹,歷史是一條長河,時間是嶙峋的巨石。時間是繁茂的枝葉。時間是涌動的波濤。歷史是一艘行進的船，時間是一張網。人生是一條河，歲月是一張櫓。19、在20世紀的作業中，有愛因斯坦這樣的偉人，創造了一個共和國：有，;有，。例：有白求恩這樣的好醫生，挽救了許多抗日戰士的生命；/有袁隆平這樣的科學家，掀起了糧食生產的“綠色革命”。20、梅花：迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；，。花壇暖房里，它不開；，。陽春三月，不見它的蹤影;寒冬臘月，它迸發出震撼人心的力量。例：a、伴隨它成長的不是溫暖的春天，而是寒冷的冬天。/滋潤它成長的不是晶瑩的甘露,而是肅殺的嚴霜。/襯托它美姿的不是濃濃的綠意,而是寒徹的白雪。/b、冰天雪地里，它怒放；/寒風霜氣中，它綻開。21、如果臥室陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，。如果我是春風，。例：我將吹走世間的塵埃。/我將吹綠田野的莊稼。22、河上各式各樣的船大聲地唱著：有的舉起船槳，像蜈蚣伸開長腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧；有的；像，有的，像例：有的揚帆，像老鷹展開翅膀；/有的舉槳，像運動員張開雙臂。23、書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰。書是，能。例：書是寶藏，能讓人成為精神的富豪；書是朋友，能伴隨讀者走過寂寞的歲月。24、生活就是一塊調色板，它讓我們感受到其中的五彩繽紛；社會，。例：社會就是一個大課堂，它讓我們領略其中的酸甜苦辣。25、沒有理想，人生就如荒漠，沒有生氣；沒有理想，，；沒有理想，，。例：人生就如黑夜，沒有光明；/人生就如迷宮，沒有方向。26、勤奮是點燃智慧的火花；奮斗是實現理想的階梯；例：勤奮是創造財富的鑰匙。27、宋詞，是文學殿堂里的一朵奇葩，它與唐詩、元曲一樣千古流芳。詞作家各展其才，各顯千秋：有的豪放如若大江東去，有的婉約，有的粗獷，有的細膩，洋洋灑灑，蔚為大觀。例：如小橋流水，/如旭日噴薄，/似風拂楊柳。28、我們的人生就是一本書，一本厚厚的書。在書里：奮斗是主流，滲透在字里行間；失望是，；成功是，O例：插曲，穿行于段落章節；/高潮，點綴在結局尾聲。29、人們愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的碩果累累。人們愛,,O例：人們愛春天，愛她的山青水綠，愛她的萬紫千紅。30、你希望有所作為嗎？你就應盡早勾畫藍圖，為自己的理想大廈奠基。你渴望理解嗎？,O31、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠，就做一株默默的小草吧；做不了頂天立地的英雄，O例：做不了天香國色的牡丹，/就做一個平凡的普通人吧。32、春雨如霧如煙，纏纏綿綿，好溫柔。夏雨，，O例：夏雨如倒如傾，利利索索。真爽朗。仿句答題四步曲近年來的中考題型用四個字概括，就是“穩而少變”。這種“穩而少變”的命題格局，在很大程度上給從事高中語文教學的老師們提供了以練制勝的方便。他們常常針對考點和題型設計進行專項訓練，有的放矢，各個擊破，用“以不變應不變”的原則迎戰高考，并在實踐中歸納總結出了很多先進的、可資借鑒的方法和技巧，讓諸多同行們從中受益。在此，筆者也結合課堂教學實例，專門談談仿句訓練的一般方法。仿句是近年來中考題型中的常考內容之一，通常占3~6分，分地區、分內容不等。在題型設計上如果說有變化，也大多是答題要求（如變仿句為改寫、續寫）、取材范圍等發生了一些變化，但大同小異，教師和考生們完全可以從練仿句入手，靜中求變。仿句是寫作教學的一個分支，說穿了，是扶著考生走路，教著考生說話，引導考生作文。給你一個例子，就是給了你一個思維和組句的模式，然后你照著這個模式來，不是鸚鵡學舌，而是舉一反三，融匯貫通，全看考生的悟性。但寫作一方面是練出來的，另一方面卻離不開教師必要的思維和技巧的指導與點撥.“與君一席話，勝讀十年書”、“聽君一語，茅塞頓開”講的都是這個道理。單就仿句來說，我們歸納了四步答題技巧，簡稱“四步曲”。第一步，分析格式定方向。每一個仿寫題拋出的例子都有一定的格式可以分析，這個分析出來的基本格式，就是我們仿寫句子的大致方向。比如下面這道考題：例1：以我國自然景觀為例，仿照下面的例句，再寫兩個句子，構成一組排比句。巍峨的喜馬拉雅山，猶如一位昂首挺立的巨人，屹立于廣闊天地之間，她是中華民族不屈不撓的精神的象征；……熟悉這類考題的學生一看就知道，考題例句的基本格式是：“對象+比喻+描述+評價”，即先拋出明確的寫作對象，再對這個對象使用一個生動形象的比喻，然后根據需要選準角度進行描述，最后對對象作出切實而中肯的評價。四個句子簡明生動，意義連貫，構成一個完整的表意整體。明確了這一點，考生答題就容易多了。例2：在橫線處填上兩個恰當的分句，使它與所給的例句句式相同，但所舉例句的內容必須是正面的。歷史是一面鏡子。假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，又何至于落得個身敗名裂、葬身火海的下場呢？假若?假若分析這個例句的基本格式就是“假如當初+誰+能（兩個四字詞）+何至于……（兩個四字詞語）+疑問語氣”。這里強調兩個“四字詞語”，是因為在這樣的語言組合中，使用相同格式的句子可以使結構整齊，語勢連貫，達到極強的表情達意的效果。當然，如果因為表意的需要，確不能做到這一點，這里也無須刻意追求。第二步，看清要求選題材。通過分析，把握了例句的基本格式之后，下一步就是看清題目要求，準確選取題材。比如上面的例1,考生單看例句，很可能在答題的時候馬上想到一個寫作對象：萬里長城。但細心的考生是不會這么盲動的，他很快會否定這個題材，因為他看到了題目的要求是“以自然景觀為例”萬里長城不是自然景觀，當然就不在仿寫之列。再比如例2,一些考生單從例句入手寫句，想到了“假若當初毛澤東不領導中國工農紅軍爬雪山，過草地，轉戰大西北，又何至于能取得中國革命的最后勝利呢”這一中國革命的重大史實，自己非常滿意，殊不知，這個答案也不符合答題要求。句子寫得對不對暫且不論，單看題目要求它就在被淘汰、被否定之列。題目要求“所舉例句的內容必須是正面的”，而仿句中的“不”正好與之相反，所以，這一點，教師必須要求考生關注例句格式中的“能”字。除此之外，單就例2說，只關注題目中的要求是不夠的，還要關注例句中的要求。例句首句是一個總起句：“歷史是一面鏡子”，這就規定了后面的仿句必須圍繞歷史選材；例句的第一個分句寫的是歷史人物“商紂王”，這也有意無意地暗示了考生只能寫歷史上能夠影響歷史發展、演進的帝王將相，而不是平平常常的小人物。有學生寫：“假若我當初能認真聽講，及時復習，又何至于落得個貪玩好耍、不求上進的壞名聲呢？”這個句子的工整與否、好壞如何暫且不論，單看他的寫作對象“我”就與仿句要求相去甚遠，這顯然是不成功的。第三步，拓寬思路廣獵取。把握住了仿寫的基本格式，看清了題目的寫作要求，第三步，就是拓寬思路，廣泛搜尋適合仿寫要求的對象和內容。比如例1，自然景觀中，除了喜馬拉雅山之外，還有很多的大山大江大河，都可以成為寫作題材。有同學想到了“奔騰的黃河”，“寬闊的長江”，“廣闊的蒙古大草原”，甚至想到了初中教材中的“溫柔的南廣河”等等，都是符合要求的寫作題材。而例句2中，除商紂王之外，歷史上有名的、可給后世以借鑒的君王還非常多，如南唐后主李煜，蜀漢后主劉禪，蜀漢名相諸葛亮，一代名臣文種……都是同學們很快便能想得到的歷史人物。只是在實際造句中，大家發現李煜和劉禪在很多方面類似，如他們都不能“親賢遠佞”、“勵精圖治”，卻都落得了“國破身囚”、“辱為臣虜”的結局。所以，二人取其一，最好不同時選用。第四步，煉字煉詞求精工。煉字煉詞的功夫，不單是在作文中需要，仿句中也同樣需要，而且從某種意義上說，這種功夫在仿句中體現得更為直接，更為明顯。與例句的和諧一致，結構勻齊；分句間的意義連貫，邏輯嚴密；用字用詞的簡明準確，不重復啰索，都表現為煉字煉詞的功夫。在例1中，如果我們仿寫出這樣的句子：“奔騰的黃河，像一個年輕強健的運動員，奔馳在運動場上……”，這很顯然缺少字詞錘煉的功夫。開始用了“奔騰”，后面再加“奔馳”，無論如何是有些拗口的。從分句間的邏輯聯系來看，說“運動員”奔馳在“運動場上”是可以的，說“黃河”奔馳在“運動場上”顯然是不切實際的，而該句的主語是“黃河”，所以仿句欠準確。如果對應例句中的“屹立于廣闊天地間”，將其改為“馳騁在遼闊土地上”，就比較妥貼了。例2中，如果學生在仿寫時老是重復使用例句中“廣開言路”、“察納忠言”、“身敗名裂”、“葬身火海”這一類詞語，就不但使組句前后重復啰索，缺少文味，而且可能違背史實，鬧出笑話。比如我們仿寫成“假若當初項羽能禮賢下士，知人善用，又何至于落得個兵敗垓下、自刎烏江的結局呢”是完全可以的，但如果換成“假若當初項羽能廣開言路，察納雅言，又何至于落得個身敗名裂、葬身火海的可悲結局呢”就與歷史事實大相徑庭了。所以，煉字煉詞不單是一個語法和組句的問題，還同時是一個知識的廣度和深度的問題。學生只有在廣泛閱讀和積累的基礎上創造自己的文字，才能仿寫出成功的句子。仿句訓練及其答案如果你種下的是葵花，秋天你將收獲一片金黃;，O3、仿造下面這句話的句式，以“思想”和“意志”開頭，寫一個句式相同的句子。生命，總是在挫折和磨難中茁壯。思想， 。意志， 。4、參照下面兩句話的句式，仿寫兩個句子。熱情是人生的太陽，能照亮征程上的每一角暗地；熱情是燃燒的火把，能點燃友誼的篝火；5、仿造下面哲理性的比喻，一“奮斗”和“希望”開頭，各寫一個句式相同的比喻句。生活就是一塊五彩斑斕的調色板。奮斗就是 。希望就是 O6、根據下面這句話的格式，仿造兩個句子，而且最后一句要求點明寓意。一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天大樹。7、在下面的橫線上緊接上文再造一個句子，與“統一是主流，乃常態，為國人所稱頌”一句形成整句。中華民族是具有“大一統”傳統的有凝聚力的偉大民族。在中國歷史上有過“分”與“合”。縱觀歷史進程，統一是主流，乃常態，為國人所稱頌；8、參照下面這句話的內容和句式，續寫一句話。（不超過40字）大的東西會變小，小的東西會變大，“大”與“小”常常在某種條件下向對方轉化。舉例來說，大的損失會因為補救及時而變小，小的成績會因為繼續努力而變大。“多”與“少”也是如此，9、仿照句（1）,在橫線上寫兩個句式相同的句子，內容要能推出句（2）的觀點。（1）無論是批閱十載完成《紅樓夢》的曹雪芹，還是遍嘗百草寫成《本草綱目》的李時珍；（2）他們的經歷都告訴我們：只有堅持不懈的努力，才能獲得成功。10、在橫線上續寫一個句子，結構要與畫“”的一句相似。（40字以內）《史記》是一座人物畫廊。司馬遷像一個高明的畫家，以傳神的筆墨，勾畫出一個個栩栩如生的人物；又像11、在下文標號的橫線出續寫句子。要求：a.續寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通。B.（1）（2）處的句式要與它前面劃線的句式相同。C.（3）句要從正反兩面對整段文字作總結。歷史是一面鏡子。假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂，葬身火海的下場呢？然而，反過來說，如果當初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰勝于朝廷”的結果呢？（2）綜上所述，不難看出：（3）12、根據文意，再舉兩個例子，句式與例句相同。有勤，才有了孔子“韋編三絕”的佳話，也才有了世界文化史上十大名人之一的美譽；.仿照下面兩個比喻句式，一“北京”開頭，寫兩句句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫住我們開啟心靈的智慧之窗。.以“成功”和“失敗”為中心，寫一段排比句。.寫一段與下面句式相同的話。在內蒙人民的心中，王昭君已經不是一個人物，而是一個象征；昭君墓也不是一個墳墓，而是一座民族友好的歷史紀念塔。.結合語境，填寫恰當的句子。蜂采的是花，釀造的是蜜；,；作為萬物之靈的人，學習了科學知識，就不應只是前人智慧的重復，而應該是科學的創造。.依照加橫線的句子，再續寫一個句子。希望是前進的原動力，是戰勝挫折、失敗的法寶。正是因為希望之火不熄，楚漢戰爭中，劉邦才能不畏失敗，屢敗屢戰，終于一統天下，成就漢室之偉業。.仿照下面一組排比句，以“痛苦”和“幸福”為題寫一組排比句。劈開天幕的閃電是瞬間，但是閃電過后便是永恒;凄婉的音符是瞬間,而音樂里的愛卻是永恒；頭腦中的靈感是瞬間，記下激情的文字卻是永恒。.仿照下面句式，寫一個結構相似、復句形式相同的句子。只有波濤澎湃的大海，才能創造出沙灘的光潔和柔軟；而平靜的湖邊，只好讓污泥環繞。.下面是一段描寫梅花的文字，請在橫線上填寫與上文結構相似的語句。(1)迎接它出生的不是和煦的才春風，是凜冽的北風；(2)花壇暖房里，它不開； ，.用《〈指南錄〉后序》《譚嗣同》中的有關材料，仿照下面的例句寫一個句子。要求：(1)句式要與例句相同(2)擬人要與觀點一致。無論是徒步穿行南極的秦大河，還是靠輪椅周游世界的李克漢森，他們的經歷告訴我們，只有不斷拼搏才能成功。.仿照下面劃線的句子，續寫一個表達對故土或親人的思念之情的句子。我國古典詩歌內蘊豐富，很能激起人們的聯想和想象。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩句，誰不為春回大地后祖國母親多姿多彩的面貌而自豪？.仿照下面的句式，改變地點和內容，寫兩個句式相同的句子。我夢想，來到了塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷；我夢想，坐在了家鄉的明月下，在滿月的銀輝中，體會“月是