《第2節核能》教學設計目標知識與能力1.了解核能的由來；2.了解原子、原子核的結構。過程與方法了解核裂變和了解核聚變。情感、態度和價值觀通過學習核能，掌握核能的優點和可能帶來的問題教學重點核能的由來及其優點和可能帶來的問題。教學難點裂變、聚變的概念教學過程導入1945年，第二次世界大戰的后期，美國在日本的廣島、長崎各投下一顆原子彈，使兩島遭受毀滅性的打擊，最后迫使日本投降。思考：原子彈為什么有如此大的威力？利用“我國主要能源產區分布圖”，讓學生進一步了解我國的能源主要產區。引導：煤、石油、天然氣的產量是極為有限的，同學們知道有哪些新能源嗎？一、原子、原子核在物理、化學課上我們學習了原子、原子核，同學們對原子、原子核了解了哪些知識？學生回答：風能、水能、潮汐能、核能等歸納得出：一切物質由分子組成，分子又由原子組成。有些物質的分子就是一個原子。原子十分小，它的直徑不到1nm。原子由質子、中子、電子三種粒子組成。質子帶正電，中子不帶電，它們集中在原子的中心，形成一個小小的原子核，就像幾顆豆粒擠在大廣場中央一小塊彈丸之地內。二、核能設疑：核武器的威力有多大？它釋放的巨大的能量是從哪里來的？核電站是怎樣利用核燃料發電的？（由能量守恒定律分析）學生思考、了解此故事的情節，體會原子彈的威力。激發學生熱愛祖國、熱愛自然、探索科學的美好情操。學生思考理解、核能的定義。教師講述：原子核中的質子與中子依靠強大的核力緊密結合在一起，質子與中子在分裂和聚合時會放出巨大的能量，這就是核能。學生回憶前面學過的知識，說說自己了解的內容。三、裂變1千克鈾全部裂變，釋放的能量超過2000噸煤完全燃燒時釋放的能量。如果人類完全掌握了核能的使用技術，就可以說掌握了通向無窮能源寶庫的金鑰匙。老師用火柴模擬鏈式反應講述：用中子轟擊比較大的原子核，使它發生裂變，變成兩個中等大小的原子核，同時釋放出巨大的能量。這就是裂變。如果用一個中子轟擊質量較大的原子核能使原子核發生裂變，且裂變的同時還能釋放出中子，這些中子又可以繼續使其他的原子核裂變，這樣就可以使核裂變繼續下去了。這樣只要有一個原子核發生了裂變，就可以引起一連串的裂變，并釋放出大量的能量，這就是鏈式反應快速的裂變反應可以引起猛烈的爆炸，原子彈就是利用快速裂變制成的。還可以控制鏈式反應的速度，把核能用于和平建設事業，“核反應堆”就是控制裂變反應的裝置，已成功地應用到核潛艇、核電站等。介紹核電站與核反應堆及核廢料的處理。四、聚變教師講述：將質量很小的原子核在超高溫下結合成新的原子核，會放出更大的核能。這就是聚變。氘核、氚核在超高溫下聚合成氦核，釋放出核能。拓展：聚變的原料很豐富，海水中蘊藏著大量的可以實現聚變的氘核。氫彈就是利用輕核聚變制成的，它是比原子彈威力更大的核武器。由于核聚變需要很高的溫度，所以氫彈要通過原子彈的爆炸產生的高溫來引爆。準備材料（可以上網查詢）回答為什么原子彈的威力如此的大？原子彈致命的因素:1.熱量：因為鏈式反應使原子釋放出能量,就是熱量,其溫度極高~能將大部分物質升華(直接從固體變為氣體)2.沖擊波：因為高熱,空氣迅速膨脹帶著巨大的動能迅速向外移動,當它沖擊到人時就像一輛車撞向這個人3.裂變產物：鏈式反應產生了中子流,和γ射線射線可以貫穿并破壞人體和建筑物4,光：主要是核爆產生的可見光和紅外線,能燒傷人的眼睛和皮膚,并使物體燃燒5.放射性污染(輻射)：裂變產物、未燒掉的核燃料和被中子