23/23中班音樂教案〔精選14篇〕中班音樂教案篇1活動目標1.掌握音樂穩定的節奏性“××︱×—︱〞,在音樂慢、快、中等的速度變化中學跳舞蹈。2.根據教師動作、語言提示，在第二小節“︱×—︱〞處及時地做出抱和換的動作。3.體驗交換舞伴帶來的驚喜。活動準備1.地上貼好圓圈。2.紅腕花、黃腕花各8個。活動過程1.散點游戲，初步體驗中速音樂。教師：我們跟著音樂來做一做，玩一個“照鏡子〞游戲吧！2.體驗音樂的慢速和快速，熟悉音樂節奏型“××︱×—︱〞。〔1〕聽慢速音樂，創編動作，感受節奏型。教師：剛剛我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱〞的動作，還可以做什么動作呢？〔2〕跟著快速音樂做動作，進一步感受節奏型。教師：剛剛你們做得很好。請你們仔細聽一聽這段音樂跟剛剛那一段有什么不一樣？我們跟著這個快速的音樂來試一試吧！3.分辨快、慢速音樂，將快速和慢速音樂連起來做游戲，穩固節奏型。4.在掌握節奏型的根底上，站圈練習“拍拍︱抱放︱〞的動作。教師：你們想不想找個朋友來玩一玩？好，我來邀請一個朋友，看我們做了哪些動作？5.隨著中速音樂學習交換舞伴的方法。〔1〕幼兒站在圈上明確自己現在的朋友和下一個朋友。教師：舉起戴腕花的手，順著腕花的方向指出去，眼睛看著你的新朋友。〔2〕借助教師的語令學習交換朋友。教師：我拍手的時候腳動不動？〔3〕嘗試聽音樂交換朋友。6.完整表演舞蹈。〔1〕整理完整舞蹈的動作編排順序。教師：剛剛你們玩的“拍拍抱〞“拍拍換〞就是一個很好看的舞蹈，想不想連起來跳一次？舞蹈開始時是“拍拍抱〞，然后音樂先慢后快，然后是“拍拍換朋友〞。〔2〕幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。中班音樂教案篇2活動目標1.認識樂器雙簧管，雙簧管聲音聽辨的音感訓練。2.通過游戲，了解五線譜的線、間概念。3.跟隨音樂進行動物昆蟲的肢體動作表現。4.培養幼兒的音樂節奏感，開展幼兒的表現力。5.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。教學重點、難點活動重點：聽辨雙簧管聲音，了解五線譜的線、間。活動難點：聽辨雙簧管發出的聲音。活動準備掛圖、CD、五線譜圖、動物圖片、雙簧管圖片活動過程一、音樂律動活動二、新課教學1、聽音樂出示動物圖片2、模仿動物動作3、介紹雙簧管〔1〕聽辯雙簧管音色〔2〕聽音樂做律動把小朋友分成六組，扮演6種動物，聽音樂聽到哪種動物出場的音樂，相應的幼兒就走出來。三、認識五線譜1、出示書上圖于黑板上〔1〕、請小朋友幫小動物找到樹枝回家，數數有幾根樹枝，讓幼兒讀線，數數有幾根線。〔2〕請幼兒幫小動物找到兩根樹枝之間的位置回家。2、出示五線譜〔1〕讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線〔2〕讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間〔3〕讓幼兒讀出線間線間線間線間線四、穩固練習出示五線譜游戲活動，旋律時讓幼兒隨意學〔小鳥飛、蝴蝶飛……〕旋律停止時聽老師指令于線、間休息。五、聽音樂結束新課教學反思中班幼兒意志還比擬薄弱，參與活動時的注意力很容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。游戲是他們最感興趣的一種活動形式，因此，我采用游戲化的方法創設教學情景，貫穿活動的整個過程。總結這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點，活動中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然。老師教態大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松、愉快。但聽取了老師們的經驗指導后，發現還存在很多缺乏的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環節太少，沒有注意培養幼兒欣賞音樂的習慣和喜愛音樂的情感。今后，我要發揚優點，改掉缺點，使自己在音樂教學上有更大的進步。中班音樂教案篇3活動目標：1．通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現兩段歌曲的情緒變化。2．感知歌曲中數量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱活動的樂趣。?活動準備：五只形態不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等。?活動過程：一、運用圖譜進行范唱，引導幼兒欣賞，理解歌曲內容?1．教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導幼兒理解記住歌詞師：歌曲里唱了幾只猴子？〔五只〕?師：猴子們在做什么？〔爬到樹上吃香蕉〕師：猴子是怎么怎么爬樹的？?〔一只一只來的〕2．結合圖譜，再次引導幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5以內數量的遞增遞減師：樹上的猴子又發生什么事情了？師：猴子又是怎么掉下去的？?〔一只一只掉下去的〕二、引導幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣？我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢？〔歡快，跳躍〕?師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢？我們應該用什么樣的歌聲來演唱呢？〔悲傷，消沉，緩慢〕?三、引導幼兒用自然，好聽的聲音學唱歌曲?1．教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。2．運用“手指變魔術〞的游戲，引導幼兒完整演唱，體驗歌唱活動的樂趣，進一步學唱歌曲。?四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結束活動反思：《五只猴子》是根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲開展。首先我用故事導入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節拍做出相應的動作。但是我在活動中，有一點做的不是很完美，就是在感受a、b段時，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時傷心地、難過，我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。中班音樂教案篇4目的：1、感覺音樂歡快活潑的旋律，分辯樂曲中的樂段、樂句。2、結合故事情節，根據樂曲中所表現的音樂性質，想像小木偶的形象，并創編動作。3、在游戲過程中，繼續開展幼兒隨音樂變化的能。準備：兩個娃娃、一個小木偶、一個小喇叭玩具、一個公雞玩具。過程：一、師配音樂講述故事《白雪公主的夢》。一天晚上，白雪公主睡著了，她做了一個夢，夢到自己來到的玩具王國。她走走走走看一看，看見了許多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看見了許多小喇叭在吹號，白雪公主又走走走走看一看，還是看見了許多小木偶，她覺得好玩極了，又繼續往前走，又看見了許多小喇叭在吹號。突然大公雞叫了，原來天亮了，小木偶和小喇叭都不見了，白雪公主也從夢中醒了過來。二、根據故事情節提問幼兒各個物體出來的前后次序，并依次擺出去圖片。三、請幼兒創編小木偶的動作。小朋友，你們知道小木偶是怎么走路的嗎？誰來學學看。四、幼兒與教師一起聽音樂做動作。五、講解幼兒配樂過程中出現的問題，再次合音樂。六、游戲：白雪公主的夢1、師當白雪公主，局部幼兒當小木偶與小喇叭，游戲一次。2、請幾個幼兒當白雪公主，另一局部幼兒小木偶，游戲一次。3、多請幾位幼兒當白雪公主，全體幼兒一起游戲。七、學白雪公主聽音樂出教室天亮了，白雪公主從夢中醒了過來，她想與小朋友一起到外面去玩，那我們一起學著白雪公主到外面去吧！中班音樂教案篇5教材分析：《五只小鴨》是一首很有意思的兒童歌曲，對小班的幼兒來說，學習《五只小鴨》是比擬輕松的。歌詞是采用很有規律的固定搭配形式，小班的幼兒已有了一定的邏輯推理能力，他們懂得在事物中尋找規律，因此，他們能夠很快就掌握歌曲的演唱方式。活動目標：1.理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。2.能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。3.體驗到音樂活動的樂趣。活動準備：小鴨的圖片、《找朋友》的音樂、背景圖。活動過程：一、出示圖片，自由講述。師：今天老師請小朋友們到農場里去玩一玩。〔出示圖片〕在農場里，你都看到了什么？〔用一句好聽的話來說一說這個農場〕師：聽到小朋友們的到來了，看，把誰也吸引過來了〔鴨媽媽〕你們是怎么知道她是鴨媽媽的？二、與幼兒玩《找朋友》的游戲。師：看到這么多小朋友，鴨媽媽可快樂啦！它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好鴨媽媽。〔玩找好朋友游戲〕師：鴨媽媽找到了這么多好朋友，心里真開心！你們還不知道吧，鴨媽媽還有小寶貝呢？來，我們一起來數一數鴨媽媽有幾只小寶貝。〔5只〕三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。師：可是，鴨媽媽最近有些不快樂，為什么她會不快樂呢，我們一起來聽一聽。〔播放音樂〕歌詞：五只小鴨不聽話，跑到很遠的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊叫呷呷呷，小鴨聽見媽媽叫，趕快跟著媽媽回了家。師：你們聽出來了嗎？鴨媽媽為什么有些不快樂？〔幼兒自由講述〕師：請我們的小朋友一起來講一講這個故事。〔結合PPT〕這個故事還可以用唱歌的方法來表演，聽一聽老師是怎樣唱的？〔教師范唱歌曲〕師：這首好聽的歌曲，還能用我們的小手表演呢〔教室邊唱歌曲，邊配合手指動作〕。四、歌表演“五只小鴨〞。教師：現在請5個小朋友來表演5只小鴨，教師做鴨媽媽，根據歌詞進行表演。〔老師先表演鴨媽媽，小朋友表演小鴨〕中班音樂教案篇6活動目標：1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美好的景象。3、能愉快地參與集體演奏活動。4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。活動準備：幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT活動過程：一、引入活動，激發興趣。〔出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。〕師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發芽)師：〔小結幼兒的話語〕我們都發現春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…〔師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?二、欣賞歌曲1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音？〔小雨、春雨〕〔引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱〕師：春天到了，春雨也跟著春姑娘快樂地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？〔落到了種子上，春雨說雨水好甜啊〕〔聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述〕師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們再來仔細聽一聽。3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好似喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？〔引導幼兒表現活潑優美的情趣〕三、學唱歌曲〔學唱歌曲，理解歌曲內容。〕師：咦，剛剛啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發芽的樣子啦。師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。幼兒學唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現歌曲的優美〕演唱形式：〔1〕教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱〔2〕分組對唱歌曲〔幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子〕〔3〕老師與幼兒問答對唱的方式〔老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。"〕〔4〕幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的時機，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現歌曲〔邊唱邊用肢體動作表現歌曲，感受春雨的美好景象。〕1、春雨是怎樣跳舞的？〔引導幼兒用動作來表現，好的動作大家一起學〕2、幼兒完整進行歌表演。師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子〔引導幼兒表現出春雨的優美〕3、幼兒有表情的表演。〔個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞〕教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極答復老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。中班音樂教案篇7活動目標知道"呱"處的地方要停住。感受樂曲帶來的歡快情緒。聽辨不同的節奏型XXX┃、XXXXXX┃的節奏型,并能用身體動作表示。活動準備PPT課件；之前已經熟悉小雨滴的兒歌；活動過程一、師生律動進場師："這些小小氣象員們真厲害，我們來學學它們吧！"師生聽著音樂一起律動進場。〔教師點擊PPT上的第二個播放按鈕〕師："呀！打雷啦，我們趕緊回家吧！"幼兒有序地坐回原位。二、引導幼兒初步感知XXX┃XXXXXX┃的節奏型，知道"呱"處的地方要休止、停住。1、感知XXX┃的節奏型。師："聽，是誰在唱歌？〔教師播放小雨滴的聲音〕〔幼兒個別答復〕"哦，原來是小雨滴在唱歌！"師："小雨滴唱的歌還有節奏呢！聽聽看！"〔教師播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷葉上面溜滑梯。〕問："你能用身體動作表現小雨滴的節奏么？先和你旁邊的朋友說一說，做一做。"幼兒自由練習后，推薦動作做得漂亮的上臺展示，并帶著大家練一練。師："真不錯，小雨滴唱得可真好聽！〔出示PPT上的節奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃。〕我們一起來練練。"教師帶著幼兒配上肢體動作表演。2、感知XXXXXX┃的節奏型。師："小雨滴越聚越多，會發生什么事情呢？〔教師請個別幼兒猜一猜，說一說，引導幼兒說出雨滴會滑下去〕對呀，小雨滴越來越多，荷葉承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身體動作表現一下滑下去的樣子么？現在老師的這邊是荷葉，小雨滴會怎樣滑下來呢？〔喊幼兒邊表現，邊講述〕我的肚子這是荷葉，該怎么表現滑下來的樣子？教師引導幼兒做3個以上的動作。一邊出示節奏圖譜：XXXXXX┃X0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面為什么有兩條線？說明應該怎么打這個節奏？我們一起來學一學吧。"教師引導幼兒加上動作來表現2遍。3、理解休止符，知道"呱"處的地方要休止、停住。師："你們有沒有發現，有一個地方很特別，在末尾處有一個呱，什么意思？它表示小雨滴在那邊停住啦！就是這個動作！"教師邊說，邊做一做握拳停住的動作。我們來練一練。"師生一起練習。師："下面我們再把小雨滴唱歌的節奏練習一下吧！記住了，最后那個"呱"要收住哦！"教師帶著幼兒再次練習2個節奏型。三、教師出示整張圖譜，幼兒完整地演唱師："小雨滴唱得真好聽，我們來完整地表現一下吧！"第一遍不加音樂，帶幼兒練習，并配上好看的動作。師："配上點音樂，我想會更好聽！試試看！這次練習我希望大家唱到滑下來的時候要快點哦！剛剛有的小朋友動作一看就不是滑下來的樣子。"教師播放音樂引導幼兒再次練習，并提出相應的要求。四、延伸活動打擊樂"淘氣的小雨滴"師："小朋友，你們今天的表現真棒。老師在區角里還為你們準備了好多的樂器，呆會兒我們還可以拿著樂器來表現淘氣的小雨滴哦！"中班音樂教案篇8活動目標：1、熟悉音樂，按不同的音樂旋律學做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。2、學會隨著音樂的變化用肢體語言作相應的動作。3、樂意參與音樂游戲活動，體驗音樂游戲帶來的樂趣。活動準備：解放軍、老爺爺、小姑娘的頭飾和圖片活動過程：一、聽音樂教師帶幼兒做動作進教室。二、新授律動《學走路》1、"今天老師請來了三位客人，我們一起來看看他們是誰？〔一一出示圖片〕教師出示解放軍的圖片：是誰呀？解放軍叔叔平時是怎么走路的呢？〔有精神的，抬頭挺胸的，威武的〕"我們再來看看第二位客人是誰呢？"〔出示老爺爺的圖片〕是誰啊？那老爺爺是怎么走路的呢？〔慢吞吞的'，住著拐杖一步一步的走〕"最后一位客人是誰呢？"〔出示小姑娘的圖片〕那小姑娘是怎么走路的啊？〔快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的〕請幼兒說并作相應的動作2、幼兒分段欣賞音樂今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽，這是哪個人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂：師：聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個人走路的音樂啊，為什么？那你能跟著音樂來學一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎？〔聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學做動作〕第二段音樂；聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢？用你的小腦袋想一想。為什么會像是老爺爺在走路啊？那你能學老爺爺來走一下嗎？〔聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學做動作〕第三段音樂：聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會像是誰在走路呢？為什么你覺得是像小姑娘在走路啊？那你能上來學一下小姑娘走路嗎？〔聽完音樂熟悉旋律節奏，拍手打節奏，熟悉后并學做動作〕每一段音樂能分集體小組表演--教師并糾正。3、集體學做律動"學走路""剛剛我們已經學了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路，那么現在我們一起來走一走好不好？老師看看有沒有都學會。"幼兒跟著音樂一起學解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒，都已經學會了，那么我們給自己鼓鼓掌表揚一下自己吧。活動延伸：今天我們學了解放軍、老爺爺、小姑娘走路，那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊？請幼兒答復并模仿。中班音樂教案篇9一、活動目標：1、嘗試用各種“樂器〞進行演奏，體驗“打鼓〞的樂趣。2、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現二、活動準備：水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。三、活動過程：1、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣?那我們怎么歡送他們呀?2、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡送我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓〞和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓〞敲出好聽的聲音呢?3、幼兒自由打擊。(1)師示范敲擊鼓，并說出歡送詞：爸爸媽媽|中一班歡送|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡送詞。(3)師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。4、討論圖譜，并嘗試打擊根本節奏：(1)師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡送你呀么嗬嘿，歡送你呀么嗬嘿，我們大家歡送你，歡送你，歡送你，歡送你呀么嗬嘿!(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡送詞，表現內心的愉悅心情。(3)我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓〞演奏。(5)請個別幼兒合作演奏。5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓〞進行演奏，表達心中的快樂。四、教學反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的穩固復習，才能到達更好的效果。中班音樂教案篇10活動目標：1、音的上下，知道音階中共有七個音符。2、了解音階的變化規律，上行越來越高，下行越來越低。3、培養幼兒的探索能力，想像力和表現力。活動準備：一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯〔形狀、上下一樣〕、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。活動過程：一、引起興趣1、小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發出好聽的聲音嗎？誰來試試？〔有的用嘴吹，有的拿筷子敲……〕這是什么聲音？〔低低的？高高的？〕小結：我發現了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發出上下不同的好聽的聲音。2、老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發出的聲音是一樣的嗎？〔老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。〕聲音有什么不同？〔高、低〕想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發出上下不同的動聽的聲音？〔里面裝了水。〕你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發出的聲音有高有低，好嗎？要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。〔自己嘗試〕二、根本局部1、剛剛呀，杯子們發出了高上下低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！〔播放鋼琴曲〕好聽嗎？這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的七個音階。我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，〔教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。〕你找到他的秘密了嗎？〔聲音越來越高。〕我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階〔一起說一遍〕。聽，隊伍變化了！〔教師彈奏下行音階〕你發現了什么？〔聲音越來越低〕。這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。〔一起說一遍〕2、游戲，用動作表現音階中各音的上下。①現在，我們和有趣的音階玩個游戲吧。老師現在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？〔幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭〕，我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？〔試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下〕〔加快速度玩〕有變化啦！聽！〔教師彈下行音階〕，我們現在應該怎么玩？②除了剛剛用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？〔聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。〔自己創編動作〕〕除了用身體和動作可以表現聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢？〔說話、唱歌〕三、剛剛我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現在我們用畫表示出來好嗎？你們會怎么畫？〔有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。〕3、中班音樂優質課夏天的雷雨教案反思設計思路：隨著轟隆隆的雷聲，夏天的腳步漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，一切是那樣的愜意，那樣的驚嘆不已。為此我們開展了《熱鬧的夏天》的主題活動。讓幼兒從自己的親身體驗中感知、欣賞夏天里的一切，讓他們過一個快樂的夏天，從中激發幼兒對生活的熱愛。歌曲《夏天的雷雨》是主題背景下的一個音樂活動，這個內容來源于生活，為幼兒所熟悉，這為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的根底。其歌詞生動、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征，第一段為問句，第二段是答句，問句結構相同為幼兒學習、記憶歌詞提供了可能；歌詞中的擬聲詞“一閃閃〞、“轟隆隆〞、“嘩啦啦〞可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。中班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。中班音樂教案篇11設計背景根據幼兒的年齡特點，為了提高其對音樂的學習興趣，激發對音樂的熱愛，培養對音樂的感知，所以設計了這樣一節音樂活動。活動目標1、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。2、夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，開展音樂表現力。3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要保護我們的環境。4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。重點難點重點：能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右觀望的動作。難點：夸張的表現小老鼠拽泡泡堂表情動作，開展音樂表現力。活動準備老鼠頭飾、音樂磁帶、老鼠圖片一個、圖譜、幼兒已有玩橡皮泥的經驗。活動過程一、將幼兒帶入活動室，向客人老師問好。師：“今天我們班還來了一位淘氣可愛的小客人，你們猜他是誰？他在做什么？〞教師表演小老鼠和泡泡糖后提問：“小客人是誰？他在做什么？〞然后教師講述故事《小老鼠和泡泡糖》。二、請幼兒先整首欣賞音樂。然后分段欣賞，嘗試合拍的做老鼠走、左右觀望的動作，夸張的表現小老鼠拽泡泡糖的動作，開展音樂表現力。“小老鼠玩得真快樂啊！聽，小老鼠來了〞1、完整欣賞樂曲一遍。師“這首好聽的樂曲就表現了小老鼠和泡泡糖之間有趣的故事，你知道樂曲什么地方表現了小老鼠東跑跑西看看，什么地方表現的是小老鼠拽泡泡糖嗎？我們先來聽樂曲的第一段聽聽想想小老鼠在干什么？〞2、欣賞A段樂曲，啟發幼兒想象小老鼠在干什么并學一學。教師利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒能合拍的模仿小老鼠走及左右觀望的動作。等幼兒掌握后，教師帶著幼兒跟音樂練習動作兩遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快聽一聽第二段樂曲小老鼠在做什么？3、欣賞B段樂曲，啟發幼兒想象小老鼠在干什么？并學一學。引導幼兒用夸張的表情動作來表現小老鼠拽泡泡糖的動作，開展幼兒音樂表現力。〞教師帶著幼兒跟樂曲完整表演。4、自由想象，發散思維：“泡泡糖除了粘在腳上，還能黏在哪里？〞并讓幼兒用夸張的表情和動作學一學小老鼠怎樣拽泡泡糖。三、“小老鼠問什么會踩到泡泡糖呢？〞引導幼兒發現泡泡糖會給別人和環境帶來不便，要保護我們的環境。教學反思1、教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能，2、教學過程中，啟發幼兒用夸張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的表情動作，開展音樂表現力。3、發散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要保護我們的環境。4、教學過程中的缺乏在于沒能利用多媒體教學模式，這樣課堂內容不夠繪聲繪色，感染力缺乏，今后在這方便還得加強研究，實踐。中班音樂教案篇12活動目標：1、在情境游戲中學習兒歌。2、讓幼兒在活動中，感受和大家一起玩的樂趣。3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。活動準備：大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節奏超強的音樂。活動過程：一、情境感知1、師：(播放靜止圖片)這是什么地方，藍藍的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動作)2、感知理解第一、二句。(1)那么多小魚兒在一起游泳，心情怎么樣呢?(快樂，開心)(2)出示大魚圖片。(3)誰來了，大魚會吃小魚，怎么辦呢?(幼兒討論呢)(4)請幼兒想方法。(團結起來，嚇跑大魚;抱在一起，不害怕;跑)3、理解感知第三、四句。(1)小魚們想了一個什么好方法?(散開一溜)(2)、小魚們快樂嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動作表示快樂的?(幼兒創編動作)教師小結。二、欣賞學習師;我們來完整地聽一遍兒歌。師逐句示范，幼兒跟著老師朗誦兒歌。三、游戲穩固(1)播放歡快的音樂，幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節奏快的音樂，老師戴上大魚頭飾，做抓小魚的動作，小魚看見后，立即散開。音樂完，游戲結束。(2)師幼共同念兒歌，學習小魚游、跳舞等動作。當念到大魚來了時，大魚出場;念到散開一溜，小魚散開。大魚開始捉小魚。四、總結。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養