12/122023趣味數學教案三年級小學數學是數學的根底，教材的選擇至關重要。數學的優勢和劣勢會在教材的特點上集中表現出來，多多研究小學數學的教材對于小學數學的教學非常重要。今天小編在這給大家整理了一些2023趣味數學教案三年級，我們一起來看看吧!2023趣味數學教案三年級1教學目的：1、使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克。2、能進行重量單位間的簡單換算。3、培養學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、開展學生的空間想象能力。教學重點：建立重量單位“噸〞的概念。教學難點：建立重量單位“噸〞的概念及噸與千克的換算。教具、學具準備：重100千克的大米、投影片假設干張(或用小黑板)教學過程：一、溝通舊知。1、同學們學過哪些重量單位?具體描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例說明)2、填空。1千克=()克3千克=()克1000克=()千克5000克=()千克二、創設情境，提出問題。在()里填上適宜的重量單位。一筐蘋果約重20()小蘭體重約25()一個雞蛋約重50()一輛大卡車能裝貨約8()最后一題填單位，對學生來說有一定的難度.如果有的學生說出用“噸〞做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導入新課。師說：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不適宜.這節課我們就來認識重量單位家族的一個新成員——噸。三、自主探索，研究問題。1、教學噸的認識。(1)各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會其重量.學生匯報時，教師及時板書有關數量。(2)提問：那么1噸到底有多重呢?(學生自由發表意見)(3)引導：假設三年級同學平均每人重25千克，10個同學體重共多少千克?40個同學的體重多少千克?(可找幾個體重約25千克的同學，讓每個同學都背一背，實際感受一下.)像這樣40個同學的體重約是1000千克，也是1噸.(板書：1噸=1000千克)(4)提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸?一桶油重100千克，幾桶油重1噸?學生獨立計算，然后匯報。教師小結：40個同學的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。(5)根據自己課前所做的實踐活動，進行推算，然后匯報“1噸就是……的重量〞。(6)舉例：讓學生舉出重量大約是1噸的物品.(7)出示書上例題的圖片，讓學生填上適宜的單位.2、教學千克與噸的換算。(1)出示：3噸=()千克8000千克=()噸(2)師強調：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸=3000千克.因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000千克是8噸。(3)練習質疑①3噸=()千克5000千克=()噸②一只大象體重6噸，是()千克四、看書質疑，全課總結。1、這節課學習了什么?你學到了哪些本領?2、討論：“每兩個重量單位間的進率都是1000〞這句話對嗎?明確：“每相鄰兩個重量單位〞與“每兩個重量單位〞的不同.使學生清楚的掌握重量單位間的根本進率關系式有兩個，即：1噸=1000千克，1千克=1000克。擴展出的關系式有一個，即：1噸=1000000克。2023趣味數學教案三年級2教材分析：本課主要內容是教學兩位數加兩位數口算方法。我們已經學習了口算整十數加、減整十數;兩位數加、減一位數;兩位數加、減整十數;以及筆算兩位數加、減兩位數。口算兩位數加兩位數是前面口算教學的延續，又是以后萬以內加減法的根底，這節課的教學內容在整個小學數學的計算中起著承前啟后的重要作用。設計理念：1、聯系學生生活實際，讓學生在生動、豐富的背景中學習數學，感受數學與現實的聯系，體會學數學的實用性，學有用的數學。2、重視學生已有的知識經驗，注意表達算法的多樣化，提倡學生個性化的學習，變“學方法〞為主動的“構建方法〞，運用觀察、探求、合作交流的教學方法培養學生對數學初步的情感、態度、價值觀。3、滲透估算意識。教學目標：1、掌握口算兩位數的計算方法，并能正確地進行口算。2、從生活中發現數學問題、整理、分析數據，解決實際問題。3、培養學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學重點：1、正確地進行兩位數加法的口算。2、能夠根據具體情況選擇適當的解決問題的方法。教學難點：培養學生的口算能力。教法學法：講解法、引導法、自主探索教學過程：一、新課導入1、在()里填上適宜的'數。復習兩位數的分成2、看誰算得又快又正確。35+30=64+5=48+30=79+4=53+40=66+8=學生獨立完成，集體訂正。師：誰來說一說你是怎樣計算這些題的呢?先來看左邊這一組兩位數加整十數，你是怎樣計算的呢?生：先把十位上的數相加，再加上個位上的數。學生說教師板演。師：那么右邊這一組兩位數加一位數，你又是怎樣計算的呢?生：我想把個位上的數相加，再加整十數。學生說教師板演。二、新知講授。課件出示“海寶〞介紹上海世博會的資料。1、創設情境，提出問題。(1)觀察主題圖，找到數學信息。課件出示，師：觀察這幅圖，你知道了哪些數學信息?指名答復(2)發現問題，提出問題。師：如果你是每個年級的領隊老師，首先要考慮什么?預設：應該考慮要買多少張車票?師：你能提出什么數學問題?指名提問題。2、自主探究，掌握算法。(1)教學例1教師選擇性地板書問題：“一年級一共要買多少張車票?〞師：你會解決這個問題嗎?請你寫在練習本上。學生獨立列式計算。匯報交流。(2)教學例2選擇學生提出的“二年級一共要買多少張車票?〞的問題，針對學生列出的算式39+44=?讓學生獨立思考，用自己的方法進行口算。匯報交流。師：說一說你是怎樣口算的?教師根據學生的匯報板書。(3)觀察比照師：剛剛學習的這兩道題有什么相同點和不同點?生：今天學習的都是兩位數加兩位數的口算。師引導：這兩個算式的兩個加數的個位上的數與個位上的數之和相比擬，有什么發現?學生答復。教師小結：也就是35+34是不進位加法，39+44是進位加法。師：兩位數加兩位數口算在計算時要注意什么呢?個位相加滿十，一定要向十位進1。三、知識應用。1、填一填(判斷十位上的數)師：你能利用口算的方法很快填出方框里的數嗎?2、先說一說，再計算。23+46=63+17=3、請你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說說你是怎樣計算的。三年級一共要買多少張車票?四年級一共要買多少張車票?4、解決問題。課件出示：我和爸爸一共要花多少錢?四、小結。師：大家今天一定有很多收獲吧，誰愿意和大家一起分享呢?2023趣味數學教案三年級3教學目標：1、能正確口算百以內的兩位數減兩位數。2、經歷探索兩位數口算方法的過程，體會算法的多樣化。3、增強學生講所學知識應用于生活的意識及創新意識。4、培養學生的口算能力、解決問題的能力。教學重點：學會兩位數減兩位數的口算方法。教學難點：培養學生的計算能力以及解決問題的能力。教學步驟：一、新課導入1、口算。26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=2、談一談你是怎樣算的。35-20=35-2=36-8=二、探究新知1、獲取信息，理解題意。談話：請同學們閱讀教材第11頁的例2內容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息?(專線大巴票價：48元，普通快客票價：65元，動車票價：54元)提問：我們需要解決的問題是什么?(1)普通快客的票價比動車貴多少元?(2)專線大巴的票價比普通快客廉價多少元?2、嘗試解決，探究算法。(1)兩位數的不退位減。師：我們先來解決第一個問題，這個問題該怎么列式呢?生：用減法計算，列式65-34。師：我們學習過兩位數減整十數、一位數的計算方法，這道題中的'減數既不是整十數，又不是一位數，應該怎么計算呢?學生在小組內討論、交流，然后匯報。生1：先算65-50=15，再算15-4=11。生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。師：同學們答復得很好，這兩種方法都是把減數54分成50和4兩局部，然后從被減數65中先后去掉50和4，在口算兩位數減兩位數時，可以把它們轉化成我們學過的兩位數減整十數、一位數。(2)兩位數的退位減。師：怎么解決第二個問題呢?生：列式65-48。師：請根據剛剛的口算經驗，嘗試算一算65-48是多少，并說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫以下()：先算65-()=()再算()○()=()生：把48拆分成40和8兩局部，從65里分別去掉40和8。可以先算65-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。學生根據討論填空。(3)比擬算式。師：觀察上邊的兩個算式，它們有什么相同點和不同點?相同點：都是兩位數減去兩位數。不同點：前者不退位，計算時直接個位數減個位數，十位數減十位數;后者退位，計算時不能直接減。三、穩固練習1、完成“練習二〞第6題。以開火車的方式完成計算，看誰算得又快又準。2、完成“練習二〞第7題。(1)學生讀題，理解題意，獨立思考后填空。(2)指名答復，集體訂正。3、接力賽。老師給每一組的第一個同學一個數字，后面的同學每人給一個運算符號和一個數字，第一個同學把數字告訴第二個同學，第二個同學根據第一個同學的數進行計算，然后告訴下一個同學結果，以此類推完成接力賽。四、課堂小結這節課主要講了兩位數減兩位數的口算方法，一般把減數看成一個整十數和一個一位數，再從被減數里依次減去整十數和一位數。2023趣味數學教案三年級4《加減法的運算》：教學要求：1、使學生進一步掌握萬以內加減法的。筆算原那么，能正確、熟練地運用加減法算式之間的關系進行驗算，進一步提高學生的計算能力。2、使學生更好地掌握混運算的順序并能正確進行兩步計算的混合運算。教學過程：一、揭示課題二、筆算加減法復習1、完成復習第5題。(1)學生筆算。(2)比擬每組題的異同之處，萬以內加減法筆算法那么。2、分組完成復習第6題。(1)學生分組練習。(2)分別說說筆算加減法驗算的根據。三、混合運算復習。1、完成復習第8題，只口答運算順序，不計算。2、學生混合兩步式題的計算順序。四、課堂作業復習第7、8題。教后隨筆：課題三：千克、克、時、分、秒和直角初步認識復習教學內容：教科書第120頁復習第9–12題。教學要求：1、使學生進一步認識重量及其單位千克和克，進一步掌握千克和克之間的進率，并能比擬表示重量的各數大小。2、使學生進一步掌握單位時間的觀念，以及時、分、秒之間的進率。3、讓學生進一步認識角和只角的特征，能判斷一個角是不是直角，進一步穩固畫角、直角的方法。教具準備：1千克鹽、教具鐘面、一副三角尺。教學過程：一、復習準備1、長度單位、重量單位和時間單位分別有哪些?(板書)2、揭示課題。二、千克和克的復習1、長度單位復習。(1)問：長度單位哪個大，哪個小?一米大概有多長?(手勢比擬)1分米、1厘米呢?(2)問：長度各單位間的進率是多少?2、千克和克的復習。(1)問：重量單位哪個大，哪個小?問：哪些物品大約重1千克、1克呢?千克和克之間的進率是多少?(2)掂一掂1千克鹽和1個2分硬幣的重量。(3)問：什么時候應用到長度單位，什么時候應用到重量單位?三、時、分、秒的復習1、問：時間單位有哪些?哪個大?哪個小?它們之間的進率是多少?2、問：1小時內我們可以做多少事情?1分鐘內你的脈搏跳多少下?3、出示不同的鐘面，讓學生說出所表示的時刻并記錄下來。四、綜合練習完成復習第9、10題。五、角和直角的初步認識。1、問：角有幾個頂點，幾條邊?2、找出以下圖形中的直角，并說明所用的方法。3、完成復習第11題。4、復習畫角。(1)說說畫角的步驟。(2)畫一個角。(3)畫一個直角，并用符號標出來。5、練習復習第12題。2023趣味數學教案三年級5教學目標：1、在具體情景中學會用“第幾排第幾座〞、“第幾層第幾號〞、“第幾組第幾個〞等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據平面位置確定物體。2、體會生活中處處有教學，產生對數學的親切感，朋友初步的空間觀念。教學重點：確定位置的方法。教學難點：描述物體的位置。教學準備：電腦課件，學生操作材料。教學過程：一、導入動物王國舉行運動會，許多小動物都高快樂興地參加了，你們看，都有誰呢?你喜歡哪一個小動物，能說說它的位置嗎?(出示電腦圖片)二、學習新知。小朋友都有自己喜歡的動物，可是它的位置卻沒有表達清楚。第幾排是怎樣確定的，第幾個又是怎樣的