課題示兒1．吟誦古詩，理解詩意，背誦并默寫《示兒》。學(xué)習(xí)2．聯(lián)合時(shí)代背景，意會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。目標(biāo)．意會(huì)詩人的愛國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。要點(diǎn)要點(diǎn)：意會(huì)詩中所表達(dá)的感情。難點(diǎn)難點(diǎn)：聯(lián)合時(shí)代背景，意會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教法朗讀法、指引法課型新講課選擇課前準(zhǔn)多媒體課件能否采納多是備媒體授課講課第1課時(shí)備課第33課時(shí)時(shí)數(shù)1課時(shí)總數(shù)時(shí)數(shù)課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)講課內(nèi)容

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)1.在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，一間簡(jiǎn)陋的茅草屋里，

燭光閃耀，忽明忽暗。床上躺著一位頭發(fā)花白、氣味奄奄的老人。他真實(shí)地感覺自己將不久于人間，于是，他把兒子叫到床前，用稍微地語氣交代遺言。這位老人就是我國(guó)南宋有名愛國(guó)志士、大詩人陸游。（板書：陸游）他的遺言就是我們今日要學(xué)習(xí)的《示兒》。（板書并解題：示，給看。示兒：給兒子們看。）2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（同上）二、指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)：1．激情吟讀，整體感知。2．仔細(xì)品讀，深入感知。3．背誦累積，堅(jiān)固感知。（朗讀為主，讀中感覺，讀中賞識(shí)，讀中感悟）三、學(xué)生先學(xué)，教師巡視。（略）四、檢查學(xué)生先學(xué)見效1．知詩人及背景：陸游（1125－1210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，是我國(guó)優(yōu)秀的愛國(guó)詩人。在他的一世和他九千多首詩中，素來貫穿和洋溢著激烈的愛國(guó)主義精神。本詩是

聽導(dǎo)語，意會(huì)情感，產(chǎn)生求知的欲望。默讀目注明確學(xué)習(xí)任務(wù)。看屏幕，明確學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)方法回答增補(bǔ)，認(rèn)識(shí)作者及背景。

講話導(dǎo)入，板書課題并解題。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)。課件出示有關(guān)內(nèi)容。他在86歲高齡，大病在床，生命緊迫的時(shí)辰寫給他兒子的臨終叮囑，更是一首動(dòng)人至深、傳誦千古的名作。2．聽朗讀后自由讀詩句，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，讀通詩句，掌握語調(diào)感情。（2\2\3節(jié)奏）

聽錄音朗讀后，朗讀詩歌。

播放錄音，指導(dǎo)朗讀并指生讀3．齊讀、指名讀詩句，并討論。4．解詩意：（1）這首詩牢牢環(huán)繞著哪個(gè)字來寫的？（詩眼：悲）講課內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)2）“悲”的原由是什么？（臨終前看不到全國(guó)一致，可見其愛國(guó)之心。重申：“悲”此中既充滿了對(duì)侵略者的深仇大恨，又包括著對(duì)南宋王朝辱沒乞降的不滿和遺責(zé)。）（3）讀前兩句，談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄔ丛涸瓉恚坏悍治鲆c(diǎn)字時(shí)，教提示學(xué)生抓住但是；九州同：全國(guó)一致。原來就知道人死了就什么也沒師要相機(jī)點(diǎn)撥、引“文眼”分析。有了，但是由于看不見全國(guó)統(tǒng)一而感覺傷心。）導(dǎo)，盡量啟迪學(xué)生（4）“萬事空”與“但悲”能否矛盾？（不矛盾，更能自己發(fā)現(xiàn)答案，以表現(xiàn)詩人的獨(dú)一夢(mèng)想就是光復(fù)中原，也是最沉痛和遺憾的培育學(xué)生對(duì)詩歌鑒事。）賞能力。5）讀后兩句，談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄍ鯉煟褐改纤诬婈?duì)；無同勿，不要；乃：你，你們；翁：父親，指陸游。宋代的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，光復(fù)中原的時(shí)候，家祭的時(shí)候不要忘了把光復(fù)中原的這件事告訴你們的父親。重申：“定”字表明詩人對(duì)光復(fù)中原的深信不疑，對(duì)九州一致的滿懷信心。）5．悟詩情：表現(xiàn)了詩人如何的感情？（表達(dá)了詩人在人生彌留之際激烈的愛國(guó)感情。）深入理解詩歌要旨教師賞賜適合點(diǎn)6.陸游是一位偉大的愛國(guó)詩人，他的愛國(guó)情懷在《示意會(huì)作者的情懷。撥，幫助學(xué)生理兒》中是如何表現(xiàn)出來的？解詩歌要旨。（詩中一個(gè)“但”字，寫出了詩人馬上走開人間的唯一傷悲——“不見九州同”，突出民詩人完滿以國(guó)事為念，而置家事于九霄的寬廣高潔的情懷。一個(gè)“定”字，表示學(xué)生回答。相機(jī)點(diǎn)撥、總他對(duì)光復(fù)中原的深信不疑，對(duì)全國(guó)一致的滿懷信心。于此結(jié)。動(dòng)人至深的反應(yīng)了詩人火熱、深邃的愛國(guó)真情。）7．陸游的其余作品秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。累積陸游的其余作遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。品。出示陸游的其余十一月四日風(fēng)雨大作作品。僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。五、學(xué)生討論、改正，教師點(diǎn)撥。六、當(dāng)堂檢測(cè)：背誦并默寫《示兒》。【板書設(shè)計(jì)】示兒陸游獨(dú)立達(dá)成練習(xí)后相對(duì)部分學(xué)習(xí)有困詩眼：悲——不見九州同——激烈的愛國(guó)之心