課題準備課課時教學目標使學生做好學習本學科的準備。做好學習規劃認識自己的學習地點培養學生認真學習的習慣重點使學生做好學習本學科的準備。做好學習規劃難點培養學生認真學習的習慣教學準備師：熟悉教學內容生：教材板書設計勞動技術四個單元：紙工，泥工，種植，縫紉刻刀橡皮泥種子針，線，布剪刀土壤花盆重視，認真努力，細致。教學過程環節教師行為學生行為開始宣布上課，師生問好！師生問好！1、把學生帶入專業教室，安排座位。2、進行常規和專業教師基本要求教育。3、進行常規訓練。4、介紹本學期學習內容，檢查評價學生狀況。勞動技術四個單元：⑴紙工：剪刻、拓印立體房屋，刻刀、剪刀⑵泥工：盤條、盤條構筑，橡皮泥⑶種植，種子、土壤、花盆⑷縫紉：穿針、打結、釘紐扣。針，線，布學習要求：重視，認真努力，細致。服從安排聽，記憶。熟悉常規聽隨教師的介紹，查閱教材，總結提問：需要做哪些準備？對照板書回答結束宣布下課。收拾學習用品課題紙工加工常見符號課時教學目標使學生了解紙工加工常見符號的含義。學習提高看圖識圖能力在實際操作中培養學生動手動腦的能力及審美情趣培養學生熱愛生活、熱愛學習的情感。重點初步掌握折紙的基本技法難點認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。教學準備師：各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動光盤生：剪刀、膠水、鉛筆、透明膠條板書設計紙工加工常見符號教學過程環節教師行為學生行為開始宣布上課，師生問好！師生問好！導入新課同學們大家看墻上貼的是什么呀？這些折紙作品都是按照折紙符號折疊出來的，今天咱們就一起來研究折紙。板書：折紙學生回答學習新課1、復習折紙符號：以前我們學習過一些折疊符號，先來復習一下，請看：（展示：課件）例如：反折線（也叫峰線）——把線折在里面；這是剪線。利用這兩種折疊符號，就可以完成一個簡單的小螞蚱作品。但是，要想完成更復雜的作品，還需要一些折疊符號。（貼圖片）（手指）認識嗎？2、學習新折疊符號：1）這是還原符號。沿虛線對折成三角形后，恢復原狀。（貼流程圖1）在完成第一步的基礎上，再來看第二步。2）這是正折符號。把兩個角沿虛線對齊中心線對折。（貼流程圖2）3）就是沿箭頭所指的方向折疊。（貼流程圖3）4）這是曲折符號。沿正折線、反折線的方向折疊。（教師演示）（貼流程圖4）5）依箭頭所指的方向折出鼻子，再剪去斜線部分。（貼流程圖5）大家看，這是什么呀？（6貼成品）好了，現在老師考考大家，折大象時用到了哪幾種折疊符號？利用這幾種折疊符號除了可以折出大象，還可以折出其它的小動物，想動手試試嗎？3、小組研究學習：一會兒，小組的同學從桌上任選一張圖樣，仔細研究一下：圖中的折疊符號和咱們剛才學習的一樣嗎？你們能動手試試嗎？在折疊中你們覺得什么地方最不好折？應該提醒其他組注意些什么？希望你們能夠發揮小組的力量。一會兒，把你們成功的經驗告訴大家，好嗎？4、學生實踐：今天，咱們班要舉辦一次折紙展覽，主題是：快樂的大森林。這是兔媽媽和小兔子在一起（貼作品）。咱們看一看誰折的小動物能夠第一個到大森林中和兔媽媽、小兔子做游戲。最后，把你折疊的作品用透明膠條粘到展板上。學生觀看課件觀看其它的折疊符號邊看老師貼黑板上各種不同的折疊符號，邊聽老師的講解學生回答學生動手試做放音樂學生匯報：折紙的時候，注意要把角與角、邊與邊吻合，這樣折疊出來的作品才漂亮。學生動手制作放音樂展示不同形狀的作品總結１、今天，咱們是用正方形的紙來折疊的，大家看這是什么形狀的紙，老師用它折疊出了什么動物？（教師演示：鯨魚）。2、剛才咱們用一個圓片來折疊，還可以同時用幾個圓片來折疊（教師演示：小狗）3、利用圓片還可